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1、浅谈小学语文教学中如何渗透法制教育松桃苗族自治县第二完小 王芬近年来由于各种消极因素和不良环境的影响，我国青少年犯罪率日渐突出，给社会、家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸，也对实现依法治国的战略目标提出了严峻的挑战，我国著名教育家陶行知说：“教育是立国之本”。正所谓：“十年树木，百年树人”，我们教师负有不可推卸的历史责任，现代学校法制教育对建立法治国家、造就法治人才和培养守法公民等方面具有不可替代的作用。作为一名语文教师，如若教出来的学生在阅读课文时，在带着一颗文学之心的同时还能揣有一颗法制之心，那该是多么成功的教学呀！这是我一直以来的追求。 那么如何才能做到呢？我想：在教学中既不能把语文
2、课讲成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素。教师应以语文学科教学目标为基础，将法制常识有机地融入主课堂的教学内容中，实现课程固有的教学目标，同时增强学生法制意识，使语文教学与法制教育两者处在一个相融的统一体中，从而达到一箭双雕的效果。下面浅谈一些我的语文教学中的法制教育。一，组织学生在课文中学法课文教材中相当一部分篇目都涉及到一些法制常识，这就要求我们教师不应该消极回避这些知识，而应该积极主动地承担起讲述课文相关法制知识的重大责任。教材入选的课文类型有多种，如童话、寓言、故事等。语文教学应把法制教育寓于其中，如淡淡阳光沐浴着学生的行为，如点点雨露滋润学生的心田。在教学人教版一年级下册
3、美丽的小路这篇课文时，教师可以创设情境用幻灯出示一条很脏的小路问：“你喜欢这样的小路吗？引导学生在交流、讨论、汇报之后，教师从培养学生保持身边环境的习惯相机引入中华人民共和国环境保护法的相关内容的学习，提高学生的环境卫生意识，养成良好的卫生习惯。又如在教学人教版一年级下册棉花姑娘这篇课文时，课文讲到了燕子，青蛙七星瓢虫，教师提问：生活中你还知道那些动物也是受保护的？学生讨论交流后，教师可以相机介绍中华人民共和国野生动物保护法的相关内容，让学生知道：保护野生动物，有时不仅仅是出于对动物的喜爱和对生命的珍惜，更是一种法律行为。在渗透法制教育的过程中，不能脱离字词句篇、听说读写的训练。不能把语文课变
4、成法制教育课。教师要注重语言文字的训练，要抓重点，要以学习语文为基础。如在教学小学人教版三年级下册一个小村庄的故事时，引导学生理解：“什么都没有所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头”这句的含义时，引导学生思考：这句话有什么含义？让你想到什么？师生共同讨论后师向学生抛出保护动物、保护环境是人类永恒的话题，面对惨痛的教训，我们该怎做？教师简单介绍中华人民共和国森林法实施条例的第二十一条：“禁止毁林开垦、毁林采种和违反操作技术规程采脂、挖笋、掘根、剥树皮及过度修枝的毁林行为”；第二十九条中的“采伐森林、林木作为商品销售的，必须纳入国家年度木材生产计划；但是，农村居民采伐自留山上个人所有的薪炭林和
5、自留地、房前屋后个人所有的零星林木除外”的内容学习，紧扣“我们该怎么做？”这一话题，让学生知道立法是环境保护的重要手段。此外，也不能脱离学生的实际生活和他们的言行举止。在上完孔子拜师这一课后，可以进行拓展：学了这篇课文，你想说点什么？在引导学生讨论、交流、学习后，教师相机向学生渗透中华人民共和国教师法（尊师重教既是一种美德，也是一种法制要求；关心学生、爱护学生、做好教育教学工作，是教师必须履行的法定义务；教师和学生都应该遵守有关教育的法律，建立互信、合作、和谐的师生关系）。每次渗透法制教育之前，教师都要认真备课，严肃地对待将讲授的每一篇课文。在课堂上，教师要恰到好处的用学生可以理解接受的方式方
6、法去引导他们，利用课文中各种各样的表达形式，丰富的课文内容，自觉地，有目的地渗透法制教育，潜移默化中懂法。二，培养学生在习作中写法法律课堂无处不在，记得那是一节习作课上。我让学生以“我想对垃圾食品说再见”为题习作时，学生写到：“5角一包的麻辣根吃坏了我的味觉，妈妈炒的菜在我的嘴里从此不香； 5角一包的炸锅巴让我落下了肚子疼的毛病；那有颜色的糖水使我不停呕吐。”学生的习作内容丰富；对垃圾食品危害的认识也很深刻；对法律部门提出建议，要求严厉打击垃圾食品生产商和商贩。在教学小学语文人教版四年级上册长城一课时。老师设置情景，给出了许多关于长城的现状：游客随手在城墙上刻字，乱扔垃圾、村民违章建筑等等，让
7、我们给长城管理员一封信。学生在信中对长城的保护提出一些切实可行的办法，对那些顽固份子必要的时候还可以动用了法律打击。最后，通过对习作的宣读和讲评，让学生明白保护名胜古迹是我们每个公民应尽的义务，破坏文物不但在道德上受到谴责，而且是一种违法犯罪行为。学生在习作中轻松强化了法律意识。写日记也是渗透法制教育的一个重要渠道。多数学生在日记中却无话看可说，记流水账。我想学生对日记表现难，多半是对自己周边的事物缺少观察。日记时就可以提醒学生在生活中观看一些法制频道，如法制在线，道德与法。要求学生把所看到的故事记叙，把自己惩治犯罪份子的法律写清楚。这不仅帮助学生克服了日记难写的心里，而且还加深了学生对法律知
8、识的认知。作为语文教师，我充分利用日记这种写作形式，让学生联系生活中不文明、不规范行为，乃至违法犯罪现象，通过日记这个载体进行内心的真实表露，接受深刻的教育。同时通过批阅，对学生进行面对面的心理健康指导，针对性地进行日常行为规范教育和法制教育。三、引导学生在活动中用法教学中，我积极开展“演讲、征文、讲故事、编课本剧”等活动，培养学生遵纪守法、诚信待人等良好习惯。比如开展“诚实与信任”演讲比赛，全班同学就这个议题收集了大量素材，较全面地讲述了诚信在社会生活中的重要作用，并决心作一个诚实守信的孩子。通过开辟法律专栏，组织开展知识竞赛、主题座谈会、法律宣传咨询、征文、演讲等系列活动，增强青少年依法自
9、我保护的能力和全社会保护青少年合法权益的意识。总之，语文课堂上渗透法制教育的特点是精心钻研教材，寓教于文，努力做到“晓之以理，动之以情，乐之以行，持之以恒”。为培养建设社会主义法制国家的合格公民，奠定坚定的法制基础尽一份绵薄之力。全县中小学学科教学渗透法制教育优秀论文评比活动作品封面学科类别：小学语文作品标题浅谈小学语文教学中如何渗透法制教育作者姓名王芬学校名称松桃苗族自治县第二完小学校地址松桃苗族自治县蓼皋镇龙劲坳联系电话13885618239内容摘要语文课堂上渗透法制教育需要教师课前精心钻研教材，寓教于文，努力做到“晓之以理，动之以情，乐之以行，持之以恒”。教师应以语文学科教学目标为基础，将法制常识有机地融入主课堂的教学内容中，实现课程固有的教学目标，同时增强学生法制意识，使语文教学与法制教育两者处在一个相融的统一体中，从而达到一箭双雕的效果。个人诚信承诺（在括号内打“”）：1作品为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（）2所写案例真实，源于本个亲历的教育教学（ ）
