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1、2019-2020学年江西省上饶市横峰中学高一（下）第二次月考语文试卷一、现代文阅读（本大题共9小题，共36.0分）阅读下面的文章，完成各题。文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。古人说, 欲灭其国者，必先灭其史。同样，如果一个国家和民族的文字消亡了，其文明发展的根 基也就动摇了。汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基。传承中 华优秀传统文化、建设社会主义文化强国，应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战 略工程。当前，汉字教育在实践中遇到的问题主要来自两个方面。一是面临外语教育的挑战。现 在，英语是学生的必修课，学习英语在一些人看来可以改变命运。受
2、这种价值观影响， 在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语，这直接冲击与削弱了汉字教育。二是面临 信息化的挑战。随着信息化的迅猛发展，人们通过敲击键盘输入汉字的场合越来越多、 越来越便捷；在古人眼中曼妙婀娜、形神兼备的汉字，现在变成了电脑键盘、手机屏幕 上字母组合的产物。在日常工作生活中，书写汉字的机会在变少，提笔忘字的时候在增 多。从这些角度来说，汉字面临危机绝不是危言耸听。种种现象表明，对汉字教育面临 的问题我们绝不能掉以轻心。汉字是一种象形文字，具有“形、音、义”三要素。汉字不单单表达概念、内涵、外延 等，还给人带来图形、联想、感觉等。与拼音文字相比较，汉字具有鲜明特色和独特魅 力。学习与
3、理解汉字，应遵循汉字自身的规律和特点。拼音文字是由字母组成的文字, 其教学是用拼音的方法。我国汉字教学引进了这种方法，并将其作为汉字教学的主要方 法。这种用拼音文字的教学方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点和缺点，值得 我们深思。近年来，随着国人文化自信的提升，适应汉字在海外传播的需要，不少学者开始重新审 视汉字教学的方法，合理借鉴我国传统汉字教学的经验。有的教学实验根据“形、音、 义”三要素和儿童擅长“形象记忆”的特点，探索“从字形讲字义，从生活讲汉字”和 “因形分类、因类施教”等汉字教学的新理念与新途径。通过这些方法，一些汉字教育 工作者尝试把每个汉字的文化基因形象生动地传授给学生，让
4、学生对汉字有兴趣、生爱 恋、晓逻辑、会思考，甚至实现以字养德。这类教学实验，对完善汉字教育有积极意义。18. 阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：疫情爆发后，全国各地的医护人员“不计报酬，无论生死”请赴一线，成 为这个春节最可敬的“白衣战士”。“挺住！我把外公和妈妈都借给你。”武汉16 岁的中学生陈琪方写给患者的公开信包含了多少鼓励、牵挂和战胜灾难的信心。材料二：大年初三晚上8点，安静的武汉突然打开了那么多扇窗户，在熟悉的旋律 当中，许许多多的武汉人自发地唱起了国歌和我和我的祖国。2月17日广州市 越秀区举行线上升旗仪式，全国各地中小学纷纷组织学生收看，共同抒发家国大 义请以横峰中学高一学生
5、的身份完成写作。请你面向全体社会成员写一篇倡议书，倡导大家感恩、信赖、呵护医务工作者。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不 要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。七、其他（本大题共4小题，共14.0分）阅读下面的文字，完成各题。2020年注定是不平凡的一年。新年伊始，一场的新型冠状病毒感染的肺炎疫情从武汉爆发，席卷全国，人民生命健康受到严重威胁。一时间，多地“封城”，武 汉乃至湖北铁路公路阻断，全国各地的医务工作者奔赴前线，一场抗击疫情的攻坚战和 人民生命的保卫战打响了！文化艺术界也积极行动起来,为人民鼓劲，为战斗在一线的 医护人员,为百姓提供
6、线上的精神食粮。文艺向来是（），抗疫一线逆行者的故事、“封城”期间湖北同胞们的生活、病毒肆虐之际科学家们艰辛的工作，怎能不令文艺工作者们动容？于是，在这个早春，我们 发现：电视上、手机里，喜气洋洋的节目少了、加油鼓劲的歌曲多了；令人捧腹的节目 少了、歌颂英雄的诗篇多了。无论是封城日记、一线见闻，还是诗词朗诵、歌曲MV, 抑或是莲花落、京韵大鼓、快板等民间文艺作品，都将目光到抗击疫情的头号目标上，文艺工作者们正和全国人民一道，、同气相求，全力声援一线、潜心创编新篇。19. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A.突如其来助力聚集同声相应B.祸
7、从天降助力聚焦同舟共济C.突如其来助威聚焦同声相应D.祸从天降助威聚集同舟共济A. 一时间，武汉乃至湖北铁路公路阻断，多地“封城”，全国各地的医务工作者 奔赴前线，一场抗击疫情的保卫战和人民生命的攻坚战打响了！B. 一时间，武汉乃至湖北铁路公路阻断，多地“封城”,全国各地的医务工作者奔赴前线，一场抗击疫情的攻坚战和人民生命的保卫战打响了！C. 一时间，多地“封城”，武汉乃至湖北铁路公路阻断，全国各地的医务工作者奔赴前线，一场抗击疫情的保卫战和人民生命的攻坚战打响了！D. 一时间，多地“封城”，武汉乃至湖北铁路公路阻断，全国各地的医务工作者奔赴前线，一场抗击疫情的攻坚战和人民生命的保卫战打响了
8、!20. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. “感于哀乐，缘事而发”B. “哀其不幸，怒其不争”C. “情动于中，而形于言”D. “精鹫八极，心游万仞下面是小张收到了二叔的儿子带来的土特产后写给二叔的一封信，其中有五处词语使用不当，请找出来并作修改。要求修改后语意准确、语体风格一致。我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产，我又想起了二叔您 对我的一贯的关心和爱戴，真是非常感谢您。至于您想让我为您的令郎毕业后联系 工作一事，我会鼎力相助，一定不会让您失望。俗话说“来而不往非礼也”，过几 天我将托人惠赠给您一件礼物，希望您喜欢！答案和解析13.【答案】D、D、C【解析】(
