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1、课 题 第二单元 万以内的加法和减法加减法的验算方法计划课时第三课时教学内容分析教学内容：练习课。教科书教科书第29页到31页。练习七是本单元教学的综合性练习，共9道题。第1题是巩固三位数的加减计算，安排了4道三位数加法题和4道三位数减法题，第2题是找错题，要求学生用验算的方法找出错题，再改正。既巩固了验算，又巩固了计算。第35题的形式不同，但都是应用加减法各部分的关系进行计算和填空。第6题是一道情景题，教材呈现一艘客轮到码头后旅客上下船的情景，是一道两步计算的加、减应用题。第8题是一道开放题，给出一组商品的价格，要求提出问题并计算。因为商品的品种较多，所以能提出多个不同的问题，计算的结果也不
2、同。接着由小精灵提出“用500元可以买哪些商品，还剩多少元？”第9题是选作题，使这四个数建立起一个等式，实际只要考虑每个数的个位数。教学目标1、结合实际问题加强计算。2、培养合作交流的学习，让学生运用迁移类推进行计算。教学重、难点进一步巩固加深加减法的验算教学准备课件教学设计思路（含教法设计、学法指导）第1题结合第三节的教学，可以要求学生先计算，再验算。第35题的形式不同，可以先让学生独立解答，再交流，说说是怎样填出来的。第6题是一道情景题，可以先让学生看图叙述图意，找到条件和问题，提出解答的思路，再独立列式计算。第8题是一道开放题，解答这个问题，需要先估算，再进行计算。提问题可用小组活动的形
3、式开展，先在小组中提出三个问题，小组同学共同计算出结果，各小组在全班进行汇报交流。然后教师提出小精灵的问题，让同学们发表意见，实际是一个进行估算的过程：买哪几件商品的价钱大约500元？最后让各人根据自己选择的商品，进行计算。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、合作学习探究新知三、反馈练习四、全课小结师：我们已经学过万以内数的加减法，看看谁能运用知识解决一些实际问题：6、小结：通过这节练习课你知道了什么？（自己总结，小组交流）。 7、作业：第29页，3、4 第30页，5、7比一比，谁最快小组讨论，每道错题错的原因在哪里？应该怎样改正小组合作，探究怎样检验减法计算的结果。引导学生用自己的语言说出自己的方法4、教科书第30页，6小精灵说：再开始时客轮上有多少人？你能帮助小精灵解决问题吗？5、教科书第31页，8小精灵说：用500元可以买哪些商品，还剩多少钱？每个小组提出三个问题，并计算。回家对第二单元万以内数的加减法进行整理和复习。 巩固所学知识找出问题所在进一步明确算理运用到生活中作业设计（可附页）板 书 设 计教学反思或案例分析检查意见检查人时 间
