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1、2022年棋乐无穷活动计划一、活动意图：棋类是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培养学生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。二、活动目的：1、利用棋具有迷人_力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能力。2、通过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能，培养他们的思维方式和行为习惯。3、棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。4、通过开展棋类活动，丰
2、富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。三、下棋的益处：1、下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情。2、可以锻炼人的头脑，也可以锻炼人的品德，有益于身心健康。3、可以促进个性的全面发展，能培养和改进人的思维，增强记忆力和随机应变能力，提高集中注意力。4、可以提高学生的逻辑思维能力，使聪明的孩子更聪明。四、展示形式：1、每月以“打擂、挑战”形式，加强灵活运用，提高学生的综合能力。2、设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。3、每月评一次积极参与分子。五、活动安排：1、积极开展棋类（围棋、中国象棋、国际象棋）第二课
3、堂，每周周三下午社团活动时间训练。2、重点训练棋类尖子，多层次培养后备人才。3、每月举行一次比赛，锻炼学生。让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力因素（棋艺）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。一、了解棋的种类及其发展历史要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我们运用第一节兴趣小组课，就向孩子们介绍了围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类，重点介绍了围棋和象棋的发展史，让学生了解了棋类的渊源历史，他们深
4、深为自己是中国人而感到自豪，极大的激发了孩子们学习棋艺的兴趣。二、采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺在教学中，我们不是一味的讲解棋艺的理论知识，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。另外，在课堂上，我们还随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。三、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，在刚开始的几节课中，有的
5、孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，针对这种情况，我们及时教育，让学生明白了其中的道理，为后来的下棋创造了良好的环境和氛围。另外，为了让孩子们形成良好的意志品质，我们经常教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。四、针对学生的不同情况，给孩子们分组练习兴趣小组建立之后，我们及时了解孩子们下棋的情况，有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，有的。针对这种情况，我及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到学习、提高，使他们乐于其中。五、开展经常性的比赛，激发孩子的潜能在整个兴趣小组
