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1、创新才能学习个人心得创新才能学习个人心得一 创新才能的培养是素质教育的 核心，它是根据人的开展和社会开展的需要，以全面进步学生 的才能为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人 的智慧潜能和形成人的健全个性为根本特征，我们应不断加强 创新才能的培养，以适应知识经济和社会经济开展的需要。通 过创新才能培训，使我对创新才能的内涵、意义和重要性有比 拟全面的认识，从而在自己的工作岗位上以创新的精神创始教 育教学工作的新场面。教育需要创新，老师是教育工作创新的重要力量，要在教 育理论中不断培养创新才能，为社会培养一批创新型人才。面 对新世纪的教育，我们必需要有创新思维。创新才能详细包 括：丰富的
2、知识和较强的学习才能；强烈的创新意识和多维的 创新思维；科学的批判精神和探究精神；高瞻远瞩的战略思维 才能；强烈的理论意识和较强的理论才能。联络实际，对于创新，我有几点感受：一、创新首先是一种观念，是一种意识。“开展要有新思 路，改革要有新打破，开放要有新场面，教育工作更要有创新 思想和创新才能，在教育工作理论中要强化创新意识。二、创新要有先进科学的理论根据。创新活动不是简单随 意提几个花哨的新提法，创新要有先进科学的理论根据才能真正推开 工作的前进。三、创新要表达在理论活动中，而不仅仅是一个口号。在 实际工作中我们也要按照这个精神去做。如何在教育理论中培养老师的创新才能，我有三点建议：一、加
3、强理论知识学习，培养创新才能的根底。特别是要 针对教育工作理论开展学习。这种学习要集中学习和自我学习 相结合。二、加强学习和交流，这样可以弥补缺乏，更有效地推动 教育工作。天下之事，谋之于众。在理论中要充分发挥现老师 的聪明才智，不断培养创新才能，并且把这种创新才能实在付 诸于理论教学中，才能更快、更好的完成教学任务，这也是创 新的真正内涵所在。总之，我将以此次学习为新的起点，重新认识自己的价 值，重新调整自己的将来构架，应用学习过程中的点滴启发自 己不断学习，在工作中时刻提醒自己不断进步职业道德程度， 不断学习教育理论总结教育经历，努力为教育事业的创新和开 展建立做出自己的奉献。创新才能学习
4、个人心得二 通过这学期对创新思维课的学 习，感触非常深化。我理解到创新思维不仅仅我们解决问题的 方法，我觉得更重要的是，我知道了如何去考虑、发现问题这 样一个过程。只有当你理解了这个过程，并不断的反复去训 练，你才有可能真正领悟到创新思维的神奇，真正获取灵感。 因此不得不说，创新思维这种科学的思维方法，在我们生活中 有着何等重要地位。我理解到创新思维不仅仅我们解决问题的方法，我觉得更 重要的是，我知道了如何去考虑、发现问题这样一个过程。只 有当你理解了这个过程，并不断的反复去训练，你才有可能真 正领悟到创新思维的神奇，真正获取灵感。因此不得不说，创 新思维这种科学的思维方法，在我们生活中有着何
5、等重要地 位。二世纪拥有知识和信息的越来越多，这就意味着知识和信息量的价值正在呈下降趋势，而相反拥有创造力和想象力 的人，价值正在上升，爱因斯坦有句名言“想象力比知识更重 要。有一个公式：创造力二人信息+知识，所以我们要 重视创造性思维的开发，同时，我们更应加强在生活中对创新 思维的应用。创新思维可以拆分为二，即创新和思维。那么什么是思维 呢？思维是人类特有的一种极为复杂的心理和生理现象，是人 脑对客观事物的反映，它能反映事物的本质属性和事物之间的 内在联络规律。而思维的概括性就是指人们通过思维把同一种 事物所具有的本质属性抽取出来，得到一个普遍结论。在思维 的过程中，根据思维的方式不同，还可
6、以将思维分为直观动作 思维、形象思维、抽象思维、辩证思维和灵感思维。对于创 新，它的含义即“抛弃旧的、创立新的，在已有的根底上， 提出独特的、新颖的且富于成效的见解与思维。创新的类型可 分为两大类：制度创新和科技创新。创新、创造的主体是我们 每一个人。每个人都有潜在的创新才能，并且创新才能是可以 后天激发的，可以通过培训进步的。创新无时不在、无处不 有。在创新的过程中，我们也不是一蹴而就就能实现的。那 么，我们要怎么样实现创新呢？首先，我们要加强学习，加强 对根底知识的学习，只有根底知识学得越牢，越扎实，在举一 反三的过程中，我们就越能触类旁通。同时，在学习的根底 上，注意加强思维方面的训练，
