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1、敬畏自然教案设计【教学目标】1、重点：阅读课文，感受并理解作者敬畏自然、爱护自然的观点。理清层层推进的论述思路。2、难点：揣摩课文中富有哲理，讲究形象的语言的含义。培养科学理性精神。【课时】1 课时。一、导入课文人类的 . 发展史，从根本上来讲，就是同大自然的斗争史。过去人们常说，“人定胜天”、“征服自然”，而本文的作者却提出“敬畏自然”的观点。作者提出这个观点有什么依据呢?我们走进课文，从课文中找答案吧。二、整体感知1、检查预习“读一读，写一写”：注音：蓬蒿 () 咫尺 () 美味佳肴 ()写字：狼j i ()相形见ch立()精美绝l u n()解词：相形见绌自不量力2、圈点勾画每段关键语句
2、。( 每组派一代表发言 )3、作者的观点是什么?提出观点的依据是什么?顺势理清文章思（ 最后一段朗读; “敬畏”的含义）4、作者提出“敬畏自然”的用意何在?（ 结合课件 ）三、重点句子研读赏析1、质疑探究：自主质疑：每位同学提出两个问题，一个有价值的能解决的问题，一个有价值但不能解决的问题。合作探究：能解决的问题相互交流; 不能解决的问题，小组合作解决。全班交流探究：每一组汇报一个能解决的问题 ; 提出一个不能解决的问题供全班探究。学法指导：有价值的问题是指这个问题指向主题 ; 联系上下文理解疑难句 ; 联 系生活体验理解疑难句。2、精彩语句欣赏：文章中有许多富有哲理、形象的语句，你喜欢哪一句
3、，为什么 ?（ 引导学生从哲理、修辞、句式方面来谈， ）3、思想交锋，辨证看问题：（ 朗读情感高潮部分导入 ）“征服自然”“人定胜天”与“敬畏自然”相矛盾吗 ?，你如何看待这两种观点 ?4、体验反思：我们每一个人都希望生活都希望生活在一个蓝天白云、清山绿水、鸟语花香的绿色家园中，敬畏自然，保护环境是你责任，也是我的责任，是我们共同的责任，说得好不如做得好，我们就行动吧 ! 每个小组利用这个周末搞一次环境调查或开展一次环境保护的活动。在活动之前，给自己的小组命名，并提出一个行动口号。5、练习：撰写活动方案，开展环境保护活动。【板书】层人类入无知的小孩“天人合一”层相比人类的智慧相形见细敬畏自然推
4、人类智慧只是一种形态和谐发展进宇宙是一个生命初中物理知识点总结辅导笔记之弹性势能关于物理中弹性势能的知识内容，同学们认真看看下面的讲解学习。弹性势能(1) 定义：物体由于发生弹性形变而具有的能，叫做弹性势能。 (2) 单位：焦耳(J)。(3)影响弹性势能大小的因素：物体发生弹性形变的程度。物体 .下面是对功率知识点的总结，同学们认真记录物理笔记。功率1 、功率的概念：功率是表示物体做功快慢的物理量。2、功率(1) 定义：单位时间内所做的功叫做功率，用符号P表示。单位是瓦特( W常用单位还有kW。 1kW=103W。 (2) 公式： p=W/t 。式中 p 表示功率， .初中物理的辅导之透镜的原
5、理知识点总结中考物理知识点：透镜关于物理中透镜的知识，希望同学们很好的掌握下面的内容知识哦。透镜透镜：透明物质制成(一般是玻璃)，至少有一个表面是球面的一部分，对光起折射作用的光学元件。分类： 1、凸透镜：边缘薄.初中语文课外知识辅导之西游记【知识辅导】文学名著是人类文化和思想的精华，阅读文学名著不仅能享受到优良的文学艺术熏陶，还能体悟人生经验与智慧，激发孩子们的人性情怀。西游记作者吴承恩，明朝著名小说家。主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹 .第八课走可持续发展之路1. 严峻的人口形势对我国经济社会发展的负面影响答：我国面临着严峻的人口形势。人口过多和过快增长，给资源和环境带来的沉重的负担，就
6、业压力越来越大，影响经济增长的速度和规模，影响综合国力的增强和人民生活水平的提高。2完形填空 （ 共 15 小题，计 15分）Whenourchildrenwereyounger,itwaspopularforcitypeopletobu yasmallfarminthecountryand_31_afewanimalsthere.Oneofourn ewneighbors_32_someducks.Theyseemedverylovely.However,the ywere_33_torunaroundintheiryardandt.初中辅导初中辅导初中辅导初中辅导初中辅导初中辅导初中辅导初
7、中辅导初中辅导初中辅导1 第一课时白鹅教学设计1 第一课时【教学目标】1、认识8个生字，会写1 2个生字。正确读写高傲、郑重、局 促不安、倘若、从容不迫、侍候、脾气、供养不周、架子十足等词 语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。【教学重、难点】从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。培养 学生保护动物、与动物和谐相处的意识。【教学准备】多媒体课件、字词卡片。【教学过程】一、从鹅字入手，激发兴趣1、谈话交流，出示丰子恺先生画的白鹅图。2、指导写鹅字。3、齐读课题。二、检查生字词预习情况1、自读生字、读准字音；读给同位听。查、检查难读的词语
