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1、教案人教版四年级语文大熊猫之一教学要求：1，教学生认读1个生字.2,正确流利地朗读课文.,培养学生有顺序地，细心地观察事物的才能.4,通过学习本课使学生理解大熊猫的外形特征和生活习性,树立保护动物的认识教学重点:1,教学生认读15个生字2,让学生理解大熊猫的外形特征和生活习性教学难点：有顺序地说出大熊猫的外形特点教材分析:本课是一篇说明文.通过学习课文,一方面可理解有关大熊猫的外形特征和生活习性,另一方面可感受动物是自然界不可缺少的组成部分,是人类的好朋友，从而树立保护动物的认识同时课文中又安排了15个要求能认的字和8个要求会写的字.在教学时,教师能够把课文的学习和学生的课外学习交融到一起,使
2、学生更多的理解大熊猫的习性,掌握大熊猫的特征.教具预备:1,动物园的熊猫馆录像2,生字卡片3,熊猫白描图.4,水彩笔.教学过程:一,激趣导入,提醒课题小朋友们今天真有精神,今天教师带你们到动物园去玩儿,好吗动物园里有许多动物,如今我们就去看一种珍奇的动物吧！1,(放动物园的熊猫馆录像),小朋友们快看,是谁来迎接我们啦(板书课题大熊猫)让我们大声地跟它打声招呼吧(齐读课题)二,朗读课文,认识生字:,初读课文,感知课文内容刚刚看了大熊猫的录像,你们觉得大熊猫可爱吗下面,请小朋友们打开课本的29页,读一读大熊猫,假如遇到不认识的字,你该如何办呢生:请拼音朋友协助.请教师,小朋友协助.在生字表中找一找
3、.猜一猜等方式.师：这些都是处理困难的好方法,请小朋友本人读一读.(1)本人读课文，边读边标出自然段，并用本人喜爱的方式学会不认识的字师:刚刚我听有的小朋友读得又精确又嘹亮，棒极了!让我们听听你的同桌怎么样读假如他读得好能够夸夸他,假如他遇到困难,你应该协助他.(2）同桌互相读课文,想一想：课文里写了大熊猫什么(3）小朋友你认为哪一段或者整篇课文读得好,能够站起来读给大家听一听.师：小朋友读得既流利又有感情，我也想试一试，读给你们听，行吗(4)教师范读课文.师:大熊猫这么可爱,你能精确说出他的外形特征吗（5)指明读第二自然段,其他同学边听边考虑咨询题,然后交流.师：大熊猫不仅模样逗人,而且生活
4、习性也特别有意思,抓紧再读课文第三自然段,看看是如何说的(6)本人读第三自然段,然后交流.师:大熊猫说:既然小朋友们对我的外形特征和生活习性理解的这么清晰,我还想给你们介绍几个生字朋友,好吗2,认识生字(1)拿出本人的字卡，四人一组学习生字，看看哪一组学字的方法多,记字的方法好.师:刚刚有的组的小朋友识字的方法不仅多,而且还非常巧妙.谁愿意做一个出色的小教师来领着大家读一读.（2)小教师领读生字.师:大熊猫觉得你们的生字读得不错,它建议我们班举行一场击鼓传花的识字竞赛,小朋友有决心吗游戏规则:我请一名学生背对大家敲鼓,当鼓声一响的时候,前面的小朋友迅速地向后传小花,鼓声一停，小花的主人就读出我指的生字读对的，就能够把小花装在本人的成长袋里!(）游戏：击鼓传花识字三,小组合作,拓展思维,大熊猫这么可爱,你还理解到它什么知识了教师课前请小朋友搜集一些有关大熊猫的材料(照片,书上或网上下载的有关知识),都带来了吗,请大家四人一组互相讨论,交流一下3,小组代表介绍交流成果你们真是爱学习的好小孩,通过本人的努力,学到了那么多课外知识,教师真为你们快乐!四,动手操作，加深印象.大熊猫是我们国家的国宝,它那么可爱,小朋友们应该怎么样做呢（保护它,不损害它.)最后请拿出你的水彩笔,画一画,描一描大熊猫的模样吧！板书设计:大熊猫(外形特征)胖乎短黑圈熊物最(生活习性)候爬爪抱睁（食物特点)香
