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1、黄梅中心小学语文学科集体备课每课教学计划备课组 一语 备课时间 2015.4 主备人： 徐桂红课 题识字5教学目标1学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。2观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。3了解夏季的特点，积累词语。教学重点学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。教学难点观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。教学方法朗读法、讲解法、练习法课时安排2课时黄梅中心小学语文学科集体备课每课教学计划备课组 一语 备课时间 2015.4 主备人： 徐桂红课 题识字6
2、教学目标1学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新部首。2仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。3诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。教学重点仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。教学难点学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新部首。教学方法练习法、讲解法课时安排2课时黄梅中心小学语文学科集体备课每课教学计划备课组 一语 备课时间 2015.4 主备人： 徐桂红课 题识字7教学目标1学会本课9个生字，绿线内的3个字只识不写。认识一个偏旁：羊（羊字旁）。2初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。3
3、朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。教学重点识字、写字。理解两句谚语“众人一条心，黄土变成金”、“单丝不成线，独木不成林”的含义教学难点学会本课9个生字，绿线内的3个字只识不写。认识一个偏旁：羊（羊字旁）。教学方法讲解法、朗读法、练习法课时安排2课时黄梅中心小学语文学科集体备课每课教学计划备课组 一语 备课时间 2015.4 主备人： 徐桂红课 题识字8教学目标1学会本课9个生字，认识一个偏旁，竖心旁。2初步了解形声字的构字规律，创设情境，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。教学重点学会9个生字，正确书写以及有感情地诵读儿歌教学难点初
4、步了解形声字的构字规律是教学难点教学方法练习法、讲解法、朗读法课时安排2课时黄梅中心小学语文学科集体备课每课教学计划备课组 一语 备课时间 2015.4 主备人： 徐桂红课 题练习5教学目标能按笔顺书写本单元所学汉字。进行形声字的字词训练口语交际训练，以养成良好的读书习惯。教学重点能按笔顺书写本单元所学汉字。教学难点进行形声字的字词训练教学方法练习法、讲解法课时安排3课时黄梅中心小学语文学科集体备课每课教学计划备课组 一语 备课时间 2015.5 主备人： 徐桂红课 题19、三个小伙伴教学目标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。3
5、、初步了解课文内容。4、在“问、读、演、说”的过程中，理解课文内容，明白不论遇到什么困难，只要大家团结协作，就能战胜困难。教学重点学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语教学难点学用“没有就用”和“又（ ）又（）”说话。教学方法朗读法、讲解法、练习法课时安排2课时黄梅中心小学语文学科集体备课每课教学计划备课组 一语 备课时间 2015.4 主备人： 徐桂红课 题20、蚂蚁和蝈蝈教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。3、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的话。教学重点有感情地朗读课文，学会本课8个生字教学难点懂得
6、只有辛勤劳动，才能换来幸福的话。教学方法朗读、练习课时安排2课时黄梅中心小学语文学科集体备课每课教学计划备课组 一语 备课时间 2015.4 主备人： 徐桂红课 题21、古诗两首教学目标1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。2、学会本课9个生字，认识2个多音字；体会诗句中词语的意思。3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情教学重点能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。学会本课9个生字，认识2个多音字；教学难点通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情教学方法朗读背诵法、练习法课时安排2课时黄梅中心小学语文学科集体备课每课教学计划备课组 一语 备课时间 2015.4 主备人