9、1)D. “解决了当前汉字教育面临的问题”于文无据，说法太绝对。(2) A. “战术工程”错，应改为“战略工程”，见原文第一段“应将汉字教育作为 凝神聚力、铸魂固本的战略工程”；B. “从正面论证了加强汉字教育的必要性”错， 应该是“反面” ；C. “文章将汉字与拼音文字的教学方法进行比较”错，原文并没有 将汉字与拼音文字的教学方法进行比较。(3) C. “值得我们把它作为榜样来学习”错，原文没有此意。答案：(1) D(2) D(3) C(1) 本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原文相关的信息， 然后与选项比较。(2) 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把
10、握文章的思路，中心 论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。(3) 本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否 能在原文中找到依据。信息筛选题的答题步骤是：把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语 句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；把握题干，确定答题区间； 将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有 一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出 符合题干的选项。46.【答案】A、B、【解析】(1)A.从材料一第二段“通过开展爱国卫生运动，不仅有效地改善了环境的卫生
11、状况，为疫情防控奠定了良好基础。更重要的是通过广泛的社会发动，引导我们每个人承担起应尽的社会责任，参与社会健康治理，形成群防群控、全民参与的良好局第12页，共27页面”中看出，选项因果关系有误，引导全民承担社会责任是广泛发动群众产生的效果, 而有效地改善环境的卫生状况是其他措施产生的效果。(2) B.从材料一第一段“全国爱卫办副主任、国家卫生健康委规划司司长毛群安介绍， 针对疫情防控不同阶段的要求，他们从抓设施、强基础的角度出发，以城乡的垃圾、污 水、厕所的整洁卫生等为重点，加强公共卫生环境设施的管护，推动改善城乡环境卫生 面貌。此外，他们还针对如何加强个人防护、培养良好的饮食习惯、摒弃不良的
12、卫生习 惯等问题开展了科普宣传”中看出，选项归类有误，抓设施、强基础的工作不包括围绕 个人防护、良好的饮食习惯、摒弃不良的卫生习惯等，这些是科普宣传工作的范畴。(3) 从原文第一段“4月12 0,国务院联防联控机制召开新闻发布会，介绍深入开展 爱国卫生运动推进城乡环境整治工作情况”中看出，要深入开展爱国卫生运动；从材料 一第二段“更重要的是通过广泛的社会发动，引导我们每个人承担起应尽的社会责任, 参与社会健康治理，形成群防群控、全民参与的良好局面”看出，广泛动员群众参加疫 情防控工作；从材料三第二段“进一步做好生产调度，通过轮休、调休、补休等措施, 能够让一直高负荷奋战在一线的环卫工人身心得到
13、调整。同时，加强人文关怀，落实补 贴措施，也能帮助环卫工人解决实际生活困难”中看出，要进一步加强对环卫工人的人 文关怀和补贴措施；从材料四第一段“截至2019年底，直辖市、省会城市、计划单列 市等46个重点城市生活垃圾分类的居民小区覆盖率已经接近70%.其他地级以上城市, 这项工作也全面启动”中看出，要全面启动生活垃圾分类工作。答案：(1) A(2) B(3) 深入开展爱国卫生运动；广泛动员群众参加疫情防控工作；进一步加强对 环卫工人的人文关怀和补贴措施；全面启动生活垃圾分类工作。(1) 本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握， 又要对文章的局部进行恰当的分析。在
14、理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每 一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。(2) 本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的 内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。(3) 此题考查学生对材料内容的分析提炼能力。对于解答材料的整合与探究这类题目 一定要将几则材料内容都认真研读，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着 从中筛选、概括出最主要的信息，即可作答。归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意 有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果
15、等。考核的方式是 改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点 混淆，对文中的观点概括错误等方式。79.【答案】B、【解析】(1)B.军嫂叙说的故事本身可以反映军嫂的不容易，但是使用“轻描淡写地 说”、“说着笑了起来”等语句主要是为了突出军嫂的乐观，而不是选项中说的“写出 了军嫂生活不容易”，故错误。(2)军嫂说：“我就是那次才哭了。”那是她第一次流泪，包含了军嫂深深的担忧；“司机兵听得眼睛有些湿润。”表现出了司机兵对军嫂由衷的钦佩之情；“军嫂流出了 激动的泪水，”是因为军人对军属的尊敬和感恩让军嫂很感动；军嫂和丈夫“在山下和 山上互相观望”时的“眼泪”则是一种
16、无奈的表现。(3)小说的主人公是“军嫂”，小说的情感是军嫂和丈夫之间的深情，小说的主题也 是通过军嫂探亲表现出来的，探亲是小说线索，贯穿全文，但是“格桑花”作为女强人 的代名词在文中也起到了重要作用，以它为题的话更具有吸引力，富有诗意，给人以美 感和想象力。作为开放性题目，选择“军嫂”或者“格桑花”都是可以的，但是要结合 小说各个要素，合理分析，言之成理。答案：(1) Bo(2) 一种是忧虑的眼泪，军嫂担心自己有恶性肿瘤，流下了忧虑的眼泪。一种是 钦佩的眼泪，军嫂默默付出，独立撑起一个家，让司机兵钦佩。一种是感动的眼泪, 过往军人对军嫂行礼，为军嫂让行，这些都让军嫂很感动。一种是无奈的眼泪，军嫂 和连长丈夫长久分离，如今
