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1、第 6 课时教学设计 第二课 扬起自信的风帆 第三框题 唱响自信之歌教学目标【情感态度价值观目标】树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度,培养正确的人生观和价值观。在分析自己优缺点的过程中，培养悦纳自我的愉快心态。【能力目标】学会正确地认识自我，对自己作客观的评价；能运用正确的方法，增强自信心。【知识目标】知道树立自信的方法。教学重点树立和增强自信的方法。教学难点理解个人自信与民族自信的关系，将个人自信上升为民族自信。教法学法教学过程中积极创设情境，调动学生的生活经验，激发学生的创造热情，让学生在活动中学习、体验、提升。按照启发式教学原则和理论联系实际的教学原则，采取情境教学法、小组讨论法
2、、对照分析法等。充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，让学生“自主、合作、探究、创新”地学习。引导学生体验与感悟、合作分享、生成构建知识、启发正确观念、反思践行提升。教学过程教学环节知识点位 教师活动学生活动活动目的备 注导入(课件展示李咏图片)这个人同学们熟悉吗?他在主持“幸运52”的时候,有一个经典手势,给你们一个机会,谁来表演一下？那么,这一手势代表什么含义呢?闯关成功的选手全是因为“幸运”吗?成功靠的不仅仅是幸运,更需要信心和实力。在这个充满挑战的今天,我们需要唱响自信歌。 表演手势，回答问题从学生熟悉的主持人导入,能激发学生的学习热情,更快地进入角色。师生对话（一）发现进步与长
3、处太阳每天都是新的，我相信同学们每天都会有进步，请说一说和小学相比，和上学期相比，甚至是和昨天相比，你都取得了哪些进步。可以从学习、生活、交友、卫生、纪律，体育好、唱歌好、人缘好、模仿能力强、做饭好等多方面谈起。讲解：哪怕你的进步只是一点点，这也叫成绩！成绩并不仅仅指分数、奖杯与鲜花。展示材料：材料一：卓别林是世界著名的喜剧表演大师，在卓别林刚开始拍电影的时候，那些电影导演都坚持要卓别林去学当时非常有名的一位德国喜剧演员，可是卓别林直到创造出一套自己的表演方法之后，才开始成名。材料二：鲍勃霍伯也有相同的经验。他多年来一直在演歌舞片，结果毫无成绩，一直到他发现自己有说笑话的本事之后，才成名起来。
4、设疑：卓别林与鲍勃霍伯为什么能获得成功？讲解：他们的成功是因为他们发现了自己的长处，发现自己的长处，是自信的基础。刚才同学们谈到了自己的进步，相信我们也一定有很多优点。请找一找自己和同学的优点与长处，谈感受。以小组为单位，每组组长指定一名同学作为找优点的对象 提示：“优点”不光是指学习好，体育好、唱歌好、人缘好、模仿能力强、做饭好等同样都是优点。但是在不同的环境中，我们的优点和长处显露的机会并不均等，因此，我们在评价自己的时候，可以采取场景变换的方法，寻找“立体的我”，这样，我们就可能会意外地发现自己原来也有许许多多的优点和长处，我们的自信也就在不断发现中增强了。说自己的进步与感受思考并回答问
5、题先由该同学陈述自己的优点，然后由小组其他成员陈述他们所找到的该同学的优点。发现进步与长处，增强自信心知识点拨我们应该怎样看待自己的进步与长处？应看到自己点点滴滴的进步与成绩，只要稍加留意我们就能感到，我们每天都在进步。有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。发现自己的长处，是自信的基础。聆听、思考深化对自信的基础的理解师生对话（二）增强信心与实力阅读教材29上面材料中跨栏冠军的案例，探究两个问题：1、若你跟他处在同样的位置，遇到同样的情况，你会怎么想，做什么？2、他为什么能成为跨栏冠军？他又为什么能成为一流的推销员呢？3、我们应该怎样看待奋斗历程中的失败与错误？怎样才能增强自己的信心与实力？讲解
6、：我们每个人都有自己的缺陷和烦恼，但重要的是我们要对自己有信心。只有相信自己行，才敢于大胆尝试，勇于接受挑战。当然，信心要建立在实力的基础上，实力的增强将有助于我们提高自信。我们要在回忆过去成功的经历中体验信心。同时，更要努力多做，争取把事情做成，从中受到更多的鼓舞。在尝试与挑战中，不可避免地会遇到失败和错误。我们应看淡困难，从容应对，把注意力集中到完成任务上。同时要看到，只有自己的实力提高了，我们才能更加自信地克服各种困难。请给小张同学解惑：刚刚结束的月考中，我的成绩不但没有进步，反而下滑了。我该怎么办？分小组讨论后，小组代表在班级发表看法思考并回答问题懂得大胆尝试，增强实力的重要性知识点拨
