奇异的植物世界教学设计

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1、奇异的植物世界教学设计 奇异的植物世界教学设计1奇异的植物世界第二课时教学设计一、教学目标1.有感情地朗读课文，抓住植物的奇异之处体会植物世界的神奇。 2.学习本课描写植物的叙述方法，品味课文生动形象的语言。二、教学重点在本篇课文中,通过有感情地朗读课文,体会文中所介绍的六种植物的奇异之处。三、教学难点学习课文的写作方法,品味课文生动形象的语言。四、教具准备 多媒体课件 学习卡五、教学过程(一)复习生字,巩固旧知 1.出示学习任务 2.复习生字,巩固旧知。3.出示问题进行句式练习:回忆课文,课文主要介绍了()()()()()()这六种植物。(二)自学探究,掌握学习方法。1.学习“哈哈树”,精读

2、“哈哈树”探究本段阅读方法。 朗读感受“哈哈树”的神奇。 多媒体出示自学提示： A、朗读B、用“”画出这种植物的名称,“”画出它的奇异之处。 C、批注自己的阅读感受。 引读,理清本段写作顺序。A、刚走进植物园,大家就遇到一件什么奇怪的事?生 B、四周也没有其他游客,大家产生了什么疑问?生C、正在大家产生满腹疑问的时候,李叔叔又是怎么说的,怎么做的?生 感知观察“哈哈树”的方法。同学们,小星先( )到声音,然后产生( ),最后李叔叔为大家( )。小星通过听的方式感受了哈哈树的神奇。总结本段学习方法:下面,让我们回顾一下我们是怎样来学习课文的第二自然段的。 【设计意图:此环节充分体现了教师的主导作

3、用,在教师的指导下学生根据自学提示通过“初读课文-勾画句子-思考概括-精读课文”学习第二自然段,了解哈哈树的奇异之处,从而引导学生归纳总结出“读勾-思读”的读书方法。】2.运用“读勾-思读”的方法,自学3-7自然段,品味课文生动形象的语言。 单独完成37自然段的学习任务。 出示课件:自学提示: 结合表格,自学课文3-7自然段,去认识其他奇异的植物,自学之后,完成学习卡，小组交流展示。植物名称 奇异之处 感受方式 哈哈树 风吹会笑 听 带电花 蜡烛树 醉草 捕蝇草 水笛荷学生板书表格内容。 生展示自学成果。精学醉草一段,重点理解“酒味四溢”一词 A、运用字理,理解“溢”字字形字义。B、扩词练习,

4、“四溢”,进一步体会“四溢”在现在生活中的运用。 精读“捕蝇草”,学习比喻、拟人的修辞手法,品味课文语言的生动。A、找出生动的词句,如“一个虫子刚爬到草叶上,那蚌壳一样的草叶,就闭合起来。” 比作B、运用图片对比的方法,学生很直观地看到像蚌壳一样的草叶,从而感受到了语言的生动。C、重点学习从“等叶子再张开时,那虫子已被吃掉了”中的“吃”字,体会作者是运用拟人的修辞手法介绍捕蝇草消化食物的过程。 总结观察方法。师:同学们,小星通过听一听、摸一摸、看一看、尝一尝不同的方式感受了这六种植物的奇异,今后,我们在描写事物时也可以从不同的角度去观察。【设计意图:在掌握第二段学习方法的基础上,让学生根据出示

5、的自学提示进行自学探究,充分体现了学生的主体地位。本课描写植物的段落结构相同,如面面俱到的进行串讲,就会影响教学重点的掌握,所以抓住几个重点词句,让学生直面语言文字,在语言文字的训练中,感悟词句,想象画面,体会关键词句是如何表现植物的奇异的,体现了由扶到放的过程。】 学习作者的写法A、出示课件：用“”画出文中描写同学们行走路线的句子，能不能去掉。 B、小组交流。 C、小组展示。D、教师总结：随着同学们地点的转移而变换景色的写法叫移步换景。 (4)拓展知识,升华感情,感悟植物的奇异。 学生小组交流课前收集的奇异的植物。 学生展示。(三)反馈总结,对照目标谈收获。1.对照学习目标谈收获。2.师总结

