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1、外研版高中英语（必修4）Module 5 A Trip Along the Three Gorges模块教材分析 （2） 张生 天津市第六十一中学本模块以A Trip Along the Three Gorges为话题，阅读为三峡之旅，介绍了三峡的风光，古迹，沿途的所见所闻。通过本模块的学习让学生学会一些关于江河峡谷的词汇，并带领学生走进长江，了解长江，畅谈长江。Speaking训练学生描述自己的一次旅游经历，见闻感受。掌握对风景描述的相关词汇。并为后面的写作打下基础。本模块主要复习情态动词。学生在初中阶段的学习中已经对情态动词有了初步的了解。通过本模块的学习，应使学生进一步了解到情态动词有一
2、定的词义，表示某种感情和语气，但不能单独作谓语，要和其他动词（原形）一起构成谓语。常用的情态动词有：can(could), may(might), must, have to, shall (should), will (would), need, ought to, used to, dare等。结合情态动词和听力部分的学习可以帮助学生掌握表达义务，许可，禁止的相关用语。 本模块的写作任务是写一篇游记类文章，记述自己在旅行中的经历，所见所闻，切身感受。游记是写给许多读者的，话题不同于一般的日记，它记录了作者所见事物的印象及产生的感情。Cultural corner 是关于科林 麦科克代尔自己
3、为自己发送明信片来纪念自己的所到之处，并从中得到无穷乐趣。外研版高中英语（必修4）Module 5 A Trip Along the Three Gorges听说课 （2） 张生 天津市第六十一中学教学内容Listening & everyday English & pronunciation& function教学目的1语言目标（1）重点词汇和短语 captain, cabin, forbidden, travel agency, go to lectures, dont have to, against the rules, be required to（2）重点句式 1. That so
4、unded fine to me. 2. Oh well 3. All tourists are ripped off. 4. Theyve been around for six thousand years. 5. I get a kick out of travelling.2能力目标 To learn to talk about obligation, permission and prohibition3教学重点 了解掌握正确的读音方法，音调和句群的停顿，掌握简单的听力技巧。4教学难点 句群停顿的正确判断和朗读及正确理解使用每日英语。5教学方法 听说、听读训练，学生小组活动。教学过程
5、Step 1 课前导入，呈现旅游注意事项。1. 学生活动，描述自己在一次旅游中的责任和义务，游人须知。如 No Smoking, No Spitting, No Littering，Keep Off the Grass等。2. 小组活动，讨论游人守则的必要性以及我们在旅游中应该怎样做。3. 教师得出结论，保护文物古迹，人人有责。Step 2 听力及能力训练。 1. 信息理解能力训练。在活动二中，有六幅图片，首先呈现给学生，猜测游人在游三峡时哪些是可以做的，哪些是不可以做的。 2. 听录音，完成第一部分听力材料，做出选择。锻炼学生捕捉信息的能力，把握对话的发生场所。 3. 听录音，完成第二部分的
6、内容，在听的过程中，适当停顿，学生跟读复述。与听前的猜测形成比较对照。教师核对答案。Step 3目标Summing up ways to talk about obligation, permission and prohibition. 1. 呈现表达义务，许可，禁止等句子，让学生理解这些句子所表达的含义，体会其用法。注意以下这些词的用法。let /dont have to / be allowed to / mustnt/ neednt/ be required to2. Making sentences expressing obligation, permission and proh
7、ibition. 1） I must remember to lock the door. 2） You have to be seventeen to drive in this country. 3） I dont have to get up early. 4） You mustnt blame yourself. Its not your fault.5） You neednt tell me your phone number if you dont want to. 6） You are allowed to buy cigarettes when you are 18.7） My
8、 parents let me stay out late at weekends 3. 完成书上相关练习，核对答案Step 4 读句子及日常英语1. 听录音，模仿句子中句群间的停顿，跟读，寻求规律。完成pronunciation的练习。2. 理解日常英语，完成书上练习。1） That sounded fine to me. 2） Oh well 3） All tourists are ripped off. 4） Theyve been around for six thousand years. 5） I get a kick out of travelling.Step 5 作业1. 完
9、成练习册相关练习。2. 课下练习正确发音，模仿句子中句群间的停顿。 教学反思 本课是一堂听说课，练习学生听的技能和口语的交际能力。根据所给的听力材料和图片信息，使学生能挖掘相关的信息点。谈论义务，许可和禁止的相关用语，表达同意与否的思想。句式中句群的停顿，对学生进行领读，跟读，使学生掌握英语的语音，语调，从而更好地理解说话人所表达的思想。教学点评：本节课教师将听、说有效地结合。突出了学生中心，突出了语言学习的体验性和实践性，通过多种形式的听说活动，学生进一步巩固了本模块的基础知识。2. 教师在设计听力活动中，根据不同的内容设计了不同的方法，学生听录音、跟读、模仿，掌握正确的语音、语调使学生对听
10、力材料更加深刻的理解。相当一部分高中生平时不重视英语的朗读，本节课在此方面的做法是非常必要和值得提倡的。3. 在整节课的教学中，老师遵循了学习最基本的规律，稳扎稳打，并且把听和说有机地结合起来，通过这样持之以恒，反复训练，学生的听力水平一定会有不同程度的提高。二十一中特级教师 李万茹外研版高中英语（必修4）Module 5 A Trip Along the Three Gorges阅读课（2）张生 天津市第六十一中学教案内容Introduction & reading and vocabulary & speaking教学目标1语言目标1）重点词汇及短语1.Newwords:bamboo,co
11、lleague,distant,constructionsite,goods,legend,poet,rush,set,trade,characters,deck,dock,detour,exploit,raft 2. have four weeks off, rush through, make a detour, be heavy with.2）重点句式 1. We could see the sun setting behind the white pagoda.2. Every, every stream that joined, every was heavy with the pa
12、st.3. On a distant mountain was a sign in 20-foot characters.2. 能力目标 1. Guess the meaning of some new words.2. Discuss the questions about the passage.3. Enable the Ss to describe the scenery of the Three Gorges with the target language.3教学重难点 1. Get the students to describe the scenery of the Three
13、 Gorges.2. Discuss the questions of comprehension.3. Enable the students to find the clues about the writers journey. 4教学方法 ask -and answerfast-reading and careful-readingstudent-centered vocabulary learningdiscussion, listening and retelling教学过程Step 1 目标通过Introduction帮助学生回忆所熟悉的描写风景以及江河湖海的相关词汇、句型。1.
14、 导入新课，教师提问What do you know about the Yangtze River? What are the Three Gorges? 学生展开讨论，自由发言，介绍长江，走进长江。并完成Introduction 的相关练习。 2. 引出本课重点，展示三峡沿途精美图片，文物古迹，人物传奇等，结合图片，给学生以直观的感受，让他们进一步了解长江，畅谈长江。开阔眼界，拓展文化领域，陶冶情操。 3. 讲解一些重点词汇：character, deck, dock, detour, exploit, pagoda, raftStep 2 目标引入阅读主题，完成阅读任务，锻炼学生的速度和概括能力。1. 听录音，快速阅读，归纳出关于游记文章的时间，地点，人物，事件，过程等五要素。2. 回答问题，锻炼学生搜索信息，捕捉信息的能力，目的在于锻炼学生快速阅读的能力。Read para.2-5 and answer questions What was the weather like when they left?What were they doing when they passed the Qutang Gorge?What is special w
