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1、教诲处范文之如何做好后进生的转变工作:巧妙“利用”好动生好动，是中学生的特别天分,由此也引出了差等生的根源：即大多数好动的学生的学习成绩不如何理想。假如我们单凭着他们当前的学习成绩和不良行为适应,就把他们定性为后进生,并用有色眼镜的目光去对待他们，不是用心关注、关心与包融，并分析考虑是什么促成他们好动、养成不良适应的各种要素,那么，我们的教育往往就会产生适得其反的结果，给我们的教书育人带来极大的教训与反思。 在我任教的两个班级中，在上语文课时,有一位学生特别好动。是班里最知名的“好手”分子,上课不专心听课，经常不听老师、同学们的劝告,即便是班主任也没方法让他静坐下来。我接手上语文课后，就有目的
2、的对他放矢,用决心、爱心和耐心对他进展“攻关”。由于每个人都是有感情的,学生也是人，我们要尊重学生的人格,批判学生要讲究策略。教育家马卡连柯说过:“老师的心应该充满对每一个他要与之打交道的详细小孩的爱,尽管这小孩的质量已经特别败坏,尽管他们可能给老师带来特别多不愉快的事情，老师都要以本人的美妙的感情去妨碍他、感染他。”因而我就有意地走进他的内心世界。通过我与他屡次的交谈,才明白他家比拟富足,家庭优越感让他从小就不爱专心学习,经常管不住本人，甚至放纵本人。理解这些情况后，我就有计划地对他进展“机密”的“进攻”,主动与他交朋友，方式能够是多样的,如让他帮我把作业本放到办公室，让他帮我倒杯开水。所以
3、，我也不失时机地给他一个微笑、一声“感谢!”、一杯热开水等等。谈话时,我都选在没有人在场的时候悄悄进展。如一次在校园里散步,我发觉他正在打蓝球,因而我不顾要回家的时间,就上去与他一同打球，边打边聊。在适当时机,我咨询他“为什么你总是管不住本人”他说:“玩得爽就不记得了一切。”看他这么一个性格，我当时也不说什么。后来，在课堂上，我有意让他多答复下列咨询题,多鼓舞他。当他有意不答复下列咨询题的时候,我就向他投去信任的目光,同时以掌声鼓舞他。通过屡次这么做，他慢慢地对语文产生了兴趣，上课也逐步专心起来,最终他迈出了本人主动学习、认真听课、认真完成作业的可喜的第一步。关于他的这一小进步，我在班里当着四
4、十五位学生的面说：“这是你人生的一大步。希望大家以他为典范。”这时,班里不约而同地响起了鼓舞的掌声。我又一次向他投去亲切的目光，这时的他是多么谦逊啊。关于他的转变,同学们都不约而同地表示欣赏。而且他还反过来妨碍和带动其他的“哥儿们”。班里出现了比拟好的风气，各种兴趣活动也由此而开展起来。 通过对这个学生的转变教育,我想当老师的首先要有爱心教育学生，要倾听他们的心声，要平等地对待他们。这是感化差生最重要的环节。其次,与他们谈话要讲究艺术,方式要灵敏多样。尽管他们成绩较差，但处于最敏感的年龄段,自尊心特别强。因而，谈话要讲艺术,多用艺术的、欣赏的话儿表扬他们的优点,让其闪光。同时要留意说话的场合，
5、有些话不要当着同学们的面说,即便是他当场错得一蹋糊涂。但要及时地在课余时间进展面对面的诚恳的交谈,就事论事，不要“老生常谈”过去的是非。如此好让他们有下台阶的时机。第三,要用开展的目光对待差生。这也是一个特别重要的环节。由于人是在不断开展变化的，我们必须用开展的目光正确对待他们，一分为二,既要看到他们的缺乏，也要看到他的闪光点。在纠正缺点的同时,多利用课堂时机,课后时机发觉他们的优点,多利用他们的闪光点为催化剂,协助他们克服诸多缺点、缺点。第四,要及时表扬他们。能够这么说,表扬是转化人的思想的催化剂。因而,我们要多表扬学生,多欣赏学生,如此他们就会找回自决心,从而逐步向好的方面转变。 总之，关于好动生,老师的教育之道是多种多样的,但不管如何,爱心、耐心、决心、妙心是必不可缺的攻心术。
