《22、富饶的西沙群岛》由会员分享，可在线阅读，更多相关《22、富饶的西沙群岛（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、22、富饶的西沙群岛教学目标：1认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。2有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。3能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。4学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。教学准备：22、富饶的西沙群岛.ppt教学过程： 一、创设情境、激情导入。课件出示 借助地图找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书。二、教师范读课文。三、自学生字，并检查自学情况。1、出示生字认读，全班再读。2、出示本课新词，读一读。3、学生自由读课文，再
2、指名读课文，纠正读音。 “海参”的“参”是多音字，在文中应读“shn”，不要读成“cn”。 “划动”的“划”是多音字，在文中应读“hu”，不要读成“hu”。“瑰丽”的“瑰”正确读音应是“gu”，不要读成“gu”。“富饶”的“饶”正确读音应是“ro”，不要读成“no”。四、初读课文，解决字词。1、自由小声再读课文，画出生字和不懂的词。2、提出自学要求。读准字音，记住字形。画出不懂的词，（用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。）3、教师检查，小组汇报。（1）以字带词，理解字义。检查时采取有针对性的方法，如“富饶”一词通过联系上下文理解。教师先出示“饶”，让学生读读，再出示“富
3、饶”，问：“在课文里是什么意思？”学生可以通过联系上下文理解。“绽开”、“蠕动”、“懒洋洋”等词可以让学生通过肢体语言表演；“珊瑚”、“海参”、等词可以通过展示资料图片，观察图片后理解等多种形式掌握。（2）以词带句，加强朗读。3、了解课文主要内容。思考：全文共有多少小节？每节写什么？全文共七个自然段。第1段：讲西沙群岛在哪里，是一个可爱的地方。第2段：讲西沙群岛的海面景色。第3段：讲西沙群岛海底的珊瑚、海参、龙虾。第4段：讲西沙群岛海底的鱼。第5段：讲西沙群岛海滩上的贝壳和海龟。第6段：讲西沙群岛上的鸟类。第7段：讲祖国的英雄儿女守卫着西沙群岛，要把它建设得更加美丽富饶。哪几节具体写出西沙群岛
4、的美丽、富饶？开头一节和结尾一节在全文中起什么作用？按“总分总”的结构怎样给文章分段？分述部分是从哪几方面写的？按什么顺序写的？2.分段朗读全文 第二课时一、齐读课文的第一自然段。1、读第一句，看图理解“海防前哨”的含义。体会西沙群岛的重要性。2、指导读这一自然段。二、读第二自然段。1、齐读第二自然段。2、思考：西沙群岛一带的海水是什么样的？为什么？（理解“五光十色”的含义）a、问：“五光十色”什么样儿？课文里是怎么写的？（播放课件，展示不同颜色的海水的画面，教师解释“多么美的海水呀！有深蓝的、淡青的、淡绿的、杏黄的，多像一个变色的世界，真是五光十色”。）这么美，我们怎么读？b、再读，思考：西
5、沙群岛的海水为什么会是五光十色的？ （通过“五光十色”一词为切入点，引导学生理解第二自然段两句话内容。）三、学习第3自然段：1、指读并思考：这一段共几句话？介绍了哪几种物产？ 明确：珊瑚、海参、大龙虾2、逐句理解：启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语，体会珊瑚美丽、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾威武的特点。3、理解“各式各样”的意思。a、问：想想什么意思？（不要求学生急于说出答案，给半分钟时间思考，用读的方式表达。）b、问：怎么读这个？c、学生读词后，出示句子“海底的岩石上有各式各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角”再读。4、指导感情朗读。四、学习第4自然段。1、指读后提问：
6、课文是从几方面具体介绍鱼多的？明确：数量、种类2、自由读思考：从哪儿可以看出鱼的数量多？从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解。3、讨论交流：引导学生重点抓住“成群结队”，四个“有的”，“各种各样”，“多得数不清”，“一半是水，一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。（为什么说“一半是水，一半是鱼”）4、再读第四自然段，思考：这一段中哪句话概括了整段的内容？ 并说明理由。5、思考：第一、二、四句是怎样围绕第三句来写的？6、指导感情朗读。五、学习第5自然段。1、用学习第3自然段的方法，按提纲自学第5自然段。 第一句话的意思是_。 二、三、四句话的意思是_。这个自然段的意思是_。2、学生自
7、学，小组交流。3、班交流：引导学生重点抓住”拣不完”、“庞大”、“有趣”等词语进行理解，训练学生概括句意和段意。应注意：语句精炼、要点全面。六、学习第6自然段。1、用学习第4自然段的方法，按照提纲自学第6自然段：自学提纲：第6自然段第二句话的意思是_。第三句话的意思是_。第四句话的意思是_。这三句话都是围绕第_句话“_”来写的。并说明理由。2、学生自学，小组讨论。3、全班交流：引导学生重点理解本段几句话的思路： “鸟的天下”树多鸟多鸟蛋多鸟粪多 从而弄清全段是围绕“鸟的天下”来写的。4、指导感情朗读。5、小结：通过26自然段的学习，你们知道了西沙群岛是个怎样的地方？能具体地说一说吗？6、感情朗
8、读26自然段。七、学习第7自然段。1、指读后提问：将来的西沙群岛会怎样？（出示词语“更加更加”）2、齐读第一和最后一段，体会首尾呼应的写法。八、总结全文，感情朗读全文 第三课时一、检查背诵第四自然段二、生字词学习。1、出示生字词，读一读2、引导学生仔细观察生字在田字格的位置。 3、指导提醒学生注意左右结构的字在田字格的比例大小。如：“披、拣、状、渔”写得左窄右宽。“颜、形、料、划”要写得左右均衡。4、注意容易错的字，多巡视指导。刺（c）（左边中间不要多一横）；披拣（jin）（右边中间不要少一横）；饶（ro）（右上角不要多一点）5、其他生字写法。6、教师范写生字，学生再练习书写。三、抄写生字词。四、摘抄文中的优美词句，并写几个打比方的句子五、板书设计 22、富饶的西沙群岛 海水： 五光十色 瑰丽无比 风景优美 海底： 珊瑚 海参 大龙虾 鱼物产丰富 海滩： 贝壳 海龟 海岛： 海岛 鸟蛋 鸟粪1
