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1、幼儿园中班音乐活动：花狸虎（带反思）-音乐- 活动目标： 1、观看舞蹈动作，掌握乐曲的根本节奏型；学习用打击乐器为乐曲?花狸虎伴奏。2、引导幼儿在乐曲念白处创编不同的节奏型，培养幼儿的发明能力。3、激发幼儿充沛享受参与音乐创编过程带来的乐趣，同伴间学会合作与交流。活动准备：1、打击乐器：碰铃、圆舞板、铃鼓。2、音乐图谱。活动过程：一、激发兴趣，导入课题师：有一只可爱的花狸虎要出去找朋友玩，请小朋友边看老师的舞蹈边想一想它是怎样找到好朋友的？1、老师表演舞蹈，幼儿观赏。提问：花狸虎是怎样找到好朋友的？2、舞蹈结束后请幼儿说说自己的感想。通过讨论幼儿明确了花狸虎找朋友的过程走跑找到朋友高兴的欢呼好
2、朋友一起出去玩，同时幼儿了解了乐曲的根本节奏型。3、逐步出示图谱，带着幼儿边看图谱边做动作。二、观看图谱，引导幼儿创编声势讨论配器。师：我们用舞蹈的形式表现了音乐，现在请小朋友再帮老师设计一套声势动作。1、出示图谱，自由创编声势动作。师生讨论结果：走拍腿，跑拍肩，欢呼跺脚，好朋友一起走拍手。师：现在请小朋友看老师的指挥，我们分组做一下声势动作。2、看老师指挥，分组做声势动作。师：小乐器看到我们玩的这么快乐，它们也等不急了。你们快点想一想小乐器怎样来演奏？3、教师出示乐器，集体讨论乐器的配置计划。教师引导幼儿进行创编，给幼儿提供充沛展示自己想法的时机。师：现在请小朋友拿起小乐器，看老师指挥演奏一
3、遍。4、演奏阶段。1看教师指挥，幼儿用小乐器分组进行演奏。练习时重点指导幼儿注意倾听，相互配合。对在演奏过程中出现的问题教师及时给予解决，注重培养幼儿以强带弱互帮互助的学习品德。师：我们用最漂亮的表情，最好听的乐声再来演奏一遍。2教师指挥幼儿进行多声部乐器合奏练习。师：小朋友，当我们在念“哼哪一支哼哪|哈那一支哈，表示高兴欢呼声的地方还可以怎样敲？3引导幼儿在念白处创编不同的节奏型。幼儿讨论，教师带着幼儿一起学习新创编的节奏型。师：你们最喜欢哪一种节奏呢？我们听音乐演奏一遍。4师生根据新创编的节奏型，进行演奏。师：这次我们交换乐器，再换一种新的节奏来演奏。5交换乐器，进行演奏。师：有没有小朋友
4、想当一当神气的小指挥呢？6孩子当指挥演奏一遍。7学演奏家站起来演奏一遍。三、结束局部教师小结：花狸虎和它的好朋友在小朋友们好听的乐声中玩的更快乐了，花狸虎想请小朋友和它一起出去玩，你们接受它的邀请吗？接受好，我们一起出发吧。听音乐做动作下场四、活动反思本堂课打破了打击乐以单纯的奏乐活动为目的的课堂模式，把舞蹈的形式参加其中，让孩子们在课堂中能够动静交替，合乎孩子的年龄特点。图谱的设计使用，让孩子们有了具体的感知对象，使原本抽象的乐曲，具有了形象化的特点。依据图谱设计声势动作和配器的过程中，充沛体现了幼儿自主学习的教学理念。本着幼儿在前教师在后的教学思路，充沛调动幼儿参与活动的积极性。师生之间配合默契、关系融洽，展现出宽松和谐的课堂氛围。缺点方面，安顿的内容有点多，一节课上起来有点仓促，可以适当分解内容，减轻幼儿课堂压力。俗话说：“教无定法，贵在得法。一堂好的音乐课应该体现“教学游戏化的教育理念。整堂课充沛调动幼儿多方感官，幼儿在听、说、看、动等多种形式中体验音乐，交流互动。我想，好的音乐课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！