6、活动过程中，我经常隔两个星期举行一次棋类比赛，这样孩子们的兴趣很高，激发了他们的斗志，挖掘了孩子们的潜能，培养了孩子们的智力。第二篇。“棋”乐无穷大班“棋苑活动区升入大班后，我班开辟了“棋苑”活动区，为了在区角活动中充分调动幼儿动手、动脑、动口的积极性，提高幼儿的智力发展水平，我们选用各类废旧瓶盖创设了“益智棋类系列”，以孩子为出发点，迎合孩子兴趣，适合孩子特点，充分体现了区角活动的特色。该棋类系列自投放区角活动以来，深受孩子喜爱.制作方法1、在有色卡纸上打格或划线，做成棋盘。2、选同类废旧瓶盖做棋子。3、根据各种棋的内容要求，在废旧图书上选取画面剪下来，贴在瓶盖或棋盘上。一、五子棋活动目的。
7、培养幼儿的观察力，提高思维的灵活性和敏捷性。玩法。二人各执一色棋子，每人都要尽快把自己的棋子摆成五子相连的一排（横、竖、斜排均可），同时阻断对方的五子连接，最后五子相连排数多者为赢。二、跳棋活动目标：1、熟悉规则，能按规则游戏。2、培养协作活动的能力。五、分类棋活动目的。培养幼儿的分类能力。玩法：棋子画面分四类：动物类、花卉类、人物类、水果类，每类五个画面，幼儿协商分配所找类别，猜拳决定谁先开始，摸到棋后，不能让别人看到画面，是属于自己所找类别的，画面朝上摆放在自己一边，反之放回原处，记住下次不再摸该棋。大家按顺时针方向轮流摸棋，先集齐同类别五个画面者为赢。层次变化：先玩四个一级概念：动物、人
8、物、花卉、水果;再玩四个二级概念，如爬行动物、兽类动物、鸟类动物、鱼类动物，依次类推，难度逐渐加深。_：升入大班后，我班开辟了“棋苑”活动区。今天我带领孩子们认识了几种棋：五子棋、跳棋、分类棋等。经过认识孩子们知道有的棋只能两个人下，有的棋可以三四个人下，孩子们很感兴趣。只听周雨疏举手说：“老师，我会下跳棋呢。”“我也会下跳棋。”徐丹鹏迫不及待地说。“那你们两个人下给我们大家看看。”我提议。只见两人坐好后选好棋子就开始了，大家看得眼花花。可都不知道如何下跳棋，有几个孩子拉着我急着问：“老师，老师，这跳棋该怎么下，教教我们吧。”我随着他们下的步骤介绍了下跳棋的方法及规则状况评析：孩子们刚开始接触
9、棋苑的棋，他们的反应各不相同，不过大多数孩子都表现出了浓厚的兴趣，能向老师及会下的同伴请教下棋的步骤和方法。俗话说：“兴趣是最好的老师。”我们要根据孩子的兴趣逐一指点孩子掌握下棋的方法。使我班的棋苑活动区更加精彩。“棋”乐无穷溪华小学金艳艳教学目标：1.了解和认识民间棋，知道它是中华传统文化的重要组成部分，感受民间棋文化的_力。2.学会下民间棋，感受棋活动的快乐与成就感，积极锻炼思维，提高动手能力和创造能力。3.学会合作，学会竞争，学会欣赏他人，全面看待自我，肯定自我，培养自身良好的道德品质。教学重点：感受活动的快乐，从活动中得到收获，肯定自我，欣赏他人教学方法：游戏法活动法教学准备：一、谈话
10、导入1.你觉得我们学校的校本课是一节（）的课2.导题。“棋”乐无穷。二、重温活动的快乐创设游戏情境，主持人带领大家感受活动的快乐（一）多味棋谜动动脑筋猜出来（二）缤纷棋盘认识这些棋盘吗（三）绚丽棋展随处设计无限创意1.播放活动过程照片，简单回顾2.创意人现场展作品，简单介绍3.观看动画片学弈，谈自己的看法三、评价自己1.填写评价表2.简单交流四、再现激烈的棋战1.小组内棋赛，选拔小棋王2.小棋王棋赛，棋王争霸3.颁奖，“今日棋王”感言第四篇：极乐无穷极乐无穷静静夜空，那璀璨的银河，总是让人忍不住伸手；茫茫宇宙，那一片的虚空，总给人无数幻想。于是人们在思考，思考着仁义礼智，思考着修身养性，思考着
