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1、音乐老师新课程培训心得体会 此次培训我最深刻的感受是要转变自己教育教学的方法。要重视学生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习爱好、生活乐趣着手，为学生营造一个轻松愉快的学习气氛，寓乐于教。要不停反思和修正自己的教学行为并采取开放的教学姿态，老师之间、师生之间全部应加强沟通和交流，共同探讨进步教学质量的路径。必须进步本身专业素质。新课程对学生提出了更高的综合语言利用能力的目标。老师的综合语言利用能力的高低，直接影响了学生相关的能力的进步和新课程目标的实现。必须不停进步本身的综合语言利用能力，学习新的知识，发展新的教学策略，研究怎样帮助学生形成有效的学习策略和文化知识，经过英语课程促进学
2、生主动的情感和价值观的形成。要树立新的学生观和教学观。新课程要讨老师转变角色，重新熟悉师生关系，重视学生的发展，尊重学生的情感，激励学生的个性，以责任和爱心为学生的长大服务，以科学的教育方法给青年一代在未来社会的生存能力。课改让我感受到了它所带来的勃勃生机。在这么一个契机下，在不停地探索探求之中，使我不管是在教学行为上还是在教学意识上全部有了一定的提升，课程改革以来，我参加了几次培训，经过学习，使我对新课程标准有了深入的了解，对新教材有了一个新的认识，取得了部分宝贵经验。经过学习和教学试验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：一、转变老师角色，关注学生自主探究新课程首先要求每一位老师进行
3、角色转换，老师不仅是教学活动的组织者，更是学生学习的引导者;学生不是仅是学习的参与者更是合作者。老师要把课堂的主动权交给学生，想法设法激起学生的学习兴趣和学习欲望，让她们主动主动地真正地参与到学习中来，要改老师教学生学为学生主动学习老师引导合作，努力创设民主、轻松、双边互动的教学方法，这么我们的教学才能使每一个学生感受到学习中的愉快。在培训中，我不仅认识了很多音乐教育的同行，也学到了很多的知识，充实而又愉悦，使我受益匪浅。为我在以后愈加好的搞好音乐教学打下了坚定的基础。课改教学工作展开以来，新的理念使我对自己过去的教学思想进行了反思和重新审阅。要主动学习和落实新的“音乐课程标准”，改变教学观念
4、。在教学中，老师要勇于尝试新的教学方法，把学生作为教育的主体,经过多个手段使学生知道“爱学”和“怎样学?”培养学生热爱音乐及高尚的情操。二、怎样上好音乐课;怎样上好音乐课?怎样才能把课程标准的理念落实到音乐课堂中去?音乐课堂该注意哪些问题已是摆在我们面前的急待处理的问题真的还不少，要重视对教学过程的精心设计、能够放在学习者的视角，围绕本课的目标，设计符合学生生理特点和心理需要。音乐审美符合认知规律，教学过程从头到尾贯穿着浓郁的教学情境，清楚的展示出体验、模拟、探究、合作等教学方法，表现师生互动、学生主动参与、学习向课外学习延伸发展的特征。同时重视了对课程资源的开发和挖掘、对教材人文教育的内化和
5、发扬。首先，这次我们音乐老师的培训对我们一线的音乐老师来说是立刻而有效的。经过这次培训，使我从观念上，从理论知识水平上，方法和技巧上全部得到了很大的认识和提升，在部分方面有了质的进步。如罗文忠老师讲的电脑多媒体制作软件。其次，经过这次培训，促进我在自己的音乐教学上有了深刻的反思。古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，借用这句话，我认为对自己的教学也进行反思，做一名反思型的老师。一名老师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长久的磨练，在反思中不停地成长起来的。过去我自认为自己的音乐水平应该能够教好学生了，对和教学中的深层次的思索认识不足，反思不够。经过培训，我愈加清楚了音乐课应该怎样教。
6、我们以往的照本宣科确实很关键，不过要看到教材提供的内容和方法;要正确把握学生唱会和唱好的关系，唱会是目标，唱好则是过程;对于音乐作品，我们音乐老师要做出艺术化的设计和诠释;我们音乐老师要强化示范作用，音乐教学部需要捉迷藏;在对音乐的表现，往往老师的一手势更胜过于老师的说教;对于一首歌曲来说，旋律永远比歌词更关键;而我们平时的检测，不仅只在于期末进行;我们音乐老师一定要要教会学生聆听歌曲的方法。所以，在以后的教学和学习中，我要改变自己以往的教学模式，以要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教育方面作出自己应做的贡献。三、重视音乐实践，深化学生体验标准指出：“音乐课的教学过程就
7、是音乐的艺术实践过程。因此，在全部的音乐教学活动中，全部应重视艺术实践，将其作为学生取得音乐审美体验和学习音乐知识和技能的基础路径”。音乐老师应该认真地落实上述标准，在教学中尽可能地为全体学生提供接触、表现音乐的机会。经过培训发觉，音乐课若仅依靠每一节课有限的四十分钟时间, 是极难达成音乐课程的教学目标的.合唱团、舞蹈队只能使部分学生得到锻炼，校级歌咏比赛、艺术节即使处理了这一问题，但时间较短，仍属短期性活动，不能满足多数学生对艺术的强烈需求。课堂教学,仅仅是引发学生喜爱,亲近音乐的动机,使此动机更主动地加以升华.而有利于我们的教育教学活动,变被动为主动.更应该让音乐走出教室,增加学生接触音乐
8、的机会,促成更多的音乐气氛环境,寓教于乐.在课堂上给学生自我表现的机会,灵活而自然地发挥学生的无限潜能,激发学生的音乐兴趣,提升爱乐风,增加爱乐人口.让音乐走进各班教室.走进每个家庭.甚至走进社会.和生活结合,从而进入每个人的心灵.在教学上,能引导学生更多.更大的思索创作的空间,并给更多更大的弹性,让学生在自由生活中自我成长,知道关心自己.包容她人,培养学生良好的道德情操.四、提升教学方法教学活动的新诠释，树立以生命为本的教学过程观、以研究为主体的教学方法观、以促进发展为目标的教学评价。xx教授曾经指出:“今日教学改革所要改变的不只是传统的教学理论,还要改变千百万老师的教学观念,改变她们天天全部在进行着的、习认为常的教学行为。”作为学生生命成长的关键支柱,老师必须转变观念,认识到教学活动并不是围绕书本传授“符号”的过程,做教材的“奴隶”,而在于以课程为中介,经过师生之同的主动互动,将课程“动态化”,经过体验和发觉去开发新的课程,能动地、个性地解读教材,去创建新的课程意义,使课程活起来,使教学活起来,努力争取达成生命的一次又一次的提升。以上就是我此次学习的一点心得体会，可能部分方面的认识还很肤浅，但我相信，用我对一颗对教育的执着追求的奉献之心，在以后的工作中会不停的提升自己，完善自己，时刻看到自己、认识自己、丰富自己。