6、:同学们,在自然界中有许许多多奇异的植物,随着你们渐渐长大,看的书越来越多,就会认识和了解更多更有趣的植物,老师愿你们都能插上智慧的翅膀,去探索植物世界的奥秘。(四)作业: 学习作者的写作方法写一写你喜欢的植物。奇异的植物世界教学设计215、奇异的植物世界。教材分析：奇异的植物世界是S版小学三年级语文下册第四单元的一篇讲读课文。*是一篇参观记。写了小星和同学们在参观植物园的过程中所看到的几种植物，展现了一个奇异的植物世界。教学时要引导学生体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想感情。奇异的植物世界一课教学重点是理解课文内容，感悟植物世界的奇异。教学难点是学会本课的叙述方法，理

7、解有关词语句子。 教学目标：1、指导学生有感情的朗读课文。2、认识奇异的植物世界，了解书中介绍的每种植物的奇异特点。3、理解课文内容，感悟植物的奇异。4、增强学生的语文概括能力，独立阅读能力，动手操作能力，让学生认识大自然，热爱大自然，热爱生活学情分析：本班共有学生59人，29个男生，30个女生，90%来至农村家庭，孩子们真正了解的奇异的植物并不多，如果想让孩子畅所欲言有一定的挑战性，孩子们懂的都是一些常见的植物。所以在上这课时候，我先放映影片，重在让学生感知，让孩子有感情的朗读上，让孩子在读中感受植物的奇异之处。最后在介绍自己收集的植物，丰富孩子的知识面。教学重难点：重点：理解课文内容，感悟

8、植物世界的奇异。 难点：学会本课的叙述方法，理解有关词语句子。 教学过程：一、复习导入，激发兴趣。1、通过上节课的学习，我们认识了不少的生字，这节课我们先来一起读读词语，看谁读的准。(大屏幕展示)植物园、花棚、碰到、缩回、摘下、剥开、顿时、醉意、低洼、第一、闭合、捕蝇草、荷花、柔和2、不错，今天，我们将带着这些词语一起走进今天的课文奇异的植物世界。(跟老师一起书写课题奇异的植物世界)二、新课教学1、首先，我们一起来欣赏一段短片，一起来感受这神奇特别的世界吧!(欣赏完短片，孩子们说说你的感受或短片给你留下了怎样的印象?)2、不错植物世界真是神奇特别啊!那我们今天即将学习的课文也给大家介绍了几种植

9、物，让我们一起跟着小星和同学们一起去植物园，看看吧!(板书课题)3、学习第二自然段： (1)、打开语文书，听老师读课文第二自然段，看看这段话写了那种植物?(2)师：对这段话就是介绍了哈哈树。那我们先来了解哈哈树的奇异之处。请同学们小声读第二自然段，说说这段写了哈哈树生长地在哪里?它的奇异之处是什么?大家是怎么发现的,从哪儿看出来的(观察方法)(抽生回答)师：原来哈哈树是这样的特别，这样的与众不同啊! (3)带着感情我们来读读课文的第二自然段吧!“这儿明明没有别的游客，哪儿来的笑声呢?”(这个问句是有疑而问，要读得短而上扬，读出因好奇而急切想知道其中缘由的心情。)(指导朗读李叔叔的话，李叔叔的话

10、要读的平和亲切)自由练读、抽生读。(4)谁能用自己的画说说它的奇异之处?(大屏幕展示图片和表格)4、学习第三自然段师：哈哈树会发出笑声，我们也了解它了，那么下面一段话又给大家介绍了那种植物了。师：抽女孩子读读课文第三自然段。这段话给大家介绍的是那种植物?(抽生回答)师：带电花的生长地方?它本身所具有的特点，小星他们是怎样观察到的啊?师：我们一起来读读课文了解了解吧!指导朗读。“小星越看越喜欢，便伸手去摸?啊!他惊叫着把手缩了回来，显得很紧张。”(要联系上下文，读出小星的心情和他的情感变化。)自由练读、抽生读 师：那么带电花这种植物又会奇异在什么地方呢?(完成表格并归纳(板书)(4)带着自己的体

