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1、 小学六年级语文期末综合测试卷1.叶从夏走过，留下片片阴凉； （或） 日从夏走过，留下缕缕阳光； （或） 蝉从夏走过，留下声声鸣叫； 2.风从秋走过，留下种种希望； （或） 果从秋走过，留下片片丰收; 3.梅从冬走过，留下丝丝坚强； （或） 雪从冬走过，留下朵朵晶莹：花从春走过， 留下缕缕花香； 草从春走过， 留下点点绿意； 树从夏走过， 留下片片荫凉； 蝉从夏走过， 留下声声酷暑； 风从秋走过， 留下阵阵稻浪； 月从秋走过 ， 留下丝丝思念； 水从冬走过， 留下朵朵晶莹； 雪从冬走过， 留下枝枝梅影。一、基础知识理解与运用。1、看拼音写词语。 j yu l pi hui kng ki j n
2、g（ ） （ ） ( ) ( )bo ku xi r f y shn m m c （ ） （ ） （ ） （ ）2、选择合适的音节、汉字或词语填空。、虐杀（ ）（ne ne） 塞（ ）外（si si） 刚劲（ ）（jng jn） 薄（ ）雾（b bo）、 逸 毅 意 诣 谊 （ ）力 造（ ） 安（ ） 情（ ） 任（ ）3、风有各种各样的，在下面的句子中，该填什么风呢？（不可重复）（ ）吹，林涛吼，峡谷震荡。（ ）知劲草，路遥知马力。天高云淡，（ ）送爽，大雁排着队往南飞。一阵（ ）刮来，飞沙走石，人们难以行走。雨住了，天边出现了一道彩虹，（ ）习习，人们感到舒服一了。3、把词语补充完整。（
3、 ）（ ）万状 （ ）先（ ）后 （ ）（ ）峭壁 顶礼（ ）（ ）生死（ ）（ ） 惟（ ）惟（ ） （ ）（ ）相通 相（ ）相（ ）4、按要求写句子。、把下面句子换个说法，保持意思不变。多认识一点大自然的文字难道不是一件好事吗? 、修改病句（在原句上修改）：妈妈常对我说起那过去的往事，要我们珍惜今天的幸福生活。、一群麋鹿悄无声息的向水塘边走去。（缩写句子） 、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（仿写句子） 二、积累与运用。1、根据课文内容填空。、每一个舞姿都充满了 ，每一个舞姿都 ， 每一个舞姿都是 ，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的 ，使人叹为观止。安塞腰鼓 、半亩方塘一鉴
4、开， ，问渠那得清如许， 。这首观书有感的作者是 ，他是我国 时期著名的思想家，文中作者为了说明读书的心得体会，将“读书”和 作比。 、陆游是南宋爱国诗人，他临终前的遗憾是：“ 。”这句诗出自他的 、轮椅上的霍金这篇课文主要向我们介绍了 国著名科学家史蒂芬.霍金，他被称为“ ”，他的科学著作 在全世界拥有无数读者，像他这样身残志坚的人还有： 、 。、初读好书， ；重读好书， 。处处留心皆学问， 。写出自己喜欢的一句名言。 、选择填空（填序号）与自主理解填空（自主理解填空填成语或者俗语，填在括号里）。孜孜不倦 粉墨登场 生旦净丑 喜闻乐见 脱颖而出戏曲，是以前我们中国老百姓喜闻乐见 的一种艺术表
5、现形式。每当锣敲起来，鼓打起来， 就会一个个 。他们的唱腔（ ），他们刻画的人物（ ）。然而，这离不开演员们台下 的努力，俗话说：（ ）。有了过硬的功夫，才能从同行里他们的唱腔字正腔圆余音绕梁，他们刻画的人物活灵活现栩栩如生惟妙惟肖俗话说：台上三分钟，台下十年功。有了过硬的功夫，才能从同行里。2、根据下面所描绘的情境，写一写心里话。 汶川大地震给那儿的人们留下了许许多多的心理创伤，请你带着一颗善良的心，去抚慰他们的心灵。你对在地震中身体遭受伤残的同学说：你对在地震中失去家园和亲人的同学说：三、阅读与理解。（一）、课内阅读。读文章片段，回答问题。詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开
6、始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（细蜜周密严密）计算。詹天佑经常（鼓励 鼓舞勉励）工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号、黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭、勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则 惹外国人讥笑会使中国
7、的工程师失掉信心。1、划去括号里用得不正确的词语。2、在文中的横线上填上恰当的关联词。3、找出文中的两组近义词。4、用“ ”画出詹天佑不顾条件恶劣坚持野外工作的句子。5、用“”画出詹天佑遇到困难时的想法。6、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”这句话表现了詹天佑 的精神。7、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？按课文内容填空并完成相关练习船长哈尔威 在舰桥上， 也没有做， 也没有说，随着轮船 。人们透过 ，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。哈尔威船长一生都要求自己忠于职守， 。面对死亡，他又一次运用了成为一名
8、英雄的权利。1作者把船长比作了一尊“ ”，这样写的好处是2“忠于职守”四个字在船长一课里有千斤重。课文哪些地方体现了哈尔威船长的“忠于职守”？3用心读读划横线的语句，用自己的话说说你从中读懂了什么？屹立在 一个手势 一句话 一起沉入了深渊 阴森可怖13分 黑色的雕像 提示：这样写的好处： 2分提示：使得船长高大的形象更形象可感地屹立于读者心中。黑色的雕像，使人仿佛看到黑魆魆的夜幕中那如钢铁一般耸立的伟岸庄严的黑色身影，感受到的是那样一个伟大的灵魂，一种“船在我在，船亡我亡”精神和无与伦比的责任感。2课文体现哈尔威船长“忠于职守”处： 3分提示：“诺曼底”号遇险时船长站在指挥台上镇定自若的指挥，
9、命令将60人全都救出，唯独忘记自己；乘客与船员撤退时船长继续镇定自若的指挥，使救援工作进行得井然有序；“诺曼底”号沉没时船长屹立舰桥，无私无悔无畏。只要言之有理、有据，语言表述清楚即得分。3、2分 提示：当面对死亡时，哈尔威船长选择了以身殉职的办法，他忠于职守，临危不惧，表现了英雄形象。（二）课外阅读。阅读短文，回答问题。拐弯处的回头一天， 弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。弟弟很伤心，很委屈，也很
10、生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝告道：“别生气，大部分爸爸都这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的身影。爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西让他回头可当他走到拐弯处，就在侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快就瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有了一种想流泪的感觉。很久以前，我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是拐弯处的回头。1、本文记叙的主人公应该是（ ）。A、弟弟 B、同学 C、爸爸 D、“我”2、找出能够表现弟弟心情变化的语句填在下列横线上。 弟弟受伤后碰到爸爸时： 爸爸自己走了以后： 同学对他说完话以后： 爸爸在拐弯处回头时： 3、第四自然段中“好像不经意的回过头来，很快就瞟了弟弟他们一眼”这只是极微小的动作，为什么“那动作却打动了在场的所有人”?
