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1、最新精品资料第三讲 写景状物阅读第三讲 写景状物阅读适用学科初中语文适用年级九年级适用区域通用课时时长（分钟）120分钟知识点写景状物散文文体知识写景状物散文概括、赏析类题型教学目标1.掌握写景状物类散文的表现手法2.掌握写景状物类散文的景物特点3.熟悉写景状物类散文概括、赏析类题型的答题模式教学重点表现手法、景物特点以及概括、赏析类题型教学难点写景状物类散文表现手法教学过程一、课堂导入宗璞的紫藤萝瀑布、朱自清的春、老舍的济南的冬天这几篇文章都是我们七年级上册时学习的：紫藤萝瀑布作者通过看紫藤萝领悟了人生，对生老病死有了新的理解；春通过描绘春景图，赞美了春天的美好；济南的冬天作者通过描绘济南冬
2、天的独特特点，表达了作者对济南的喜爱之情。今天我们要继续接触这一类型的文章，进一步了解并掌握此类散文的特点。二、复习预习 辨文体：写景状物类散文是以描写为主要表达方式,辅之以记叙、抒情、议论、说明等手段,以表现人文环境、自然景观和特定物件为主要内容的散文。在这 类文章中,景、物是文章的主角,其景其物所蕴含的灵气、情意则是作者赋予的。常考题型：1、层次概况 2、赏析语句3、理解词语、句子、题目的含义4、某句话或者某段话的作用5、表现手法6、主题、情感把握三、知识讲解知识点1 理清文章脉络，整体把握1、文章主要描写对象是什么？2、写了对象的哪些特点？（外形、特殊经历、品质或者精神）3、文章线索是什
3、么？4、文章的表现手法？5、表达了怎样的情感？考点/易错点1、文章出现多个对象，主要对象混淆不清2、对象特点遗漏4、表现手法理解不够精准5、情感主旨理解较为肤浅知识点2层次概括1、概括对象的主要特点对象的特点：外形、经历、品质或者精神2、文章的线索是什么？围绕着文章线索写了哪些事情？考点/易错点 A、概括类题型的语言标志：“哪些”“哪里”“怎样”“为什么”（原因）“分条概括” “具体说明”B、答题的方法与步骤根据题干确定答题范围分层概括每段主要内容，相同内容段落合并依据分值确定答题点尽量用原文回答问题知识点3 赏析语句赏析语句：表现力丰富的语句、情感丰富的句子修辞（比喻、拟人、排比、夸张、设问
4、）+修辞的作用+写出+表现/表达了描写（语言、动作、心理、神态、外貌、细节描写）+写出了+表现/表达了答题模式：运用了某某修辞/描写+生动形象/细腻+写出了+表现/表达了考点/易错点1、修辞、描写寻找不够精准2、答题时遗漏语句的具体内容3、表达或者表现的情感，表述不够细化知识点4 表现手法写景状物类散文的主要表现手法：借景/物喻人、借景/物喻理、借景/物抒情、托物言志、象征、对比烘托、欲扬先抑等。表现手法常考题型： 结合文章分析文章的情感主旨？文章运用了什么表现手法？ 考点/易错点1、景/物的特点把握不准，表现手法分析不到位2、揣摩作者对人物的情感不够细化四、 例题精析【例题1】 向一棵树鞠躬
5、我突然被一棵榆树惊呆了。说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，天天从它跟前走过，竞没有注意到它的存在。那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。这是一棵不同寻常的树。它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小
6、家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。它知道：躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实它长成了灌木丛。即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛，却贫瘠得难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意。让主
7、干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。一个老人默默地站在那棵树旁。老人告诉我，这垛砖堆了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此。我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰辛
8、度过的。老人走了，他边走边自言自语道：“你看这棵树，咋就恁耐活呢?缺水少土的，竞活了十八年，真要活成精了!”蓦地，我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；还有那地下柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须。望着老人步履艰辛地走了，走在那条弯弯曲曲的小路上。于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。眼泪模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬。 【题干】1. 第二段说：“这是一棵不同寻常的树。”这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面?请根据文意简要回答。【答案】生长环境极其恶劣；外形矮小、纤弱、朴实；忍受
