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1、学校开学复课线上教学与返校开学教学衔接方案合集目 录1、学校开学复课线上教学与返校开学教学衔接方案 2、小学五年级线上教学和返校开学的教学衔接方案3、小学四年级线上教学和返校开学的衔接方案4、小学线上教学与返校开学教学衔接方案5、中学疫情开学学校年度教育教学工作方案 1、学校开学复课线上教学与返校开学教学衔接方案 根据当地疫情开展情况,科学研判评估,制定错时错峰开学做好教学衔接。为了做好线上学习与开学教学的无缝衔接,我校特制定如下工作方案: 一、指导思想: 以党中央、区、市、县和教育系统新冠肺炎疫情防控文件精神为指导,在做好疫情防控工作的同时,扎实开展好学校教育教学工作,促使学生全面开展。二、
2、工作目标: 1.查漏补缺,弥补疫情期间学生线上学习中的缺乏;2.及时检测,及时分析寻找学生学习中的问题,做好线上教学与学生返校复课的教学衔接。三、具体做法; 1.学生返校复课后,任课教师以单元带着学生进展线上学习内容梳理,帮助学生理清思路,稳固教学内容的重点和难点,强化学生对根底知识的掌握和根天性力的培养,指导学生学会学习。2.返校后学校安排进展摸底测试,了解学生线上学习的掌握情况如果停课不停学这段时间,我们没有扎实开展线上学习,那就会构成开学后,时间紧到甚至难以完成教学任务; 如果线上学习没有达成目标,开学再次进展教学,又会构成已经掌握会的同学感觉是炒剩饭没有学习兴趣,构成了他们学习时间浪费
3、,从而可能出现两极同学的严重分化。因而为了防止这种现象的发生,所以回到学校的第一步,学校将会组织学生进展测试,针对线上授课内容的测试,以了解学生线上学习的掌握情况。3.查漏补缺,因材施教。教师会针对摸底测试情况,重新调整教学方案,决定接下来的教学进度。也会对掌握不熟练的同学进展课后查漏补缺,以便更好地进展因材施教。所以对教师来说,不可能存在全部线上学习内容重新上这一现象,否那么既浪费时间,又是对已经掌握的同学的不尊重,因而不会一刀切。4.家校联系,家长做好监管配合工作。线上学习,虽然任课教师是严格按照教学方案和进学进度来授课的,而且也有作业的批改辅导等,然而因为没有教师监管,也缺少面对面的交流
4、,所以可能会存在一局部同学存在夹生饭的现象。因而特别需要家长配合做好监管工作,这样孩子的学习就会更扎实一点,返校后也会更轻松更有决心。XX 小学线上教学与返校开学教学衔接方案 根据上级文件要求, 全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学效劳, 统筹考虑在线教学方案, 做到与开学后教学的有效衔接。为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展, 保证教学质量, 特结合我校实际情况, 特制定了如下的线下与线上教学衔接方案。一、指导思想: 以党中夹、区、市、县和教育系统新冠肺炎疫情防控文件精神为指导, 在做好疫情防控工作的同时, 扎实开展好学校教育教学工作,促使学生全面开展。二、工作目标: 1.
