教 案学 校： 年 级：四 年 级科 目：音 乐学 期：第 一 学 期四年级音乐教学进度计划周次教学内容节次1茉莉花22杨柳青 采茶舞曲23采茶舞曲 小小足球赛24小小足球赛 运动员进行曲25运动员进行曲 “告别”与“惊愕”26第九十四（“惊愕”） 交响曲 小夜曲27我的家乡日喀则 28拉萨谣 踩雨 29大雨和小雨 电闪雷鸣波尔卡210风雨雷电的交响 可爱的家211吉祥三宝 小小鼓号手212草原小姐妹 都有一颗红亮的心213铁路修到苗家寨 田野的呼唤214田野的呼唤 我心爱的小马车215西风的话 如果幸福你就拍拍手216春节序曲 音乐七巧板217期末复习218期末测试2四年级音乐上册教学计划一、指导思想贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础二、学情分析四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣三、教材分析本册教材分为十二个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等四、学期教学目标（一）知识目标：1．认识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用2．认识乐器唢呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色3．认识和了解不同的民族生活风俗4．能创编简单的动作为歌曲伴舞5．通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识二）能力目标：1．学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字来有感情地进行歌唱2．通过学习本册教材，培养学生能创编简单的舞蹈动作的能力3．通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣三）情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。
四）质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简单的舞蹈动作五、教材重点难点教学重点：（一）继续提高学生的歌唱能力和表演能力二）进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力教学难点：（一）引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张二）引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解三）通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力六、教学措施（一）以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展二）充分做好课前准备三）因材施教，课堂多给学生自我表现的机会四）根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果第一课第一课时 茉莉花教学目标：1、学会演唱歌曲《茉莉花》，掌握江南风格的歌曲韵味2、欣赏不同地区的《茉莉花》，感受不同的音乐风格教学重点：会唱歌曲《茉莉花》，能掌握弱起小节的演唱教学难点：掌握江南《茉莉花》的韵味 教具准备：多媒体课件，钢琴教学过程：一、导入新课（在节奏鲜明的现代音乐伴奏中学生走进音乐教室。
师：同学们，又到了快乐的音乐课时间了，你们准备好了么？生：准备好了师：那我们开始上课播放风格截然相反的音乐《梦江南》MTV师：同学们，听到这首乐曲，看到这幅小桥流水的画面，你想到了什么？生：江南水乡------师：今天，老师就带领大家一起走进江南，去领略江南的好山，好水，好景，好花二、新课教学1、播放歌曲《茉莉花》，让学生听赏完，回答歌曲的速度是怎样的？师：那位同学能说一说这首歌曲的速度是怎样的？生：中速稍慢师：非常正确，这首歌曲的速度是中速稍慢，曲调幽静舒缓，就如同温婉的江南小城的生活，恬静淡然，抒情优美2、播放第二遍乐曲，师生一起朗读歌词：好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸让我来将你摘下，送给别人家，茉莉花呀茉莉花3、师：歌词朗读完了，有哪位同学能告诉大家，茉莉花是什么样子的？生：洁白，芬芳师：说得非常好，盛开的茉莉花洁白芬芳，非常圣洁美丽老师现在就给同学们看一下盛开的茉莉花教师播放课件，展示茉莉花的图片，同时背景音乐配的是《茉莉花》的伴奏师：茉莉花漂不漂亮？谁能用一个词形容一下？生：洁白、圣洁、魅力、美丽------师：茉莉花是印尼国花，原产于印度，西汉时代传入我国，叶片四季常绿，青翠欲滴。