7、： 徐桂红课 题21.古诗两首教学目标1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。2、学会本课9个生字，认识2个多音字；体会诗句中词语的意思。3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。教学重点有感情地朗读、背诵课文能正确、美观地书写生字。教学难点指导学生观素描图，展开想象，体会诗歌的思想内容。教学方法练习法、朗读背诵法课时安排2课时黄梅中心小学语文学科集体备课每课教学计划备课组 一语 备课时间 2015.4 主备人： 徐桂红课 题练习7教学目标1、学习字词句，通过看文字画了解象形字的特点，感受字义组合与事物之间的天然联系，最后在现实交际中完成连字成同、连词成句的训练。2、熟记成语，朗
8、读诗歌。教学重点熟记成语，朗读诗歌教学难点学习字词句，通过看文字画了解象形字的特点。教学方法练习法、朗读法、讲解法、表演法课时安排2课时黄梅中心小学 语文 学科集体备课教案备课组 语文 备课时间 2015、4 主备人： 徐桂红 课题识字5课时第 1 课时 总第 49 课时教学目标1学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。2观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。3了解夏季的特点，积累词语。教学重点学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。教学难点观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的
9、事物去理解字词。课前准备教 学 设 计二次备课教学过程 一、创设情景，知道看图1同学们，你们见过刮台风、下雷雨的景象吗？想看看吗？（或让学生联系生活经验说说）2播放“台风”的录象资料，说说“台风、雷雨”和“春风、春雨”有什么不同，什么季节会有这样的景象。3夏天还有许多好吃的水果呢？出示挂图，观察说话，图上画了哪些人？在干什么？你还看见了什么？二、初读课文，认读词语生字1自读词语，读准字音。2四人小组读。3教师出示词卡，检查正音。4用“夏、台、桃、瓜”口头扩词。三、指导诵读1教师范读韵文。老师读得怎样？你们也能这样读吗？2四人小组读。3指名读。4注意让学生边读边想象实物的样子，读出节奏和韵味来。
10、要避免唱读、顿读。四、指导书写1学生看笔顺图，记忆生字笔顺2请说说“夏、梅”的笔顺。3说说你是怎样记注生字的。4指导写字，重点指导“夏、瓜”。5学生描红，完成习字册。课外延伸：一、填空：1、春天到了，_开了，_从南方飞回来了。2、夏天到了，_开了，_忙着捉蚊子。3、秋天到了，_开了，_熟了，_在唱着动听的歌。4、冬天到了，_、_开了，_冬眠。二、你还知道与夏天有关的词语吗？写下来。作业设计板书设计教后记黄梅中心小学 语文 学科集体备课教案备课组 语文 备课时间 2015、4 主备人： 徐桂红 课题识字5课时第2 课时 总第 50 课时教学目标1、认识7个生字，其中5个只识不写，学会多音字“了”
11、的两种读音，认识1个偏旁。2、按一定顺序观察图画，认识常见的动植物。教学重点认识7个生字，其中5个只识不写，学会多音字“了”的两种读音，认识1个偏旁。教学难点按一定顺序观察图画，认识常见的动植物。课前准备小黑板教 学 设 计二次备课教学过程一、复习1、归类背韵文。夏天的天气特征。夏天的水果。2、口头扩词夏（）（）（）瓜（）（）（）二、 看图学词语。1、夏天，不仅仅是小朋友喜欢的季节，连动物们也欢快地唱呀、跳呀、谁来说说图上画了哪些动物？2、学习新偏旁。认识“虫”字旁和“雨”字头，找出带有“虫”和“雨”这两个偏旁的字，读一读。3、学生看笔顺图记忆生字笔顺。3、重点反馈“桃、蛙、荷”的笔顺。4、学
12、生描红书空生字，播放轻音乐。作业设计板书设计教后记黄梅中心小学 语文 学科集体备课教案备课组 语文 备课时间 2015、4 主备人： 徐桂红 课题识字6课时第1 课时 总第 51 课时教学目标1学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新部首。2仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。3诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。教学重点仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。教学难点仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。课前准备小黑板教 学 设 计二次备课教学过程一、谈话导入夏天到了，天多热呀！老师带同学们随着小向导萤火虫去农家的小院里乘乘凉，好吗？二、学习生字1图上的老爷爷说呀，你们先要读准萤火虫向导提来的生字，才可以去他们家的小院。 请小组长拿出词卡带同学们学习。2说说词中哪些字的读音你要提醒大家注意。“晶、星、丁”的韵母是后鼻音。“竹、扇”的声母是翘舌音。“牛、奶、女”的声母有鼻音。“爷爷、奶奶、小丁丁”最后一个字都要念成轻声。3开火车读生字词。4同学们读得真好，我们已经顺利地把生字
