托福听力真题及答案解析大全

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1、托福听力真题及答案解析大全托福听力是一种对考生听力的考核方式。是一般是两到三个部分，每个部分由一段对话和两个讲座，每个部分需要听的录音大约是20分钟，答题时间是10分钟，下面是小编收集推荐的托福听力真题，仅供参考，欢迎阅读。 2015年10月11日托福听力真题 讲座1 哲学 holism和reductionism的区别(两个学术研究的不同角度) 用ants举例，先说D：每个ant有自己的task，每个小的part都发挥自己的作用。教授下结论，看了individual的作用可以predict整体的作用。 再说H：解释整体的作用并不单纯个体作用的叠加，类似1+1>2。即整体作用更大。提到le

2、ader的作用。 再说蚁群有queen，但是queen主要是lay eggs而不是organize。 讲座2：植物学 botany 讨论动物觅食与物种多样性，整个文章对比polar region与tropical region的动物。 Polar：一个动物吃多种食物，而且还migration，就是因为可以吃的东西选择少，不diverse，这些动物可以被称为generalist，举例fox Tropical：动物可以吃东西选择多，而且climate stable所以吃一种就行，这样避免了animals之间的competition。这些动物是specialist。举例黄毛的一个动物。 讨论这两种情

3、况呢的利弊：tropical只吃一个，要是被吃的那个消失了，就会导致extinction。说其实人类并不是extinction的主要原因，但是人类造成的harm也需要考虑，人类需要意识到自己行为的后果。 对话2:学生服务场景 student和employee at theater的对话。 学生要买票，因为父母来了，要看看什么play可以看。Employee说可以看哈姆雷特，同时推荐了season ticket给她，并告诉她三个好处： 1. Cheep，因为有discount 2. 可以卖extra ticket，但不保证座位在一起，因为这两部分票是分开卖的，女生说没有关系。 3. have p

4、ermission见performers，学生说这是个selling point。 学生问现在能不能买哈姆雷特的票，工作人员说不行，因为不是season ticket，所以不能提前买，得等到正式出售才行。学生说她在想想，工作人员说她走的时候可以拿flyer，上面有1. 所有play 的排期 2. 不同款票的折扣。说学生可以好好研究一下。 讲座3: 天文学 讲大型动物的消失原因，说了两个： 1. climate change。原来冰川后来气温升高，再之后就慢慢extinction了。 2. 陨石撞击，讲BYD，说在下面的layer中有大型动物fossil遗留。但是在它上一层的layer中就没有。

5、而且发现了陨石撞击时候的残留物，还有陨石撞击时从外太空带来的物质。 之后教授说了这个观点还是有问题的。这些物质后来被科学家发现是从一个远处的河流过来的沉积在这里的。 最后总结这两个原因都有问题，所以需要其他研究。 讲座4: 政治科学 participatory budget 老师讲了PB的三个好处： 1. 决策不再behind the door 2. 人民可以involve 3. 平衡人民与政府意愿，了解人民的需求。 之后提出缺陷： 1. 学生说做决策需要专业知识和training。老师说对，但是不表示这不是最重要的。指出其实是因为要花很长的时间参与这个过程。一般人干不了这个。 2. 有时候决

6、策了也不能实施implement，因为可能即使人民却是有这个意愿，但是政府没那么多budget预算，后来举了一个case。 老师说耶鲁大学的一个研究发现，其实PB在决策透明没什么用。但是，又发现另外一个事，就是politicians才是最大受益者，因为在PB的过程中，人民更trust政府，有助于建立更好的public relationship between人民和政府官员。 2016年5月22日托福听力真题 C1 ：校园生活 图书馆 图书馆要装修，学生来咨询装修会不会影响到自己需要的区域主旨。更新后有两个好处：更大空间和环保（environmental friendly因为装solar ene

7、rgy）有双选。学生因为帮教授做研究project，所以可以去3楼的carrel房间，改造期间研究生的carrel都要搬到2楼去，但是carrel只让研究生用，管理员建议这个学生去公共区域 general study area。但是他不想去因为他有很多的资料要看，来回带太困难，2是因为公共区域有noise有双选。最后faculty建议让教授给图书馆写request帮助学生有题。 分析：图书馆类话题的确经久不衰，此类高频话题要求考生备考时要熟识场景词汇，并关注对话中的必考信息：学生来的目的和老师最后给的建议。同时，关注学生的语气，如有抱怨，惊讶等特殊语气出现也会设置相应考题。 类似话题请参考：T

8、PO1-C1，TPO9-C2，TPO14-C1，TPO34-C1 C2 ：教授谈话 有关美国历史的论文 学生要写一个paper，有关犹他州的Park City由兴盛到衰落再到兴盛的问题，学生想和教授讨论这个topic此处主旨。教授觉得很好，解释了一个这个例子为何一度会衰落：P地区人口曾经很少，后来发现了银矿silver，带动人口激增。但是当silver接近地表时带来一系列了问题：费时（time consuming）并导致flooding问题，难以把水排出矿外此处有双选，并伴随经济衰退和股市震荡。后来P因为发展滑雪业（skiing）又复兴了。但是其他城市复兴的原因是历史底蕴，比如B地区的建筑吸引

