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1、小学六年级语文城市之肺教学设计小学六年级语文城市之肺教学设计【教学目的】1.学习本课生字，理解和积累词语;2.正确流利地朗读课文，理解课文内容，深化体会“城市之肺”的作用以及怎样更好地发挥它的功能，从而认识减少污染的重要性;3.体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。【教学重难点】抓【关键词】：p 句体会“城市之肺”的作用知道怎样更好地发挥它的功能。【教学准备】搜集有关树木抗污才能强弱的资料【教学过程】课前谈话，回忆曾学过的说明文以及此类文章的特点一、开门见山1.今天我们再来学习一篇说明文，板书：城市之肺注意“肺”字的书写。2.齐读课题，质疑，预设：“城市之肺”是什么?二、初读课文1.课件
2、出示自学要求：自由大声朗读课文，读准字音，读通课文;“城市之肺”是什么?能不能用文中的一句话来说明。2.交流反应：指名分段朗读，随机正音;指名答复。三、深化研读(一)“城市之肺”的作用1.课件出示句子一：郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”，是非常形象和确切的。指名读，质疑，预设：为什么把花草树木比作“绿色卫士”，为什么把它们比作“城市之肺”?花草树木如何充当“绿色卫士”这个角色的?找出文中的句子(课件出示句二)。树林能抗击风沙的侵袭。分布合理的树林和灌木丛，能大大减弱噪音，有显著地隔音效果，“绿色卫士”还有助于保护土壤和建筑物，使它们免受阳光暴晒。在炎热的夏天，
3、小花园或树阴下的气温要比空旷处的气温低。指名读，联络实际和二年级学过的绿色卫兵谈谈。为什么把它们比作“城市之肺”呢?这是我们本节课要重点解决的问题，请同学们默读2、3、4自然段，找出相关句子。2.交流重点句预设：课件出示句三：因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染叶子外表的容貌和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。指名读;读了这句话你知道了什么?(能吸收二氧化碳，能降低灰尘污染)这就是“绿色卫士”的作用，它和我们人类身体器官肺的作用一样，难怪作者把它们比作“城市之肺”。指导朗读(抓住“因为不仅而且”)。课件出示句四：幸运的是，有这些得意的“绿色卫士
4、”在保护着人们;它们本身还会产生多种消灭细菌的.物质，如痢疾病菌接触杨树叶后会死亡。指名读。补充课外资料：理解杨树是怎样消灭痢疾病菌的。像这样能消灭细菌的树木仅仅只有杨树吗?(不是的)课文中只介绍了一种，像这种方法在说明文中叫(举例子)。谈感受(欣喜地，骄傲的)，带着你的感受读这句话。(二)怎样更好地发挥“城市之肺”的功能过渡：是啊，“城市之肺”在我们的生活中是如此的重要，它给人类带来了欢乐和安康，它付出了如此之多却又得到了什么?1.指名答复(未老先衰、加速死亡)找出详细语句，课件出示句五：一棵榆树，生长在森林中可以活三百年，而生长在城市里，它的寿命却可能只有四五十年。一棵椴树，在森林中能活四
5、百年，在城市里只能活五十至七十年。而且，污染了的空气会使树木的生长速度降低一半2.找出详细语句，课件出示配乐，师生动情诵读。读者读者，你想到了什么?(树木的无私奉献，人类对环境的破坏)3.从环保的话题引入我们人类该怎么做?我们不但要保护环境，更要改善环境，所以我们在绿化城市时课件出示句六：所以，我们在绿化城市到时候，应当充分考虑各种树木所具有的特性，使它们在城市中更好地发挥“肺”的功能。能从文中找到有利的根据吗?交流课前搜集的关于“抗污才能强或其它方面的花草树木”的资料。四、升化主题，拓展练笔过渡：学了课文，我们知道了花草树木不仅仅是美化环境这么简单，它们还有着更深层意义上的作用，接下来请同学们就以你搜集到得一棵树的身份来写写1.课件出示：我是一棵树，人们把我比作“城市之肺”，在这里，我想对人们说(至少用上两种说明方法)【板书设计】城市之肺作用因为不仅而且不同的特性更好地发挥第 页 共 页
