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1、三位数乘两位数（第一课时）口算乘法【教学内容】新课标人教版四年级上册第三单元4546页。【教学目标】知识与技能：经历探索口算方法的过程，掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。过程与方法：1、 通过自由提出数学问题，提高学生的探索能力；2、 通过学生的自由探索，合作交流来培养学生独立思考的能力和增强学生学习的数学兴趣；情感态度与价值观：1、培养学生养成认真口算的良好学习习惯；2、使学生感受到数学源于生活，了解数学在日常生活中的应用。【重点和难点】重点：学会口算整十、整百数乘一位数，掌握口算方法，理解乘法意义。难点：整数乘法的口算方法。【教具准备】多媒体课件【教法与学法】教法：创设情境、提问学法：独
2、立思考、小组合作交流【教学过程】一、 创设情境1、 谈话激趣同学们，你们喜不喜欢出去玩呀？那么你们周末的时候出去玩、节日探亲、假期出去旅游都乘坐过哪些交通工具呢？同学自由发言。2、 我们一起来看这些交通工具我们都认识吗？（出示五张交通工具图片）仔细观察屏幕上出现了什么信息，通过这些信息你了解到什么？（展出五张交通工具的时速）3、 你还知道其他交通工具的速度吗？二、提出问题并探讨口算方法根据图片上的信息你能提出什么数学问题？学生自由提出问题，并解决问题。人骑自行车小时约行千米。特快列车小时约行千米。例：1）人骑自行车小时可以行多少千米？提问：用什么方法计算？怎样列式？163=？小组交流讨论，汇报
3、都用了什么方法计算。方法一：103=60，36=18 ，30+18=48，所以163=48方法二： 16 3-48 2）特快列车小时可以行多少千米？提问：怎么列算式？1603=？计算这道题时怎样想？在小组内交流一下。组织学生汇报交流。1003=300，360=180 ，300+180=480，所以1603=480总结口算方法：三位数乘两位数的口算乘法：把三位数化为整十、整百的数，分别与另一个因数相乘，再把所乘得的积相加。二、 练习设计比一比，看谁算得又对又快。184= 252= 1305= 1506=243= 146= 2380= 2803=课堂小结三位数乘两位数的口算乘法有什么要提醒同学的吗？把三位数化为整十、整百的数，分别与另一个因数相乘，再把所乘得的积相加。