7、开发自己的智力。平时，在工 作当中遇到问题，要养成经常问自己“到底应该怎么办？的 习惯，从而给自己思维施加压力，使思维保持在灵敏状态，一 旦注入要素，就能确保正常运转。其次，我们在工作和生活中，要摆脱过去的思维定势。对 自己的工作要经常系统考虑。系统考虑是指从全局性、层次 性、动态性、互动性等方面综合考虑问题的一种方法，系统考 虑将引导人们产生一种新的思路，使人们从复杂细节中，抓住 主要矛盾，找到解决问题的方法。最后，对照古今，借鉴比拟，寻找启发。唯物辩证法认 为，世界是普遍联络的，没有孤立存在着的事物。我们要擅长 从此事物联想到彼事物，在历史和现实之间移位，在时间和空 间上转换，在物与物之间
8、寻找桥梁，在事与事之间搜寻纽带。 找到了联络，认识了共性，我们就要结合本职工作实际，启发 自己的思路，去创新求解。创新才能学习个人心得三 参加了集团总公司举办的青年 人才培训，这次培训涉及了企业经营管理中创新思维和决策的 问题，尤其在创新思维方面，很符合我们企业的管理需求，对 于我们在企业的经营管理方法方面起到了非常有效的提醒和帮 助作用，我个人也受益匪浅，结合分公司管理实际，我个人有 以下心得：创新用很简单的话说就是多积累把前人的经历转化为自己 的经历在前人的根底上下功夫。要敢于想象要敢于探究多使用 发散思维尽量防止惯性思维条件允许的可以多想一想尝试去做 别人不敢做的事。苏泉教授从企业与创新
9、思维、多样性思维等不同侧面借助 一系列智力问题、游戏和案例阐述了思维创新的全新理论研究 成果，既生动又有趣。通过学习使我对创新思维有了全新的认 识和理解。下面我结合本职工作粗浅地谈谈学习心得一、要擅长发现问题。发现问题最主要的是需要增强观察 才能。我作为企业的管理和决策者，对于运作方式和工程施工 流程是最熟悉的，如何在工作中发现问题，我觉得应从以下三 个方面入手：一是要擅长从工艺流程入手，看一看企业的运作 方式是否准确、是否符合规定要求、是否符合企业长远开展的 目的；二是要擅长从工程施工流程入手，看一看施工过程是否 符合标准要求，各施工程序能否到达精准；三是要在整体运作 过程中掌握各项环节，检
10、查各环节是否在技术创新、质量控 制、本钱节约、以及绿色文明化管理方面有缺陷或者存在创新 空间。这样一来，问题就不难被发现。我个人认识到现阶段建筑市场就如同任南鹏当年经营如家 一样，即将接近瓶颈阶段，国内从央企中建、中铁等到地市级 建筑企业、私营建筑公司，管理程度差异、技术层次差异、资 金差异等造成市场占有比例逐渐失衡。我觉得我们所在的企业 应该逐步与国内外大型建筑企业接轨，引进先进的经营管理形 式，同时应该加强企业品牌文化建立，在经营管理创新的同时 扩大企业影响力，进而促进企业的长远开展，在剧烈的竞争中 分一杯羹。二、改变以往的管理形式。我们单位目前的管理形式比拟 死板，一直以来都是依靠主要领
11、导来对企业的经营管理等进展 决策，导致员工个人思想僵硬化，如同操作机械一样，最终导 致企业管理的整体僵化。苏泉教授所讲的“不去管理群 策群力、以及“高效沟通是目前我们企业所最需要打破 的。我认为，所谓的“不去管理，应该是要让企业领导学会 组织企业内在、外在的所有相关资，并不是单纯的直接、集中 地参与到实际管理操作当中，而是要利用一切有效资，鼓励和 提升员工的工作积极性与主人翁意识，为企业做出奉献；“群 策群力应该是要将领导的个人决策权转变为采纳权，把日常 经营管理存在的各类问题逐一开会研讨，让所有参与人员发散 性思维，群体决策后形成最终采纳意见，这样不仅会使问题得 到解决，而且可以增强员工的个
12、人归属感，使其乐于为企业的 长远开展出谋献策；“高效沟通是我们企业领导目前急需打 破的难点，由于我们建筑行业分散性的特点，致使企业内部沟 通不尽理想。在企业日常管理中，我经常深化施工工程，理解 工程进展的同时与员工个人进展沟通，但通过今天的讲座，我 才意识到我个人以及企业管理层并未与员工之间实现“高效沟 通，应当在经营管理的同时，降低姿态倾听员工提出的个人 问题、对企业的建议和心声，而后及时付诸行动，形成长效。目前，我们正在新工程进展管理、决策、沟通等方面的试点， 期望会获得良好的效果。感谢集团总公司领导举办的这次培训，并感谢苏教授的辛 苦准备与讲座，让我们在企业经营管理中又拓展了新的视野， 为企业的长远开展积攒了新的管理方式，希望集团总公司以后 多举办这样的培训，同时我们也加强自身的学习，努力为集团 的繁荣开展增添自己的一份力量！