5、 查漏补缺, 弥补疫情期间学生线上学习中的缺乏;2. 及时检测, 及时分析寻找学生学习中的问题, 做好线上教学与学生返校复课的教学衔接。三、具体做法;1. 学生返校复课后, 任课教师以单元带着学生进展线上学习内容梳理, 帮助学生理清思路, 稳固教学内容的重点和难点, 强化学生对根底知识的掌握 和根天性力的培养, 指导学生学会学习。2. 返校后学校安排进展摸底测试,了解学生线上学习的掌握情况如果停课不停学这段时间,我们没有扎实开展线上学习, 那就会构成开学后,时间紧到甚至难以完成教学任务;如果线上学习没有达成目标,开学再次进展教学, 又会构成巳经掌握会的同学感觉是炒剩饭没有学习兴趣, 构成了他们
6、学习时间浪费,从而可能出现两极同学的严重分化。因而为了防止这种现象的发生,所以回到学校的第一步, 学校将会组织学生进展测试,针对线上授课内容的测试, 以了解学生线上学习的掌握情况。3. 查漏补缺, 因材施教。教师会针对摸底测试情况, 重新调整教学方案, 决定接下来的教学进度。也会对掌握不熟练的同学进展课后查漏补缺, 以便更好地进展因材施教。所以对教师来说, 不可能存在全部线上学习内容重新上这一现象, 否那么既浪费时间, 又是对巳经掌握的同学的不尊重, 因而不会一刀切。4. 家校联系,家长做好监管配合工作。线上学习,虽然任课教师是严格按照教学方案和进学进度来授课的,而且也有作业的批改辅导等,然而
7、因为没有教师监管,也缺少面对面的交流,所以可能会存在一局部同学存在夹生饭的现象。因而特别需 要家长配合做好监管工作,这样孩子的学习就会更扎实一点,返校后也会更轻松更有决心。2、小学五年级线上教学和返校开学的教学衔接方案线上教学和返校开学的教学衔接方案 学校复课也逐步临近,为了确保线上教学和复课后线下 教学有机衔接,确保实现不落下个学生目标并顺利完 本钱学期教学任务,现就做好学生线上学习学业检测和线上 线下教学工作街接方案。一 、 指导思想 结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容以及本 班学生掌握情况,致力于构建开放而有活力的教学体系,促 进学生学习形式的改变,全面提高每个学生的素养,为孩
8、子的终身学习、生活和工作奠定坚实的根底。、班级学生情况分析 五年级X个班共有学生X名,其中男生X名,女生X名。经过本学期为期几周的线上空中课堂和科任教师线上教 学,根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来 看,有的同学对线上学习的兴趣较浓,根底知识和能力掌握 较好,能主动学习,但有个别学生自制较差,无论是听课 还是作业都不够认真,甚至出现应付的情况,由于线上教学 教师不在身边,家长也有自己的工作要做,个别情况下不能 及时陪同孩子观看空中课堂。五年级学生的整体素质较好,从学生线上作业反响结果 看:大局部学生对所学知识能够理解并运用到实践报告中 ,从学习习惯方面看,学生能够在家_觉的学习,每
9、天按 时听课并做好笔记,然而也存在一定的问题,有时讲解过快, 学生反响慢,存在听不懂的问题。三、 目标 (一知识目标 1. 使学生学会并掌握假期空中课堂线上所学所有知识内 容。2. 在学会知识的根底上运用知识,拓展延伸。(能力目标 1. 在完成教学任务的同时,注意学习习惯的培养。2. 引导学生掌握知识间的联系,培养学生处理应用题的 能力和自觉学习的能力。四、 任务要求 (一科学做好线上与线下教学衔接,制定好复习方案并 有效实施。开学后为线上教学内容的复习留足时间,坚决杜绝复学 后直接讲授额的教学内容,复学后组织复习过程中,对线上 学习效果不好的学生要进展专门辅导,确保最大程度让学生 掌握线上所
10、学内容。(抓好新旧教学内客的有机衔接。在充分复习的根底上,严格按照教材知识体系开展新内 容的教学,坚决杜绝因顾虑教学时间不够跳过认为不重要的教学内容搞选择性腾跃式教学;要做到循序渐迸, 新旧衔接,确保学科教学目标的系统性、完整性。尽最大可 能减少学生居家学习期间对身心安康构成的不利影响。(三科学合理安排后续教学时间。充分考虑学生的新知识承受能力,有序开展教学 工作,坚决杜绝教师加快教学进度、增加课时容量、延长在校附间 开展线下教学。3、小学四年级线上教学和返校开学的衔接方案 学校复课也逐步临近,为了确保线上教学和复课后线下教学有 机衔接,确保实现不落下一个学生目标并顺利完本钱学期教学任 务,现
