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1、独一无二的我教学设计课题：独一无二的我学情分析：据心理学家调查表明，中国的小学生由于受家庭环境和社会环境的影响，存在着严重自信心不足的现象。教材分析：本节课，着重让学生意识到自己是独一无二的，感受自己的风采，为自己是独一无二的而感到自豪。教学目标：1、知识与能力目标：树立完善自我的信心，全面、客观、发展地认识自我。2、过程与方法目标：通过一系列活动，使学生能够认识到自己的风采。3、情感、态度与价值观目标：知道正确认识自我的重要性，为自己是独一无二的感到自豪。教学重点：树立完善自我的信心，全面、客观、发展地认识自我。教学难点：知道正确认识自我的重要性，为自己是独一无二的而感到自豪。教学准备：多媒
2、体课件 剪刀 教学方法：谈话法、讨论法、活动法课时安排： 1课时教学过程：一、谈话导入：师：有一句俗语：世界上没有两片完全相同的叶子。大家听过吗？你对这句话有什么看法？学生自由发言。师：那么接下来，我们来画两片树叶，看看我们能不能画出两片完全相同的树叶呢？学生在一张纸上画。师：画完了吧，那现在把其中的一个树叶剪下来，放在另一片树叶上，看看他们是不是一样的。学生开火车回答，得出结论。师：看来我们也画不出两片完全相同的叶子。师：不但世界上没有两片完全相同的树叶， 世界上也没有完全相同的两个人，也就是说我们每个人都是独一无二的，那么这节课我们就来学习：独一无二的我板书：独一无二的我（为了让学生领悟独
3、一无二的含义，用比较树叶是否相同的形式引领学生进入学习状态。这是一个轻松的开始，有利于学习目标的完成。）二、认识自我 1、过渡：是啊，世界上没有两片相同的树叶，那能否找到和你完全相同的人吗？学生自由发言。那么你想知道自己是怎么来的，为什么与众不同吗？1、录像图片：胎儿的形成2、交流：从录像与图片中你感悟到了什么呢？3、小结：每个人在母亲腹中时都是生命“冠军”，每一个生命都是来之不易的，我们要好好珍惜生命。每个人与树叶一样，都有自己的独特之处。（让学生了解“胎儿的形成”，使学生体会生命形成的复杂过程，同时进行生命教育。）4、找自己的独特之处，写在云彩上。身高、长相、出生情况、家庭成员、遗传素质、
4、爱好、性格、脾气、学习成绩、能力等等。把自己喜欢和不喜欢的特点涂上不同的颜色，比一比，自己和其他同学的特点是否一样？你能不能快速地把自己和其他人分开？5、交流：因为自己的与众不同而产生过怎样的想法呢？自卑？自豪？6、小结：每个生命都是与众不同，独一无二的。每一个生命都是一个“冠军”，所有的特点合在一起才是现在的你。因此，我们可以自豪地说：“我是独一无二的！”（总结自己的特点，加深对自我的认识，进一步体会自己的独特之处。）三、巩固目标1、游戏：击鼓传花要求：鼓停时，花落谁手，谁就得站起来，说出班级里一名同学三个以上的特点。请大家来猜这位同学是谁。并说出理由。（1） 开始游戏（2） 活动感受（3）
5、 结论：其实，你长得怎么样，不是最重要的。重要的是，你就是你，从生下来的那一刻起，你就是世界上独一无二的。（通过游戏互动，让每一个同学都集中注意力参与进来，共同体验每个人都是“独一无二”的。同时，引导学生发现他人的特点，既巩固了教学目标，又培养了集体意识。）2、续接故事：荔枝与气球三、师生总结1、这节课你学到了什么？ 2、师总结：同学们，在这个世界上，每个人都有与众不同的地方，尽管我们有优点也有不足，但我们每个人都是独一无二的。我优秀，我自豪，我平凡，我也自豪。在你们人生的道路上，抬头挺胸地走，微笑地走，昂首阔步地走，充满自信地走！要相信自己，你们的明天一定会更好。师生同唱明天会更好。（通过合