9、游客。学生想写几个具体城市和boom and bust现象。教授给出几点注意：要有深度（go into depth）；不一定得到dairy等文字信息；考虑national events的影响此处有三选题。 分析：此对话重复了2015年5月9日的一篇对话，属于典型的学生与教授讨论学术论文的经典场景。考生需要注意听论文的话题，教授的学术性独白，学生论文的问题和最后教授的针对性意见。 类似话题请参考：TPO26-C1，TPO28-C1，TPO32-C2，TPO35-C2 L1 ：天文学 太阳发热 教授讲解太阳如何发热的。第一种观点：认为发热由于重力势能，当时发现太阳比想象中离地球还要远，现在开始质疑

10、这个观点。首先，介绍什么是重力势能：指一个系统里，如太阳系，各个物体相互作用。现在有些人认为一个物体具有重力势能，这是错误的，只有在一个系统里才具有重力势能有题。举例说桌子上有一本书，书掉到地上是因为重力势能，与位置有关，位置越高，能力越大有题。但是现在发现太阳比想象中的远，如果发射这么多能量，只能存活_X岁，然而地质学家说地球的年龄是_岁，难道地球比太阳更老，不可能有题。第二个观点是太阳发光来自质量（mass）。能量传递很远，会损失一部分mass来产生热有题，问什么会产生第二个观点：因为人们发现质量可以转化为热量。这种观点和爱因斯坦有关，而且研究发现太阳的质量的确很大，可以维持它产生这么多热

11、。 分析：对于天体的研究是天文学考察的主要内容。文章中清晰的两个观点把全文一分为二，考生需要注意每个观点的内容和观点的可能性，是否存在问题，教授的态度如何。 类似话题请参考：TPO22-L2，TPO18-L1，TPO21-L1 L2： 艺术 日本雕刻与法国艺术 日本雕刻对法国艺术产生了影响主旨题。日本雕刻在巴黎广泛展览，引起法国人民的兴趣，日本雕刻的产量很高，很容易获得，于是广泛运来法国有双选题。法国人非常喜欢日本雕刻，因为和他们的印象派主题相符。日本的雕刻中提到一个人，因为他结合了雕刻和印刷，有题问为啥提到这个男人。 然后给出了一幅画，讲这个是他为一个咖啡馆画的。有双选题，问这个画为哪里符合

12、日本的雕刻特点，因为color 和 depth。 分析：艺术史的文章常见套路为介绍某种艺术形式的特征，在特定时期的影响和作用，自身经过那些发展演变等。如出现具体人物，需要留意人物的风格特点，个人经历和贡献。 类似话题请参考：TPO18-L2，TPO22-L4，TPO34-L1 L3：社会科学类 美国中央公园 这篇讲座介绍了美国中央公园受到英国公园的影响。17世纪的英国公园是不开放的，但是可以净化空气，保护环境有细节题。慢慢地公园开始向公众开放，市民对公园很感兴趣，如内外结构，当时的报纸上的很多文章都是有关公园的信息有题。一个德国人在英国参观了这个公园后，就在美国建造了一个一样的公园有题。德国人

13、并没有系统的学习过地形学的知识，是个作家，所以让群众感到很惊讶有题。美国当时举办了一个比赛，这个人的最初方案收到了大家的批判，比如人车分流等提案，这个人就将这些方案全部融入到了最终方案中，正式有个这些争议，才成就了伟大的中央公园有题。 分析：历史类讲座一般聚焦在特定的历史事件上，描述其特征及其影响是考生需要关注的点。涉及到主要人物的个人特点，经历和成就也应作为我们听力的重点。类似话题请参考：TPO9-L1，TPO10-L2，TPO13-L1 L4：生命科学 共生现象 共生现象（symbiosis）的定义就是两种生物互相依存，互相发展。教授举例说明：第一个例子是flower，花茎很长花蜜藏得很深

14、，有一种bat舌头非常长，可以吃到花蜜。学生问，这只是对花有益，对bat有什么用呢。教授说花蜜藏得深，就只有bat能吃到，是可以互相依存的共生关系。第二个例子是另一种花，可以吸引bat来，因为它的花蜜好吃，而且在不同时期散发不同味道，晚上行动的bat就会帮它传粉（pollinate）。共生的现象都有一些trait特征叫做syndrome有题。 分析：共生关系和传粉是听力生物话题中很常见的考点。考生在复习生物话题时需要注意补充相关的场景词汇。抓住不同物种间相会的关系如何，文章中教授据的例子有何目的，以及涉及到学生提问的部分，都是听力考察的重点。 2015年10月24日托福听力真题 听力部分 Conversation 1 学生去学校museum，说在入学前就觉得这个地方很棒，老师说我们会比其他地方给的钱多，同时我们对你也有更多的期待。说要来参观的小孩子大概7岁左右，因为他们年龄比较大，所以不需要用对付小孩子的方式对付他们(这里一个出题点)。学生说所以像以前那种比谁能坐得更久的方法久不能用了。然后说到木乃伊mummy，去看木乃伊的话根本不需要他提前做准备，只需要回答孩子们问不完的问题，而且孩子们对mummy都很感兴趣。学生担心孩子们会害怕，老师说不会。 -TPO部分对应参考 (TPO30-C2) -TPO对应词汇 anthro