《浙教版初一下册数学-6.3--扇形统计图-教案(教学设计)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版初一下册数学-6.3--扇形统计图-教案(教学设计)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6.3 扇形统计图教学目标：1体会数据在现实生活中的作用，理解扇形统计图的特点，并能从中获取有用的信息2突出产生方法的需要教学重难点：重点：体会数据在现实生活中的作用，并能从中获取有用的信息难点：理解扇形统计图的特点教学过程：一、引入1想一想：在我们班，如果你是班级里的体育委员，准备组织全班同学观看一场球类比赛，为了吸引尽可能多的同学参与，你会组织观看什么比赛呢？2班级数据收集；数据处理；作出决策下面是一张统计图，你能从中获得有用的信息吗？最喜欢的球类运动3去观看一场球类比赛为了吸引尽可能多的同学参与，你说组织观看什么比赛？二、讲授新课1观察下图，并回答下面的几个问题：(1)全世界共有几大洲？
2、哪个洲面积最大？(2)哪两个洲的面积之和最接近地球陆地总面积的一半？(3)图中各个扇形分别代表什么？所有百分比之和是多少？(4)从中你还能得到什么信息？(5)从图中你能知道地球陆地总面积是多少吗？2议一议：扇形统计图有什么特点呢？(1)利用圆和扇形来表示总体和部分的关系(2)圆代表总体，各个扇形分别表示总体中不同的部分(3)扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小3想一想：观察下面的统计图，并回答问题：(1)如果用这个圆代表总体，那么哪一个扇形表示总体的25%？(2)如果用整个圆代表你们班级人数，那么扇形B大约代表多少人呢？(3)如果用整个圆代表9公顷的稻田，那么扇形C大约代表多少公顷的稻田？A
3、B33.3%C4 学一学：扇形圆心角：顶点在圆心的角叫圆心角在扇形统计图中，若告诉你每部分占总体的百分比，你能求出该部分所对应的扇形的圆心角的度数吗？三小结：(1)统计图的特点：圆代表总体；扇形代表总体中的不同部分；扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小(2)各个扇形所占的百分比之和为1；(3)在不同的统计图中，不能简单地根据百分比的大小来比较部分量的大小四作业：(1)据不完全统计，我国的中学生患近视的比率在全球范围内相当高，有约52%的中学生有近视眼，而且随着年级的增长，患近视的比率也有上升的趋势近视的原因很多：如看书距离不当、光太暗、持久用眼、饮食不当等近视已是青少年很常见的眼病，发病率有逐年上升的趋势，直接影响广大青少年的健康成长请你根据本班同学的近视人数，然后把所得的数据制成统计表提供给班主任，如果要制成扇形统计图，那应该怎么办呢？请试一试，想一想
