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1、市政工程计量与计价课程标准第一局部前言随着近年来建筑行业的加速开展，建筑从业人员的需求量与日俱增。造价咨询单位、 施工企业、监理公司、企事业单位的基建部门、建设行政主管部门、建材公司等都大量 需要工程造价管理人才。而本课程是造价专业的核心技能课程，造价专业的其他课程设 置都是围绕本课程而设置，因此本门课程在培养造价管理人才中起着核心作用。本课程的教学对象是高职学生，经过前期学习，学生已具备根本的建筑经济管理与经 济法律知识，有较强的工程识图能力、熟悉常用的工程材料性能与其使用方法、掌握市 政工程施工技术与施工组织方法、熟练操作计算机，并且学生已经能准确定位自己将来 的工作方向为造价行业，意识到
2、本门课程在技能课程中处于核心地位，因此学生学习本 门课程的情绪和心理都处于比拟兴奋的状态，本门课程也很能与学生形成互动，激发学 生的积极性和求知欲。一、课程的性质与任务1、课程性质：市政工程计量与计价课程是高职高专工程造价专业群的一门专业核心技能 课程，是人才培养方案中单项职业能力培养的核心单项能力之一。对学生职业能力培养 和职业素养养成起主要支撑作用，是学生毕业后从事岗位工作具体任务的保证，是取得 建设行业职业书相应的模块。本课程实践性、综合性较强，是建设单位、施工单位、造价咨询单位、工程监理、 建设行政主管部门等企事业单位进展建设项目招标标底的编制、工程预算、投标报价、 工程结算等造价管理
3、工作所必备的专业知识和技能。2、课程任务：本课程旨在培养学生熟悉市政工程项目的工程造价编制原如此、依据、步骤与方法,学会对组成房屋的各分局部项工程的工程量与工程造价的计算，掌握不同计价模式下的单位工程建设项目的施工图预算文件的编制方法。 在培养学生专业素质的同时进一步培 养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作的意识以与团结协作、诚实守信的优秀品质， 为后续课程的学习和能够胜任今后的造价员和造价师职业岗位工作奠定良好的根底。3、课程定位本课程以建筑材料、建筑制图与识图、房屋构造与设计技术、建筑 施工组织与管理等课程为根底，同时与造价管理与案例分析、招投标与合同管理等课程相衔接，共同培养学生的专业
4、核心技能。在专业课程体系中处于承前启后的 重要位置。课程所对应的职业岗位为造价员，进一步开展成为造价师。二、课程根本理念本课程是根据教育部有关专业建设和课程改革的指导精神和意见，结合工程造价专业、市政工程技术专业的人才培养模式和课程体系的要求，在分析职业岗位的根底上与 企业专家共同制定市政工程计量与计价教学大纲的根底上编写而成。本课程以学生职业能力培养为核心，以工作任务为载体，以工程项目实际计价工作 的开展过程为任务导向，以工学结合为手段，融合、序化教学内容，表现“教、学、做 一体，突出课程的针对性，强化工作任务的实用性；加强校企合作，专业教师和企业专 家共同开发课程，实行过程考核和结果考核相
5、结合，将理论实践素质教育三位一体，实 现教育者的全面开展。三、课程设计思路本课程的总体设计思路是基于工作过程的需要，以行动为导向，任务为载体，进展 课程总体设计。即以职业岗位确定工作任务-以工程造价的形成过程为导向确定行动领 域一以真实的工作任务为载体确定学习领域课程一以学生职业能力培养为核心探索 工学结合的教学方法一分阶段实行过程控制和考核。本课程立足于学生整体素质和关键能力的培养。按照情境学习理论的观点，只有在 实际情境中学生才可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的开展。因此本课程 教学模式也发生根本性的转变，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，采用 项目教学法、案例教学法、