越冬种植，六七月间，便是它怒放的季节了因其花洁白素雅，芳香沁人心脾，故有“天下第一香”的美称 4、师：同学们了解了茉莉花的一些资料，知道了茉莉花的圣洁美丽，让我们再听赏一遍这首歌曲吧，听的时候，让我们细细体会茉莉的芬芳美丽教师播放歌曲三、学生欣赏音乐，在音乐中结束第二课时 茉莉花教学目标：1、学会演唱歌曲《茉莉花》，掌握江南风格的歌曲韵味2、欣赏不同地区的《茉莉花》，感受不同的音乐风格教学重点：会唱歌曲《茉莉花》，能掌握弱起小节的演唱教学难点：掌握江南《茉莉花》的韵味 教具准备：多媒体课件，钢琴教学过程：一、复习导入 欣赏音乐《茉莉花》，谈感受二、学习歌曲1、学习节奏XX XX|X 0X|X XX|X- 同时按节奏读歌词2、学习试唱2\432 13|2 03|5 61|5-让 我 来 将你 摘 下3、学习弱起小节XX|X 0X|X 一般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始的，但我们也常见到部分歌（乐）曲是从弱拍或次强拍开始的从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全小节）弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。
4、听赏歌曲，要求学生用手拍击节奏，找出歌曲中弱起小节的处理5、学唱歌曲教师在课件上出示歌曲的乐谱，教师弹奏，学生用“a”模唱6、学生演唱歌词7、学生分组演唱，进行第一次小组的比赛8、师：同学们，学习了江南民歌《茉莉花》，现在，咱们再听赏河北《茉莉花》和东北《茉莉花》，听完后，告诉我这三首《茉莉花》的曲调分别有什么特点？教师播放课件，学生小组讨论，进行第二次小组比赛生：河北《茉莉花》缓慢优美，结束拖腔；东北《茉莉花》直接爽快，热情火爆；江南《茉莉花》委婉抒情三、拓展延伸师：我国是一个多民族多地区的国家，民歌浩如烟海，是我国劳动人民智慧的结晶一朵小小的茉莉花，洁白芳香，犹如江南的少女，婉约秀丽就是这样一曲小小的《茉莉花》却走出了中国，正走向了世界大舞台播放宋祖英维也纳金色大厅演唱会的《茉莉花》四、本课小结《茉莉花》是中国民族民间音乐中的一朵奇葩，在我国还有许许多多像《茉莉花》一样优美的民歌，希望同学们课后多涉猎一些这样的知识，让我们的民歌焕发出更加灿烂的光辉 第三课时 杨柳青教学目标：1、通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格；2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱；3、讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。
教学重点与难点：重点：感受民歌独有的地方风味；难点：尝试用扬州方言演唱歌曲教学过程：准备：出示相关图片，播放课前音乐扬州民歌《拔根芦柴花》一、谈话导入1、古诗师：同学们，伴随着美妙的江苏扬州音乐《拔根芦柴花》，我们的音乐课开始了，提起江苏扬州我不禁想起一句诗故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流师： 有好多诗人曾经在作品中写到扬州美景，比如杜牧曾经写过这样一首诗：青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？2、风光师：扬州确实有着令人神往的美景！让我们随着美妙的音乐，去游览扬州的美景吧播放《杨柳青》的音乐，出示扬州风光图，让学生欣赏画面二、学习新歌：1、感受歌曲师：扬州不但山美水美，扬州的民歌更美呢今天，我们就来听一首江苏扬州的民歌《杨柳青》1）初听：这首歌给你一种什么感觉？（轻松，活泼）（2）再听：这首歌唱的什么？歌曲的名字与内容的关系？劳动人民下田干活的情景，你觉得几拍子比较合适？（了解歌词内容，歌名与内容的关系，体会几拍子的）（3）再听：从歌词上看它更是与众不同，你发现了吗？（了解衬词的作用）师：那么多衬词又不表达什么具体的意思，能不能去掉不唱呢？（先听老师去掉衬词唱歌曲，再听歌曲，感受衬词的作用）衬词虽然不表达具体意思，但是能够起到烘托气氛的作用，没有了衬词，这首歌曲就没有味道了。
《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，歌曲因为有了这些衬词，所以更显得活泼风趣3、学唱歌谱师：刚才我们都知道了这首歌曲是2拍子的，它的强弱规律是怎样的？（强弱）演唱时可要注意了老师范唱一句）下面，请同学们跟着老师的琴声，轻轻地唱谱难唱的地方重点处理4、轻声读歌词，重点读清衬词，注意附点音符的节奏5、跟琴声填歌词唱边唱边找什么地方感觉比较难唱）6、难点解决引导学生练习，并渗透乐理知识，结合用读歌词的方法解决附点节奏难点再唱一遍歌词（唱出活泼与诙谐的感觉来）注意歌曲的强弱感觉、衬词的表达等三、课堂小结第四课时 采茶舞曲教学目标1、通过本课“水乡”这一特定的环境，引导学生感受江南音乐的风格特点，以唤起学生热爱生活的激情；2、通过对比聆听，分辨出《采茶舞曲》这首歌曲采用了越剧的音调；3、分析歌曲中两部分在描写内容的不同以及情绪上的对比，从歌曲的创作手法上分析歌曲两部分情绪不同的原因；4、通过听、辨、唱，使学生简单了解方言对形成歌曲风格的作用；5、学会采茶时的基本动作，在学习“采茶舞”的过程中，感受采茶姑娘的辛勤劳动，表现采茶姑娘采茶时的愉快情绪6、 感受聆听不同演唱方法的采茶歌以及不同表现形式的《采茶舞曲》。
过程与方法：通过听、辨、想、说、唱、动等多种形式，从不同层次与角度，让学生来欣赏《采茶舞曲》，去感受江南音乐的风格特点教学重、难点感受江南音乐风格的特点以及方言对形成歌曲风格的作用教学过程一、 组织教学1、课前播放江南风景与生交流：“同学们知道这是哪的风景吗？同学们知道的可真多！这就。