8、，如：净角一词，借助图片理解词语，提醒角一字的不同读音。三、学习课文1、自读课文：读准字音。边读边思考：这只白鹅给你留下什么样的印象？（师根据生的汇报相机小结。）2、引导生找出全文的中心句：好一个高傲的动物！（指导读句子，读出高傲的语气。）理解词语：高傲。相机板书：高傲3、再读课文：边读边画出自己感兴趣的 内容，在一旁用简单的词语写写体会。指名汇报自己画的内容，谈谈体会。4、根据学生的汇报相机出示重点句子品析词语，指导朗读：学习鹅的叫声：相机出示相关句子，抓住厉声叫嚣、厉声呵斥等词语引导学生展开想象：这只白鹅想说些什么？指导朗读：个别读、齐读等。学习鹅的步态:相机出示相关句子，抓住净角、步调从
9、容等词引导学生理解课 文内容，感受鹅走路的高傲。问：看来同学们还没见过净角出场吧，相信看过之后一定会读得 更好，想看吗？（课件演示净角出场）生看影片，谈感受，你觉得净角出场怎样？在有感受的基础上再指导读句子，读出鹅走路大模大样、从容 不迫的特点。（个别读、评议、齐读等）师小结：这鹅就是这样走路的，跟鸭子走路一样吗？我把鸭子请出来，你 能读出它的不同来吗，练习练习。师出示鸭走路的句子：学生自由对比练读、个别分角色读、分组分角色读、配动作读等。学习鹅的吃相：生汇报找到的有关鹅吃饭的句子，说说鹅是怎样吃饭的？（可以读句子，可以用自己的话说）相机理解词语：三眼一板。在理解、感悟的基础上再读，读出鹅吃饭
10、的有趣。进一步对比学习鹅的吃相：把文中的鹅老爷的称呼改成白鹅。出示修改过课文：因为附近的狗空空如也生自读句子，汇报发现了什么？这样改行吗？为什么？师根据生的回答小结，指导朗读：自由练读，个别汇报读。小结：难怪作者愿意像堂信一样不胜其烦伺候这位鹅老爷，你觉得作者 对它怎样？（生自由谈）回读句子（读出喜爱之情）：好一个高傲的动物！变句式拓展（根据你的理解或用文中的词语来说）：好一个 的动物！四、延伸课文1、师根据学生汇报做简单小结。2、出示已丰子恺先生白鹅原文中在选入课文时已被删掉的 章节，再次感受作者对白鹅的喜爱，引发学生对课文的进一步思考 和对下节课的期待。师配乐感情朗读补充的文段内容，引发思
11、考。三年级语文园地五的教学设计三年级语文园地五的教学设计教学目标：1继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。2在口语交际和习作的过程中，进一步提高口语和书面的表达能力。3发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。4积累关于生命的名言警句。5理解成语故事，体会其中蕴含的道理。教学课时：4 课时教学准备：1 整理本组课文收集的相关资料。2搜集关于生命的名言警句。教学过程：第一课时口语交际一、谈话导入师：生命是宝贵的，也是美好的。砖缝里顽强生长的瓜苗，绝境中奋力求生的飞蛾，花丛中感受春光的盲童安静这一幅幅画面无不展示着他们对生命的热爱，并且还深深的打动着我们。生命，对于我
12、们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真思考的问题，这一节课我们就共同来交流关于“生命”这个话题的相关内容。二、明确目标，准备发言（一）自读关于口语交际的提示，明确本次口语交际的内容。（生自读并购化相关要求）（二）全班交流，明确方向。1 说说自己了解到的生命现象。2讲讲自己知道的热爱生命的故事。3谈谈自己获得的感受，得到的启发。（三）组织学生一起回顾本单元的内容。（四）仔细阅读课内的文字资料和课外搜集的关于生命的资料。（五）根据自己最感兴趣的或者准备最为充分的话题，确定角度，选择材料并拟定思路。（六）自己轻声练习讲述自己准备发言的内容。三、
13、不同层面交流，加深理解（一）组内交流。在每个小组长的带领下，个小组每位同学自由发言，要求注意倾听，互相评价，取长补短，并推选出一位最佳选手。（教师同时巡视指导，并注意及时评价和调控）（二）全班交流。2教师引导学生大胆进行评议、补充、辩论。四、总结评价（一）自我评价，主要从：自己是否准备充分，是否积极发言，发言时条理是否清楚，声音是否洪亮；与同学相比较，自己有何优点，又有什么差距。（二）班级评价：本节课发言的过程中，谁的发言最棒？为什么？ 你和他的差距在哪里？（三）教师评价：肯定和表扬同学们在课堂表现方面的有点，提 出存在的问题并提出具体的改进措施。第二、三课时习作一、谈话导入师：生活中只要细心
14、的观察，把自然界中小生灵的某种生存方式，放在自己的生命历程里“设身处地”的去思考，就能发现那些卑微 的生灵，一样有许多让人类敬重学习的很多方面。那么，把我们上 一节课口语交际的内容结合实际，认真揣摩小生灵与人生的某种联 系，写下来肯定是一令人深思的美文，让人读之耳目一新。这节课 我们的任务就是用文字记录下我们的思考。二、阅读提示，明确习作要求。（一）学生默读习作提示，勾画出本次习作的要求。（二）明确要求：1主题关于“热爱生命”。2可以写身边的那些热爱生命的故事。3可以写身边热爱生命的人。4选择自己感受最深的内容写下来。5内容要具体，要写出真实的感受。6习作的题目由自己定，写完后认真修改。三、方法指导（一）选才指导。1 记录身边的人热爱生命的事。（在我们身边，有许多热爱生 命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。）2观察小动物，从小动物开始，写热爱生命的故事。3观察植物，从描述花草树木的特点开始，写一些关于生命的故事。4从遵守交通法规方面谈一谈热爱生命的意义。（二）指导构思行文。写好这次的作文，构思方面，课文中告诉我们一些小窍门。1.如果你写生活中的事情，可以这样来构