7、归纳做法要点：1）调整心态，乐观面对；2）增强自身竞争实力，吸取经验，弥补不足，查找薄弱环节。实力是支撑信心的重要支柱。3）寻求他人帮助或借鉴别人的经验，同时还可以回忆过去成功经验。每个人找出自己成功的生活经历，填写下列表格，在全班进行交流。题目那一次，我成功了时间目标行动内心体验讲解：每当回忆起自己成功的生活经历，都会给我们带来喜悦，增强信心。但是任何一次成功都不是等来的，哪怕是一次微小的进步，也需要我们为之而努力奋斗。我们也要勇于面对自己的不足，积极行动，增强自己的实力。聆听讲解回忆并交流自己成功的经历深化对实力是撑起信心的重要支柱的理解通过回忆成功经历，增强自信心过渡从那个跨栏冠军以及古
8、今中外一切成功人士的奋斗中，我们不难发现，自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价，永远是种科学的进取精神和冷静的态度，永远是遇到困难不低头的巨大精神力量，是我们人生道路上的最宝贵的财富。那么，成功是不是只有自信就够了呢，还有没有什么对成功也是非常重要的呢?我们个人的自尊自信是建立在民族自尊自信的基础之上的，只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自尊自信才能更加强烈。聆听、思考过渡到“做自信的中国人”部分的学习师生对话（三）做自信的中国人材料分析：我国青年提琴制作大师郑荃，在国外进修的四年期间，他曾多次参加国际提琴制作比赛并获奖，但他一直没忘记自己代表的是中国。在一次国际比赛中，大会组
9、织者在郑荃获得金奖的作品上标着“郑荃意大利”字样，郑荃发现后立即找到组织者，要求将“意大利”改为“中国”。谁知第二天，展品仍未更改。郑荃急了，他指着会场外飘扬的五星红旗对主办人说：“我虽然是一个人参赛，但我是代表中华人民共和国。如果你不改正，我就立即退出比赛。”大会主办人员只好照办了。思考：、郑荃这种行为说明了什么?、你还能举出更多的自信的中国人的事迹来吗？、为什么他们都把个人命运和祖国发展结合在一起呢？讲解：我们每一个都是中国人的形象代表，都应该用自己的行动维护祖国的荣誉和民族的尊严。随着国家日益兴旺发达，我们都能在国际舞台上感受到前所未有的自尊与自信。随着与各国交往的日益频繁，我们更需要与
10、各国人民平等相待。中华风采知多少接力赛： （1）共分四个小组，两分钟准备时间。（2）各组以接力的形式说出展现中国风采的事例，各组间接力间隔时间不得超过5秒，内容不得重复，每位同学只有一次回答机会，抽签决定起始组。（3）找一名同学作为记录人，记录接力赛结果。思考并回答小组接力比赛使学生思考个人自信与民族自信的关系，做自信的中国人知识点拨讲解：民族自信和每个人密切相关。在与外国人的交往中，我们每个人都应该做到自尊、自信、自爱，不做有损国格、人格的事，不卑不亢，落落大方，做一个自信的中国人。聆听、感受深化学生做自信的中国人的认识课时总结请同学们谈谈本节课的收获。学生总结的基础上教师归纳：我们中华民族
11、自古以来就是自强不息，不断进取的民族，作为祖国未来的我们，要唱响自信之歌，不断看到自己的进步与长处，不断增强自己的信心与实力，具有强烈的民族自信心和自豪感，在国际交往中自觉展示我们中国人的气度和风采。播放零点乐队的相信自己，结束本课。 回忆所学知识，回答问题巩固所学知识，升华教育主题板书设计树立自信的的方法 看到进步与长处唱 自信的基础响 撑起信心最重要的支柱自 增强信心与实力信 自信是我们人生道路上最宝贵的财富之 民族自信是个人自信的根基歌 做自信的中国人 做自信的中国人构建知识网络课时作业材料一：七年级学生小林一度沉迷于电脑游戏。老师多次教育、帮助他，他逐步认识到了自己的错误，但认为自己仍是坏学生，做什么都提不起精神来。材料二：小菊刚参加女子特警队时，曾因自己的个子矮、貌不出众而苦恼，其他队员也认为她不是干这一行的料。但小菊没有自暴自弃，经过刻苦训练，终于成为一名出色的特警队员。阅读上述材料，结合所学知识，请回答：（1）小林和小菊的表现说明了什么？（2）请你给小林提几条建议。进一步巩固消化所学知识课后反思本节课的成功方面是教学活动的内容及环节安排得比较紧凑、合理，每个环节的活动基本都激发了学生的兴趣。学生的课堂活动量非常大，通过这些活动，落实了该课的教学目标。需要改进的方面：对个别事例材料的运用还不充分。