6、唱歌曲，加深学生“独一无二的我”的理解，并在欢乐的气氛中结束这次教学活动。） 板书设计： 独一无二的我粘贴学生画的两片树叶 自粘贴同学们写在云彩上的特点 豪预习好处多教学设计课题：预习好处多学情分析：四年级学生中，能够独立养成预习习惯的学生不多，即使有也是在老师和家长布置下完成的。究其原因，主要是对预习的重要性理解得不够。教材分析：本节课，将让学生着重了解预习的重要作用，并掌握适当的预习方法，进而培养学生的预习的能力。教学目标： 1、情感、态度与价值观目标：通过教学，使学生初步了解预习的含义，掌握预预习的方法和策略，从而发展学生的学习能力。2、过程与方法目标：通过活动，使学生了解预习的好处，加
7、强预习，促进学习成绩的提高。3、知识与能力目标：增强学生的学习能力，进一步激发学生的学习兴趣，端正其学习态度。教学重点：了解预习的方法与策略，从而发展学生的学习能力。教学难点：增强学生的学习能力，激发学生的学习兴趣，端正学习态度。教学准备：多媒体课件 两篇短文教学方法：活动法、演示法、讨论法课时安排： 1课时教学过程：一、导入师：同学们，请你来推荐一下，咱们班里哪些学生学习成绩比较好呢？同学自由推荐师：让我们听他们给我们介绍一下他们的学习方法好吗？指名学生介绍自己的学习方法师：综合他们介绍的方法，不外乎就这样几种：课前预习，课中认真听讲，课后复习。课前预习在提高学习成绩方面有那么大的作用吗？反
8、正上课的时候老师还会讲的。看不看差别真那么大吗？这节课我们就来学习一下预习好处多（通过同学们介绍自己的学习方法，可以初步显现出预习的好处，以一种轻松的氛围走进文本。）二、学习新课1、大屏幕出示预习趣味园（1）从图中你看到了什么？（2）课前你经常做这些事情吗？（3）课前预习常用的方法：观察实物、上网收集资料、查工具书、学习报、学习用具等等。（联系自身实际，体验预习的方法，感受预习的乐趣。）2、走进辩论空间：预习的利与弊正方：预习对学习有利反方：预习对学习有害同学分成正反两方，进行辩论。大屏幕出示结论：通过辩论，得出结论：预习是对自己学习能力的一种检验，预习是有利的，它让我们了解到通过预习没有看懂
9、的东西（难点内容），这样我们上课的时候就能更用心的去听这部分的内容。如果预习以后，感觉这些东西都会了，上课就不注意听讲了，那对自己就是有害的了。（辩论赛是同学们喜闻乐见的学习形式，通过这样的形式，同学们能加深对预习的认识，体会预习的更多好处。）3、比赛空间：预习是否有好处，让我们通过两篇短文来试试吧！活动要求：（1） 准备两篇短文。（2） 将学生随机分成甲、乙两组。（3） 将短文1布置给甲组同学，将短文2布置给乙组同学，分别进行预习。请甲、乙两组同学自由组合，分别讲短文1和短文2，进行比赛。（4） 比赛结束后，谈一谈活动后的感受。（事实胜于雄辩，通过这个比赛，同学们能亲身体会预习的好处。从而进
10、一步激发学生的学习兴趣，端正其学习态度。）4、 预习时要注意哪些问题？5、 把书打开到11页，把你做到的在（ ）里画一个，准备以后做到的在（ ）画一个 。（1）每天坚持预习第二天学习的内容。（ ）（2）预习时，善于发现并提出问题。（ ）（3）做好预习笔记，把不懂的地方标记出来。（ ）（4）课前收集、整理与学习内容相关的资料。（ ）（5）预习过后，课堂上仍能认真听讲。（ ） 6、 学儿歌预习好处多7、谈谈这节课的收获。（通过对谈这节课的收获，既是复习了预习的好处，又培养了学习能力。）板书设计： 预习好处多 看一遍第二天的学习内容 预习的方法： 提问题 好处多 做标记 查资料奇思妙想教学设计课题：