11、就做好学生线上学习学业检测和线上线下教学工作衔接计 划。一、现状分析: 我们班级四年级学生的素质较好,从学生线上作业反响结果 看:大局部学生对所学知识能够理解并运用到实践报告中去,对口 算、计算、文字表达题算理清楚; 对应用题也有了初步的分析解答 能力。从学习习惯方面看:学生能够在家自觉的学习,每天按时听 课并做好笔记,然而也存在一定的问题,有时讲解过快,学生反响 慢,存在听不懂的问题。二、针对四年级学生的特点、学科内容及存在的问题,特制定以下教学方案: 知识目标: 1、使学生学会并掌握假期空中课堂线上所学所有知识内容。2、在学会知识的根底上运用知识,拓展延伸。能力目标: 1、在完成教学任务的
12、同时,注意学习习惯的培养。2、引导学生掌握知识间的联系,培养学生处理应用题的能力。3、培养学生自觉学习的能力。三、任务要求: (一)科学做好线上与线下教学衔接,要制定好复习方案并有 效实施。开学后为线上教学内容的复习留足时间,坚决杜绝复学后 直接讲授额的教学内容,复学后组织复习过程中,对线上学习效果不好的学生要进展专门辅导,确保最大程度让学生掌握线上所学内容。(二)要科学合理安排后续教学时间。充分考虑不学生的新知识 承受能力,有序开展教学工作,坚决杜绝教师加快教学进度、增加 课时容量、延长在校附间开展线下教学。(三)要抓好新旧教学内客的有机衔接。在充分复习的根底上, 严格按照教材知识体系开展新
13、内容的教学,坚决杜绝因顾虑教学时 间不够跳过认为不重要的教学内容搞选择性腾跃式教学; 要做 到循序渐进,新旧衔接,确保学科教学目标的系统性、完整性。尽最大可能减少学生居家学习期间对身心安康构成的不利影响。xx中学线上教学和返校开学的教学衔接方案 为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接,进一步稳固线上教学成果,确保实现本学期课程教学目标,制定线上教学和返校开学的教学衔接方案如下: 一、教研层面 1.通过课堂检测、问卷调查及访谈等及时了解本校教师线上教学的效果和存在的问题,结合线上教学进度,指导本学科教师做好线下线上教学的衔接工作,包括教学方案、教学内容及教学形式的衔接等。2.整合线上学习资源,并
14、对其进展精选(主要为省平台上的资源),提供给本学科教师使用,以便学生结合实际选择性回看,以及时稳固所学知识,查漏补缺,温故知新。二、学校管理层面 1.对本校的线上教学情况开展多种形式的调查,以准确把握线上教学的目标达成情况,及时了解线上教学存在的问题,并采取相应的问题处理策略,帮助师生处理问题,稳固和提升线上教学效果。2.结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果,调整线下教学方案,做好线下教学方案与线上教学方案的有效衔接,线下教学内容、方法与线上教学的衔接。3.做好九年级学生的心理辅导工作,消除了对中考复习的焦虑。加强对九年级学生学习方法的指导,在不过度增加学生学习负担的前提下,提升教学效果
15、。4.针对学情做好集体补学和个体补学方案。准确了解未参与线上学习的学生情况,并制订切实可行的补学方案。准确了解线上学习效果不佳的学生情况,采取适当的补助措施。5.指导各学科教研组开展线下线上教学衔接研讨活动,总结线上教研的经历并将其融入线下教研活动,建构形式灵活、内容丰富的学科教研活动。三、教师教学层面 1.对本学科线上教学情况进展悉心小结,对线上教学中存在的缺乏要及时完善,为不顺应线上学习的学生设计针对性的补助措施。2.结合学情和时间分配,调整好线下教学方案,线下方案与线上方案进展有效对接的同时,要确保线下方案的科学性与有效性。九年级的教师,更要结合线上教学实际和中考实际,精心设计好复习方案。3.在线下教学的起始几周,适当放缓教学进度,并抽出时间对线上学xxx行针对性的查漏补缺。4.关注本学科线上学习情况异常的学生,关注学习异常学生的心理情况,并能及时对其开展心理疏导,使其尽快顺应线下学习。5.做好各类资源的有效统整,使之成为资源库,并将其提供给班级学生,助力学生的线下学习。四、家长层面 1.引导孩子合理调整作息时间,让孩子的作息时间尽快与线下学习对接。2.引导孩子减少对电脑、手机以及电视等电子产品的依赖。3.在线下学习的起始几周,要充分关注孩子在校的学习与交往情况,充分关注孩子的作业完成情况,充分关注孩子