6、引导文教学法等行动导向的教学方法，即“针对与专业严密 相关的职业行动领域的工作过程，按照“咨询一计划一决策一实施一检查一评估 完整的“行动方式来进展教学，并以真实工作任务与其工作过程为依据，并按从简单 到复杂，从单一到综合的方式排列创设学习情境，开发主题学习单元。教学活动中，学 生是行动着的主体，学生独立、自主地参与从计划到评价的完整学习活动过程，从而培 养学生全面分析和系统化地解决问题的能力。教学组织形式采用小组学习，培养和开展 学生的交往互动能力以与协作学习能力。 教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合 的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。同时为实现本课程学习领 域教学
7、目标，本课程教学要求编写以工作过程为导向，基于工作课程的讲义，开发工作 页、学习页与综合性学习性工作任务。第二局部课程目标、总体目标本课程总体目标是：以职业能力培养为核心，学生能够编制工程量清单与清单组价, 具备编写工程招标标底与投标报价的能力。即通过学习，学生应能够利用建设工程工 程量清单计价规如此编制建筑、装饰工程工程量清单；能够熟练使用定额；能够定额 工程量的计算；能够完成清单计价；能够确定工程造价的费用组程；并具有编制标底的 能力；培养学生利用相关原理、概念、规 X、定额、标准等知识，结合有关建筑结构与 识图、施工技术方面的知识进展分析和解决实际工程中常见的不同工程结构类型的能 力。通
8、过工程计量与计价学习领域的学习，使学生掌握以下能力目标、知识目标和 素质目标。二、具体目标一知识与技能目标：能说出完整施工图的主要内容；能够准确地说出单项工程、单位工程、分部工程和 分项工程的内容；能够准确地说出我国工程造价的费用构成；能熟练陈述工程量清单的 内容与适用X围；能准确陈述综合单价的内容；能够熟练陈述招投标文件的主要内容； 能准确陈述根本建设程序；能熟练陈述市政工程、装饰装修工程工程量清单的编制原如 此和依据；熟练依据土石方工程的工程量计算规如此算量；熟练依据桩与根底工程的工 程量计算规如此算量；熟练依据砌筑工程的工程量计算规如此算量；熟练依据混凝土与 钢筋混凝土工程的工程量计算规
9、如此算量；熟练依据模板工程的工程量计算规如此算 量；熟练依据脚手架工程的工程量计算规如此算量；熟练依据楼地面工程的工程量计算 规如此算量；熟练依据墙面柱面工程的工程量计算规如此算量；熟练依据门窗工程的工 程量计算规如此算量；熟练依据装饰工程的工程量计算规如此算量；熟练陈述工程造价 软件图形算量的操作步骤；够熟练陈述工程造价软件钢筋抽样的操作步骤；够熟练陈述 工程造价计价的操作步骤。二过程与方法目标：能自主学习新知识、新技术；能通过各种媒体资源查找所需信息；能独立制定工作 计划并进展实施；具有独立解决实际问题的思路；具有决策、规划能力；具备整体与创 新思维能力；不断积累维修经验，从个案中寻找共性
10、。三素质目标具有辩证思维和逻辑分析的意识和能力， 科学务实的工作作风，能够理论联系实际; 具有工程质量意识和工作规 X意识以与严谨、认真的工作态度；具备吃苦耐劳、团结协 作、勇于创新的精神。第三局部课程标准本课程先修课程为建筑工程制图与识图、建筑材料、广联达。在教学中， 要求在一个学期内开设，保证学时连贯性，其中理论讲授 32学时，课内实训40学时, 共72学时。具体的内容标准如下：模块一：市政工程造价原理一、学习目标掌握市政工程造价的根底理论知识二、学习内容1. 市政工程造价的概念；工程造价的计价原理、计价特征；工程造价的计价根本方 法。2. 现行工程造价的组成。重点：工程造价的计价原理、方
