浅谈如何做好幼儿拼音教学工作论文

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1、浅谈如何做好幼儿拼音教学工作论文浅谈如何做好幼儿拼音教学工作论文汉语拼音是识字和学习普通话的工具。汉语拼音学得如何，对于以后学习语文知识有着直接的影响。经过多年的探索，我在拼音教学方面积累了一定经验，取得了较为良好的教学效果，现把我在教学中的一些做法总结归纳如下：第一、遵循客观规律，科学选择教学策略不同年龄段的学生在认知水平、认知特点以及个性心理特点方面都存在着差异，这就要求我们必须认真分析新生的心理活动特点及其规律，并在此基础上选择恰当的教学策略。从儿童心理发展特点来看，初入学的孩子在知觉、记忆方面还带有很大的直觉性、形象性，抽象思维较弱。儿童的注意力，容易被新颖的刺激所吸引。因此，要让孩子

2、们愉快到掌握那些枯燥乏味的拼音，就必须采用直观、形象、生动的教学方法。与此同时，在教学过程中，要尊重学生的主体地位，尊重每一个学生独特的感受与体验，培养学生的自信心与成就感，使他们初次接触学校与课堂，就建立起愉悦的心理体验，这对他们将来的学习将会带来积极的影响。第二、加强自我学习，提高业务素质教师是教学的组织者与参与者，教师业务水平的高低，直接影响到学生的学习效果。因此，我们都需要增强责任心、积累教学经验，并采取多种措施，不断提高自己的 . 业务水平。1、更新观念加强学习心理学与教育学有关知识，学习新课程标准，更新教育观念。平时，我们要养成写业务笔记、教育随笔的习惯。通过学习，可以用新的理念指

3、导自己的教学工作，为圆满完成教学任务打下基础。2、积极参加各级各类培训我们平时要抓住每个学习机会，加强新教材培训、小学生心理健康培训以及现代教育技术培训等。第三、选择恰当的教学方法，丰富课堂教学新生注意力容易分散，需要借助外部刺激来集中注意力，因此，在教学中，我们可以采取游戏、儿歌、活动等儿童喜闻乐见的教学 方法，激发学习兴趣，提高教学效果。1、游戏教育家洛克说过：“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事，也都变成一种游戏。”游戏可以把索然无味的汉语拼音教学变成一件学生非常喜爱的事情，符合一年级学生的心理特点，使他们快快乐乐地学，轻轻松松地记，深受学生欢迎。例如，在教学“ aieiui ”时，教师

4、可以设计一个“打电话”的游戏，两名学生边表演打电话边对话：“ uiuiui ，我是小 ai 你是谁？”“ uiuiui ，你是小 ai 我 是 ei ”。通过游戏，学生反复朗读，加强了记忆，取得了良好的效果。2、儿歌儿歌由于其琅琅上口、通俗易懂的特点而受到了学生的喜爱。在教学中，我们可以抓住这一特点，把大量的儿歌引入课堂，使儿歌成为提高汉语拼音教学效果的一条有效途径。例如，在学习“aoe”时，教学生朗读儿歌：“嘴巴张大 aaa,嘴巴圆圆ooo,嘴巴扁扁 eee。”学生边唱边记住了aoe的发音。在学习“ ch”时，教读儿歌:“小猴子，嘴儿馋，吃了杏子吃李子，吃了李子吃柿子，吃了柿子闹肚子。”在反

5、复吟诵中，学生熟悉了 “ ch”的发音。3、图片从儿童心理角度来看，学生的抽象思维较弱，他们对于抽象的字 母的学习，往往会出现注意力不集中的现象，需要借助直观教具这 一外部的刺激来集中注意力，图片能把抽象的无意义的字母和直观 的图象结合起来，引起学生的注意，使学生更容易记住字母的读音 和字形，这样会收到事半功倍的教学效果。因此，在上课时，充分 利用教学挂图和课本插图吸引学生注意力，再通过让学生仔细观察， 找出字形和图片上相似的地方，把他们的有意记忆和无意记忆结合 起来。第四、开展丰富多彩的课外活动，巩固学习成果第五、校内外相结合，形成教育合力家庭教育的重要性是不言而喻的，学校和教师必须处理好与家长 的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。每 个学期之初，我们都要及时召开家长会，虚心倾听学生家长的教育 意见和建议，并邀请教育专家为家长做专题报告。并与学生家长保 持经常的、密切的联系，力求及时沟通，在教育方法上与家长保持 一致，最大限度地争取家长的支持。