11、人活着的意义，思考着世事的变幻无穷。人生亦当乐观于世，怎可消极度光阴。想起了那只万里的鹏鸟，怒起而飞，九万里高空，唱响着理想之歌。学鸠笑之，何去千里之远。还记得自刎的霸王，-_边吟泣，传话英雄豪情。世人闻之，窃笑其不知生的意义。再有许由退隐，尽享人生之真谛。尧帝见之，哀哀天下之不治。故说：极乐之境，众人难及也。野马尘埃，生物以息吹而动。鹏程万里，风之负矣。千岁大椿，地之长矣。宋荣子无物，心之为动矣。列子御风，尚有待于物。人生于世，怎又可以飘飘于世。生活中又何止“我的五样”。物质的社会给了我们难以想象的依托，机械化的生活给了我们难以摆脱的束缚。世人所追求的，尽是些功名，利禄，再有的，恐怕就是只有
12、权力了。科技的高速发展，新技术的层出不穷，社会的日新月异，都给了我们强大而不知觉的冲击。人们知道了科学，知道用它去解释身边的一切的一切，而此时，却不曾有人记得，精神上的繁华正在逐渐落寞。我们会笑话古人的愚蠢想法，会面对着那天书般的所谓的哲学而称之为深邃。哈哈，孔老夫子在笑世人的无知，_在笑众人的浮躁。_说，天地就像一个大风箱，世间万物从风箱里生，最后又回归于它，如此循环而往复。天地尚亦有所依靠，何况乎于人呢。_还说，飘风不终朝，骤雨不终日，天地尚不能依靠于物太久，更何况人呢。人生于这样的时代，这样的社会，实乃无意，权衡思想与理性，依于可依，凭借而自化，人生之大义也。人生本应是快乐的，谁都知道去
13、追求快乐。不可否认的是，欲望的本质是好的，是人天性的对美好的追求。过多地追逐权利是不对，但告诉我，_有些人过多地追求快乐却没有受到谴责。过多的快乐是欲望之源，人是有相当强的惯性的。当哪一天你发现谁偷了你的奶酪，对快乐的执着追求就膨胀成了无限扩大的欲望。所谓一念之差，对则成佛，错则成魔。更有_，_，世人总会抵制不住内心深处的向往而入魔道。极乐人生，又是这样的遥不可及。穷尽了快乐，剩下的是什么。如日中天，意味着傍晚的来临；盛世的开创，也就意味着朝代更替的接近。物极而必反，这样的道理，难道还需要解释些什么吗。人生是否无极乐。有人在说，看来_的逍遥也不过是真真实实的虚幻之物罢了。_说，若夫乘天地之正，
14、而御六气之变，以游无穷者，彼且恶乎待哉。_也说过，人应该像婴儿。后天的教育固然是好，但以牺牲了人的天性为代价，你还会觉得好吗。懵懂的孩童尚知道搀扶起摔倒的老人，而现在却出了那么多被评为好人的人就仅仅因为他帮助了一个需要帮助的人。天性是什么呢。直说吧，类似于本能。听到别人苦痛的经历，你会忍不住心酸，这就是悲天悯人的天性。人生有极乐，如婴儿般，高兴了就笑，不高兴就哭，却不是因为悲伤，极乐于此。当然，生活中不可能要求你这样，把握住追求与欲望之间的界限，也便“几近”极乐了。逍遥人生，总是令人向往。逍遥等于极乐。大致相同，略有差异。极乐者，忽于万物，享我所想，乐我所乐，翩然于世，世人见之，朦胧若无。逍遥
15、者，乃长久之极乐也。极乐于世，平衡点的难以把握，终会因外界的变化而打扰。_曰：生而不死者久，死而不亡者寿。久，长也，再长，必有其尽头。寿，恒也，延绵而不绝。人不可永恒，人生尚有一天身体老去，划归于万物。人一旦离世，思维便不存在，物质化为虚空，悲欢离合至此也便休矣。生而不死，不是神话，因为他指的是这段过程，即还活着的时候。人生终有尽头，总会到来，是迟是早，不必期盼。乐于生时，吾以为，极乐极乐，亦可为极尽生之乐。因此说，活着，本来也应该是一件快乐的事。逍遥于世，极乐于时，能做到此，_欤。捏末“棋乐无穷”五子棋社团第一章总则第一条棋社是在学校领导下，由广大棋类爱好者筹备组建的学生社团。第二条棋社宗旨。以丰富校内课外文化活动为目的，宣扬民族棋类文化，提高广大棋类爱好者的棋艺水平，促进同学之间的友谊交流，开发学生智力潜能。第二章棋社活动第三条1.棋社开展五子棋棋类活动。2._本棋社成员开展棋类友谊赛。3.举行社内挑战赛。4._成员与全校同学开展友谊赛。5.在社内和全校范围内开展各种棋类培训、交流、讲座等活动。第三章棋社领导机构及产生办法第四条棋社设社长_名，副社长_名。第五条棋社实行社长负责制，社长负责全面工作，_实施发展计划；副社长分别管理统筹工作。第六条社长和副社长由选举产生。第七条棋社每学期期末举行棋社大会。第四章