9、苦痛，顽强生长。【解析】榆树的外形特点、特殊经历、品质或者精神。根据文段，确定答题范围3、4、5段，依据分值确定答题点，在文段中进行提炼。【题干】 2下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。(4分) 它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。 于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。【答案】运用拟人手法，写榆树“拦”不住雨水，“挽留”不住露珠，表现了它忍受着干旱和贫瘠的苦痛。 将老人远去的形象比喻成行走着的“永恒的雕塑”，赞美了那种不畏艰辛、乐观生活的精神品质。【解析】结合题干分析，题目涉及句子赏析，抓住修辞、结合句
10、子及上下文内容。答题时涉及修辞、内容及情感三方面。【题干】 3第四段中说：“躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。”对这种观点，你是否认同?请简述理由。【答案】认同，因为命运并非能随意改变的，生活要讲究实际，像那棵树一样在恶劣环境中顽强生长，也不失为人生的智慧。不认同，因为人需要有更高的追求，命运是可以通过自己的抗争改变的，安于命运是一种消极的人生态度。【解析】结合题干分析，题目涉及到文章主要情感、主旨的揣摩，文章借物喻理，通过描写“榆树”这一顺应环境顽强生长的形象，告诉人们面对困难与挫折要百折不屈。【例题2】像蒲公英一样生存李智红在我的印象中，蒲公英永远属于那种十分普通的
11、小草。许多地方的田野山坡、路边墙角，都能见到它们的踪迹。蒲公英的花朵和果实，富有浪漫的诗意。它的花朵呈现出一种纯粹的金黄，花形与菊花一般大小，风韵也不在菊花之下。等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。微风一吹，它们便像一朵朵降落伞似的，飘飘悠悠随风而去。 我曾对生长在不同环境中的蒲公英作过仔细观察。我发现那些长在丰腴土地上的蒲公英，虽得以放任地滋长，自由地繁衍，快意地沐浴着酣畅的春风和雨露，但竟然全长得一副没精打采的模样。它们要么猥琐而呆板，要么苍老而枯黄，不能给人以更多值得咀嚼和品味的东西。也曾见识过被园艺师栽培驯化的蒲公
12、英，开紫色的花，枝叶和花朵都远比野生的肥硕壮实，但又觉得在那绚丽雍容的表象背后，总透着一股掩饰不住的俗气和肤浅，空有华表而缺乏内在的质感。我先前工作的单位小院，也是随处可见蒲公英的生长，而且越是路边墙角，越是石阶缝隙，生长得就越加旺盛。即使是那些已经浇灌了厚厚的混凝土面的院坝和走道之间，只要有哪怕是一丝丝龟裂的缝隙，它们都能扎根繁衍。单位曾组织我们将院里的蒲公英一次次地当作杂草垃圾铲除，但只要雨水一浇，过不了几天，它们又会滋长出鲜活的嫩芽。纵然把它们连根拔了，到第二年的春天，和风一吹，雨露一润，它们又重新萌发出新枝嫩叶，而且比上一年长得更茁壮，更旺盛。那些生长在路道和台阶之间的蒲公英，为了避开
13、行人的践踏和伤害，全都卧石而生，伏地而长。为了生存，它们刚一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一种隐忍和有度的伸曲来保护自己。这些生存在极其艰辛困苦甚至几近绝境的不毛之地的蒲公英，首要的课题就是想方设法地存活下来，然后长叶开花，繁衍后代。 在万物芸芸的自然界，蒲公英永远处于一种可有可无的配角地位。它没有牡丹“若教解语应倾国，任是无情亦动人”的美艳，没有桃花“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回”的喧闹，也没有海棠“朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝”的得宠。但它总是默默而又尽情地开出黄色的小花，结出褐色的瘦果，为自己、为后代绵延生命的血脉。每当看到这些卑微的蒲公英，我都为它们的生命内涵而产生一种莫名的感动。
14、同时，我又惊异于同一类型的生命，处在不同的生存境遇中，它们所呈现的生命状态竞有如此的区别和差异。草木无性亦有性，世人有知亦无知。蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。面对充满诱惑而又浮躁的社会现实，倘若我们在羡慕那花天酒地、一掷千金的富贵生活，沉湎于碌碌无为、得过且过的平庸日子，哀叹社会不公、自己又怀才不遇时，想想那蒲公英，它会是一帖清热降火的良药，使我们领悟到生命的本质，将心态变得平和一些，心灵变得洁净一点。(本文有删改)【题干】1“卑微的蒲公英”具有哪些“生命内涵”?请分点简要分析。(6分)【答案】写蒲公英不择地势，历经
15、磨难仍旺盛生长，显示出顽强的生命力，；写蒲公英为避开践踏和伤害，卧石而生，伏地而长，表现出隐忍和有度伸曲的生存智慧；通过与牡丹、桃花、海棠的美艳得宠对比，再现出朴实无华，甘于寂寞的品质。【解析】结合题干分析，本题需要考生把握对象的蛀牙特点，在确定对象后，结合上下文在文章中找出物的特点（外形、经历、品质或者精神）。【题干】2下列句子富有表现力请加以赏析。(4分) 等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。 蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。【答案】通过“洁白如雪”轻盈如羽“”小伞儿“等比喻，从颜色
