幼儿园大班《数字宝宝》教案

《幼儿园大班《数字宝宝》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班《数字宝宝》教案（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、幼儿园大班数字宝宝教案 幼儿园大班数字宝宝教案 1活动目标：1、认识相邻数，理解并能说出自然数列中每一个数比它前面一 个数大 1。比它后面一个数小 1。2、初步学写数字 1、23、养成安静、独立完成活动的习惯。 活动准备：经验准备：幼儿认识过 110 的数字，并理解 110 的数序物 质准备：教具：新房图片，110 的数卡学具：幼儿用书P3 页，幼儿 人手一支笔。活动过程：一、欢迎数字宝宝 1、欢迎数字教师（依次出示110 的数字）：数字宝宝要搬家了，想请小朋友帮助，我们大家一起拍手欢迎数字宝 宝好吗？2、感受数序教师：数字宝宝是怎么排队来到我们班的 / 请幼儿 认一认、读一读数字。二、帮数字

2、宝宝搬家 1、教师（出示新房图）：谁愿意来帮它搬家？请幼儿将数字按数序放入新房中，并依次说说每个数旁边的是几。如：1 住第一个，2 住在 1 的旁边，3 住在 2 的旁边2、找朋友教师：数字 6 想找住自己旁边的朋友一起玩。住它旁边的朋友是谁 呢？请幼儿找出数字 6 的相邻数，并说说为什么是 5 和 7。3、数字比大小教师：数字 5 住在 6 的前面还是后面？5 和 6 谁 大谁小？数字 7 住在 6 的哪儿？6 和 7 谁大谁小？三、根据幼儿情况，教师再引导幼儿说说其它数字的相邻数四、小组操作活动 1、给西瓜涂颜色。教师出示幼儿用书，请幼儿说一说：图上有什么？有几块西瓜？想一想：上面应该给几

3、块西瓜涂色？下面应该给几块西瓜涂色？鼓励幼儿边涂色边说。如：4 比 5 少 1，6 比 5 多 1，4 和 6 都是 5 的好朋友。2、应该画几个。观察图片上实物的数量，启发幼儿在空格中画 出相应的邻数。3、学习写数字 1、2 五、活动评价 1、重点评价涂色游戏，请个别幼儿说说，他是如何进行操作活动的，展示个别幼儿的操作材料， 表扬操作正确、书写整洁的幼儿。2、表扬能够安静、独立完成活动的幼儿。幼儿园大班数字宝宝教案 2设计意图：幼儿园指导纲要中指出，我们应”引导幼儿结合和利用生活经验，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣”。在本节活动中，我通过生活经验引导幼儿了解”邻居”，通过邻居引出

4、相邻数。在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解 10 以内数的相邻数，发展幼儿思维能力。并鼓励幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果，通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜悦。活动目标：1.让幼儿感知相邻数，知道找 10 以内数的相邻数的方法。 2.通过游戏活动能够找出 10 以内数的相邻数3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受成功的喜 悦。4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的 关系。活动准备：1.教具准备：1-10 的数字卡片、ppt 课件。2.学具准备：装有 1-10 的数字卡片的纸箱

5、。活动过程：一、谈话导入1.在美丽的森林王国里，住着许多可爱的小动物，城里有一座漂亮的城堡，住着三个动物好朋友，你们猜一猜，它们会是谁呢？ 2.（播放 ppt）让我们一起来看一看它们到底是谁呢？3.小朋友都知道它们是谁（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小动物的邻居是谁了，那请你们找出你们自己的邻居是谁？ 二、认识相邻数。1.通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找”数字宝宝” 的邻居。(出示 ppt 数字宝宝)2.举例：找 3、7 的”邻居”。通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小 1 和大 1 的数。 3.唱找朋友儿歌，让幼儿找相邻数。三、做游戏找”邻居”1.游戏一：摸彩票找”邻居”其中

6、一名幼儿在一个装有 2-9 的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确 的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。2.游戏二：填表格找”邻居”发给每位幼儿一张表册，请写出 中间数字的”邻居”。四、活动小结今天我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数（就是比它大 1 和比它小 1 的数就是它的相邻数）。数字宝宝们非常开心，小朋友们开心吗？今天小朋友们表现的真棒！回家后考考自己的爸爸 妈妈，看看他们知道相邻数吗？小朋友们再见！活动反思：由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在

