《毛笔书法竖的写法教学设计(实验一小刘容)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《毛笔书法竖的写法教学设计(实验一小刘容)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、毛笔书法竖的写法教学设计 綦江县第一实验小学 刘容【教学内容】1、竖划：悬针竖与垂露竖2，临摹主笔为竖划的字。【学情分析】 小学四年级的学生对汉字有了一些基本的认识，也有了一点毛笔书法的入门知识，在这个基础上可以进入到毛笔书法的系统学习中来。学习毛笔字，要从楷书或隶书入手最好，一开始是凭着对新鲜事物的兴趣，到了后来，还是要花功夫的。【教学目标】1、认知目标：认识书法中的悬针竖、垂露竖的形态。2、能力目标：掌握书写悬针竖、垂露竖的方法。3、情感目标：培养学生观察和比较的能力。【重难点】掌握书写悬针竖、垂露竖的方法【学具准备】毛笔，毛边纸，书画毡，水罐，墨汁，砚台【教学过程】一、复习引入新课1、听
2、写横及带横画的简单字。2、学生互相评价，老师评价，评选书法小明星。3、今天我们就要来学习“竖”的写法。4、教师板书：竖的写法二、新课教学（一）、思考：你了解毛笔书法中竖有哪些？ 师随机板书：【垂露竖、悬针竖】（二）、教学“垂露竖”1、出示范例垂露竖，请学生说说垂露竖有什么特点？ 生观察汇报：【像一根骨头（学生说出别的也可）；在竖中线上；两头粗，中间细】2、 怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？ 学生先观察，团队讨论,全班交流。3、教师示范写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。4、教师出示“垂露竖”的运笔图： 【逆锋起笔转笔右下顿笔后向下右锋行笔至尽处提笔，向左上回锋收笔。】5、同桌两孩子互相用手比划及叙
3、述垂露竖的运笔过程，加深印象。6、学生练习写三个垂露竖，教师巡视，指导纠正坐姿、执笔姿势及临写时出现的错误。7、学生写完后师借助大屏幕全班点评，提醒值得注意的地方。8、经过老师的纠正，学生再练三个，写完后和前边的对比一下看看自己是否有进步。（三）教学“悬针竖”1、出示范例悬针竖。2、请学生说说悬针竖的形状像什么？【像一颗悬着的尖尖的针】3、 怎样才能把这个悬针竖写漂亮呢？ 学生先观察，团队讨论,全班交流4、教师示范写悬针竖，边写边讲解悬针竖的写法。5、师出示悬针竖的运笔图：【逆锋起笔转笔右下顿笔后向下中锋行笔边行边提，出锋收笔。】6、 和垂露竖对比，有什么异同之处 生对比观察垂露竖和悬针竖7、
4、师提示悬针竖和垂露竖的注意事项 这种收笔出锋的竖画虽称为悬针竖，但并非出锋处如针尖一样锋利，逐渐提笔到锋尖处行笔须慢一些。在提笔出锋的时候，笔向空中提起要往相反方向收笔，其目的就是为了使悬针竖收笔出锋处的锋尖不过于尖细，而是比较厚实。然而，收笔也不能太秃，如果不是笔锋离开纸面以后才收回，而是在笔锋未离开纸的时候就往回收笔，那么悬针就会变成“垂露”了，这是悬针和垂露的区分处。8、学生练习写三个悬针竖，教师巡视，指导纠正坐姿、执笔姿势及临写时出现的错误。9、学生写完后四人小组交流，看看自己或别人写的悬针竖有什么不好的地方。10、师点评学生作品。三、巩固练习：1、完成第四课作业，临摹主笔为竖划的字，要求学生一笔到底，不要像画画那样一点一点的添墨。师引导学生回忆临写的步骤：先观察字的结构、看清每一笔的位置；找到起笔的地方；在格子里一气呵成，不涂墨。2、老师巡视，纠正坐姿、执笔姿势及临写时出现的错误。四、 总结展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。