11、奇思妙想学情分析：孩子刚刚来到这个世界时，对这个未知的世界充满着好奇和想象，是什么让现在的孩子失去了想象的兴趣了呢，这是一个值得深思的问题。教材分析：本节课我们从学生培养学生想象的兴趣入手，通过想象训练，培养学生乐于想象，大胆想象的能力。教学目标：1、情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生认识到想象的重要性，培养学生的想象力。2、过程与方法目标：通过训练活动，增强学生想象的自觉性、积极性、主动性。3、知识与能力目标：能对音乐、图形以及生活中的事物进行想象，体验想象的乐趣。教学重点：能对音乐、图形以及生活中的事物进行想象，体验想象的乐趣。教学难点：增强学生的想象的自觉性、积极性、主动性，培养学
12、生的想象力。教学准备：一段钢琴曲 一组图片教学方法：训练法 讨论法课时安排： 1课时教学过程：一、导入师：老师知道同学们都喜欢看动画片，大家都喜欢看什么动画片呢？为什么？生自由发言师：动画片里的人物个个神通广大，这些形象是现象生活中的吗？动画大师们又是怎样创作出来的呢？这节课我们来学习奇思妙想（通过让学生们谈对动画片的看法，激发学生的学习兴趣，轻松地开始学习。）二、学习新课（一）想象训练师：你喜欢想象吗？（喜欢）那么就让我个走进想象的世界吧！1、奇思妙想大擂台：一摊墨迹出示图片：一摊墨迹看到这摊墨迹，你能想到什么？看看谁想得又多又合理！学生自由发言。（引导学展开联想，体验想象乐趣。）2、脑筋转
13、转转要求：选出一组词语，试着经过几步联想，将两个词语联系起来。第一组：公园轮子第二组：泉水汽车学生任选一组进行联想。3、编一编：编故事要求：在图片和词语之间选择一组，把这些图片中不相联系的物品或者词语合情合理地连起来，编出一个故事。学生自由发挥想象，选出最生动故事奖。（进一步激发学生的想象力、创造力。在愉快的环境中进行学习。）4、走进奇思妙想的世界放一段钢琴曲，请同学们闭上眼睛，把你听到的、看到的、想到的说给大家听。学生尽情想象，把自己的想象说出来。（给学生发挥的空间，充争想象，培养学生学习的主动性，创造性。）（二）想象的作用1、生活中哪些发明创造来自于想象学生自由发言2、你想创造出什么？学生
14、自由发言3、想象的作用（小组讨论）（1）4人一组讨论（2）以小组为单位汇报讨论结果（3）师生共同总结（经过讨论总结，有助于进一步加深同学们对想象的认识，同时为以后的学习生活中发挥想象力奠定基础。）三、总结爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”丰富的想象使我们的思维变得活跃和丰富起来。一切美好的创作和创造发明都离不开想象，从这个意义上讲，想象在我们的日常生活中起着至关重要的作用。如果同学们能够在日常生活中大胆想象，相信未来的发明家就会从这里诞生！（用名人名言做这节课的结束，有助于学生对“想象的理解”。）板书设计： 奇思妙想 墨迹图 想象多、合理面对挫折，我不怕教学设计课题：面对挫折，我不怕学情分析：长期以来，由于生命教育的缺失，青少年对“生死”缺乏最基本的了解和思考。一些人，特别是青少年对自己的生命不珍惜，遇到点挫折就走上极端。据介绍，每年的自杀人数也有25万人之多。使得生命教育迫在眉睫。教材分析：本节课，通过活动和讨论，使学生了解挫折是不可避免的，挫折在人的一生中也有着积极的作用，从而使学生树立战胜困难的决心；并通过讨论使学生掌握给心理减压，调节情绪的方法。教学目标：1、