11、法；现行工程造价的组成。三、活动建议在子模块内容的讲解中，注意与建设项目管理各个阶段工作与特点进展联系，将各 阶段的主要工作内容与所对应的造价文件结合进展讲解，便于学生的理解和掌握。模块二：市政工程定额一、学习目的通过本章学习，使学生对工程定额有个大致了解，初步认识市政工程劳动定额消耗 量确实定方法。结合蓝图教学模式对图纸进展列项套定额。二、学习内容产量定额与时间定额的关系；工人工作时间的构成；机器工作时间构成；计时测定 法。三、活动建议本模块内容为本课程教学中的重中之重，授课可采用多媒体课件与传统板书相结合 的授课方式，对于列项套定额采用多媒体课件进展讲解，形象直观，对于套项规如此所 确定的
12、工程构建具体工程量的计算采用板书的方式为学生进展展示，便于学生理解计算步骤。模块三：工程单价、学习目的通过本章学习，使学生学会工程单价确实定，包括人工单价、材料单价、机械台班 单价。二、学习内容单价概述，人工单价、材料单价、机械台班单价的计算三、活动建议授课可采用多媒体课件与传统板书相结合的授课方式，列举实际案例，分析单价的 组成和计算方法，确定各个单价的计算步骤和应注意的内容。模块四：定额计价方式确定市政工程造价一、学习目的通过本章的学习，使学生学会工程量计算规如此、工程量计算方法，会通过计算直 接费、间接费、利润、税金等来计算市政工程造价。二、学习内容工程量计算规如此、工程量计算方法，直接
13、费计算机工料机用量分析，材料价差调 整，间接费、利润、税金计算方法，建筑安装工程费用计算方法。三、活动建议授课可采用多媒体课件与传统板书相结合的授课方式，列举实际案例，分析直接费、间接费、利润、税金等计算方法，学会计算市政工程造价并知道应注意的内容。模块五：清单计价方式确定市政工程造价一、学习目的通过本章的学习，使学生学会编制工程量清单、工程量清单报价。二、学习内容工程量清单编制内容、工程量清单报价编制内容、工程量清单计价与定额计价的区 别、工程量清单编制方法、工程量清单报价编制方法。重点：定额项目费的计算方法、工料分析的方法。建筑工程施工图预算造价的构成 内容与计算方法。三、活动建议可采用将
14、学生分小组的方式进展，根据上一模块所计算施工图纸的工程量进展编制 该工程的施工图预算，教师进展指导和点评。模块六：土石方工程量清单计价、学习目的通过本章的学习，使学生学会编制土石方工程量清单和土石方工程量清单报价、学习内容土石方工程量清单和土石方工程量清单报价。三、活动建议可采用将学生分小组的方式进展，根据一个案例来编制土石方工程量和土石方工程 量清单报价，最后教师评价和小组评价。模块七：道路工程工程量清单计价一、学习目的通过本章的学习，使学生学会编制道路工程工程量清单和道路工程工程量清单报 价。二、学习内容道路工程工程量清单和道路工程工程量清单报价。三、活动建议可采用将学生分小组的方式进展，
15、根据一个案例来编制道路工程工程量和道路工程 工程量清单报价，最后教师评价和小组评价。模块八：桥涵护岸工程工程量清单计价一、学习目的通过本章的学习，使学生学会编制桥涵护岸工程工程量清单和桥涵护岸工程工程量 清单报价。二、学习内容桥涵护岸工程工程量清单和桥涵护岸工程工程量清单报价。三、活动建议可采用将学生分小组的方式进展，根据一个案例来编制桥涵护岸工程工程量和桥涵 护岸工程工程量清单报价，最后教师评价和小组评价。模块九：管道工程工程量清单计价一、学习目的通过本章的学习，使学生学会编管道工程工程量清单和管道工程工程量清单报价。二、学习内容管道工程工程量清单和管道工程工程量清单报价。三、活动建议可采用将学生分小组的方式进展，根据一个案例来编制管道工程工程量和管道工程 工程量清单报价，最后教师评价和小组评价。第四局部课程实施建议一、教学建议一教学方法以造价员编制土建工程施工图预算的工作过程为主线， 以使用定额计价法确定实际 工程造价为目标确定课程的教学内容。第一，我们根据造价员工作岗位对能力的要求，选择典型工程为案例，概况说明要 达到的目标、工作步骤、根本操作方法和要求。第二，以典型工程的土建施工图纸为工程项目，向