11、会读第3自然段。5、现在我们了解了哈哈树和带电花的奇异之处。让我们来看看吧! 名称 哈哈树 带电树 地点 树下 花棚 特点 可发声 带弱电 听 摸四、学习，探究新知1、刚才我们了解了这两种奇异的植物,使我们觉得植物世界真有趣,大家想不想了解更多的奇异的植物。现在请小组合作学习第47段(用学习第2、3自然段的方法，合作学习第47段并完成老师发放在你手中的表格) 要求：(1)、生分小组自由读文思考。(2)、学生小组内讨论交流，教师巡视指导。 (3)、植物的生长地、特点、观察方法。用自己喜欢的符号做上标记吧! (4)、学生填好表格。(5)、学生汇报展示。植物世界真是令人感慨和吃惊啊!让我们带着这样的

12、心情再次读读课文最后一个自然段。五、总结升华，拓展延伸1、齐读最后一个自然段，它放在最后的作用是?(引导学生理解最后一句话，知道这是全文的中心句，体会“奇异”的含义。)2、小结：我们在植物世界里认识了很多的植物，你们最大的感受是什么?能说出自己的心情和感叹吗?(引导学生说出课文最后一句话，并进行感情朗读。)的确，这是一个多么神奇的植物世界呀!请同学们充满深情的再读一读这句话!(指名读、齐读)六、课后延伸1、老师也利用了网络搜集了一些，下面我们再来欣赏欣赏大自然中的奇异植物吧!(大屏幕展示)2、延伸：今天我们在李叔叔的带领下参观了一个奇异的植物王国，我们今天可算是大开眼界，认识了不少奇异的植物。

13、但是自然界的奥秘是无穷无尽的，需要我们去了解，去探索。那么，大自然中还有些什么奇异的植物呢?同学们可以课后查找资料，去了解更多的奇异植物，也可以仿照今天学习介绍植物的方法写一个小片段。板书设计：哈哈树 树下 发出笑声 听带电花 花棚 带微电 摸蜡烛树 小路旁 会发光 看15、奇异的植物世界 醉 草 草地上 含酒精 尝 ( 参观 ) 捕蝇草 水草地 能捕虫 看水笛荷 荷花池 可发音 问奇异的植物世界教学设计3一、教学目标：1、学会本课重点字词，要求学生必须牢记掌握。2、流利地朗读课文。3、指导学生，学习作者细致观察的方法进行写作。4、学习本课的叙述方法，理解有关词语句子。5、激发学生探索植物世界

14、的奥秘，热爱大自然的思想情感。二、教学重难点：1、指导学生有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感悟植物世界的奇异。3、懂得课文围绕着一个意思，分不同角度描写的方法。三、教学方法：以读代讲法引导点拨法指导朗读法朗读理解法合作探究法自学法四、教具准备：卡片和多媒体课件五、教学过程：(一)、复习，导入新课。1、谈话：同学们，今天我们学习第15课，奇异的植物世界。(板书课题，学生齐读)课题中的“奇异”是什么意思?谁能用近义词的方法解释一下?2、在学习新课之前，老师要检查一下同学们对词语的掌握情况。出示词语卡片，学生认读词语。2、回顾课文内容，主要写了一件什么事情?(这篇课文主要写了小星和同学们在李叔叔的带领下，参观了植物园，看到了许多奇异的植物，感到植物世界多奇异啊!)3、奇异的植物世界，小星和同学们在植物园见到了哪些奇异的植物呢?生作答，师随机板书。(哈哈树带电植物蜡烛树醉草捕蝇草水笛荷)(二)、精读课文，品学体味。过渡：李叔叔向同学们介绍了这么多植物，到底这些植物奇异在什么地方呢?就让我们一起到文中找寻答案吧!1.学习第2自然段课文。(1)师：我们先来了解哈哈树的奇异之处。请同学们齐读第二自然段，思考：这段写了