7、游戏中体验了合作的快乐，培养 了幼儿的合作意识与合作能力。幼儿园大班数字宝宝教案 3 活动目标：1. 喜欢数学活动，感受数字的有趣。2. 能有意识地观察生活中的数字。3. 能发挥想象给数字变出更多的造型。4. 引发幼儿学习的兴趣。5. 让幼儿学习简单的数学题目。活动准备：1. 两组数字卡片2. 三张卡纸，上面有 10 种颜色的小方形。3. PPT 课件活动过程：一、巩固数字 091. 师：今天老师带来了一张纸，上面有很多不同颜色的方格，我请小朋友说 说上面有几个格子。（请小朋友说完之后大家一起数一 数）2. 师：小朋友，橙色的格子上是数字几？（ 1）每个不同颜色 的格子上都有不 一样的数字宝宝

8、，我请小朋友来猜一猜。3. 师：小朋友把数字宝宝都猜出来了，考验下朋友的时候到了， 现在我点到一个数字小朋友要快速得把它念出来。二、数字的队形1. 师：这 10 个数字中，哪个数字最大？哪个数字最小？如果让你来给这 10 个数字排队你会怎么排？（引导小朋友从大到小和从 小到大）2. 师：数字宝宝除了可以像刚才一样有规律的进行排队之外，它还有很多种排法，我们一起来看看。（播放 PPT，圆形、三角形、 长方形）三、生活中的数字1. 师：我想小朋友对这些数字应该都是非常熟悉的，因为它总是在我们的生活中出现。现在我要请小朋友说说你在生活的什么地方 见过数字宝宝，它们又有什么作用呢？2. 师：老师也带来

9、了一些数字宝宝，我们一起看看它们都出现 在什么地方。（播放 PPT，日历、药瓶、体温计、目录）3. 总结：生活中的数字有的是告诉我们时间，有的是告诉我们力量、温度或者是长度。生活中出现不同的数字都有不一样的用处。 四、数字变变变1. 师：现在数字宝宝要跟你玩一个数字变变变的游戏，小朋友的小眼睛可要看仔细了。这是数字几？数字变变变。（PPT 播放数字 3，根据变变变的口令出现 3 的三次变形，让小朋友说说它们分别像什 么。）2. 师：现在数字 3 藏在一副画里，小朋友可要睁大眼睛把它们 找出来。3. 师：小朋友很快地找到了数字 3，如果我把 10 个数字合起来 变成一幅画你们都能把它找出来吗？（

10、出示两幅图）4. 师：如果让你也用数字变一变，你会把数字几变成什么？下一次老师请小朋友把你想变的数字都画下来。这次活动就到这了。活动反思：通过前次的试教及组里的老师一起讨论、修改，最终确定了我这节课，而我把这节课放在了家长开放日的时候来上。从小朋友的总 体表现来看，这节课还是比较成功的。这节课的重点的是激发幼儿对数字的兴趣，通过猜一猜藏起来的数字，数字在生活中的应用及数字画等这些环节来完成目标。在第一个猜数字的环节，孩子们的兴趣都非常浓厚，几乎所有的小朋友都能猜一些特别显眼的数字如 0、8、7、4、1 等，但数字 5小朋友都把它猜成了是数字 6，因为上面一部分是遮住没有出现的，所以这两个数字小

11、朋友难免会猜错，但在小朋友说出原因后我没有及时地给予纠正，也没有将数字 5 和数字 6 进行比较，而是直接出示了 答案，相信小朋友们也没有真正的弄清楚。第二个环节给数字宝宝排队，从大到小从小到大小朋友都排的很好，但是按规律给这些数字排成不同的形状，小朋友就有困难了，站起来的时候能说出自己想要排成的形状，到了黑板面前来操作之后便六神无主，这最主要的原因是对 10 个数字的排序还不够了解。第三个环节请小朋友说一说生活中有没有哪些东西是按这个顺序排的，圆形和方形小朋友的响应最激烈，说得也很出乎我的意料，但从大到小和从小到大这些顺序小朋友就很难说出来，主要原因是生 活经验还不够丰富。第四个环节是请小朋友说一说自己在哪些东西上面也看到过数字，为了节省上课的时间我把这个环节放到了晨间谈话的时候，小朋友都能积极开动脑筋，说得也很好，但是老师的回应还不够，没有及 时地给予鼓励和认同。最后一个环节让幼儿欣赏数字组成的画并找一找这幅画中有哪些数字，并把它贴在图画的下面。小朋友的操作速度比平时快了很多，但是效果并不是很好，可能是因为这幅图画超出了小朋友现在的认知 水平。以上是我对这次数字活动的一个反思，在反思的过程中也非常 感谢组内其它老师对我这节课所提出的意见及建议。