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1、自我保护说课稿自我爱护说课稿 作为一无名无私奉献的教化工作者，就不得不须要编写说课稿,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。写说课稿须要留意哪些格式呢？以下是我细心整理的自我爱护说课稿，欢迎大家共享。自我爱护说课稿1 一、说教材： 自我爱护是人教版二年级语文第四册语文园地七中的口语交际训练课。这次训练的主要话题是“自我爱护”。教材给出四幅图,提示了故事的开头。交际的关键是先看懂图意，再联系生活实际想想该怎么办。 二、说教学目标：语文课程标准对第一学段口语交际提出：“学讲一般话,逐步养成讲一般话的习惯”“能完整地讲解并描述小故事,能简要讲解并描述自己感爱好的见闻”“与别人交谈,看法自然大方,
2、有礼貌”“有表达的信念，主动参与谈论,对感爱好的话题发表自己的看法”基于这些思想，我把此次口语交际的教学目标定位为： 、创设情境,激发学生说话爱好，让每个孩子都能用一般话精确的发表自己的看法并写下来。 2、教会孩子看法自然大方,有礼貌的待人接物的道理。 3、让孩子学会对待生疏人,孩子学会自我爱护的实力。 三、说教学的重难点本着小学语文新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下教学重点和难点。教学重点:激发孩子说话的爱好，让孩子能用一般话精确的表达自己的看法。教学难点:教会孩子看法自然大方,有礼貌的待人接物的道理，学会自我爱护的实力。 为了讲清教材的重难点,使学生能够达到本课题设定的教学目标，我
3、再从教法我学法上谈谈四、说教学方法、教具打算:、教法、学法 针对学生和本课的特点，我以形象思维为主，谈话教学法贯穿始终,并辅以情境教学法、开心教学法。引导学生主要采纳提问法、沟通法、情境表演法，激励学生加强口语交际的双向互动。 2.教学打算 为了能培育学生的发散思维，更好的看懂图意思索问题,我制作了本课的多媒体课件。 五、说教学过程:假如说钻研教材、探讨教法和学法是教学的前提和基础，那么合理地支配教学过程则是教学的关键一环。我是这样设计教学过程的： 一、谈话导入。1、同学们，今日我们要一起来学习语文园地七的口语交际自我爱护。（出示课题）2、在口语交际课上我们应当做到以下要求。（出示要求）二、相
4、识主子,描述情境。1、师:今日有一位小挚友亮亮也想和我们一起上课。大家一起掌声欢迎他。（出示图片) 2、师：同学们真有礼貌。亮亮听说我们班的小挚友很乐于助人,他有一个难题想请你们帮他解决,你们情愿吗? 3、师描述情境：在一个星期天的上午，天气晴朗，阳光明媚,爸爸、妈妈因为有事出去了，家里只留下亮亮一个人。你们瞧，他在干什么?遇到了什么事?三、引导视察，看图说话。、亮亮究竟遇到了什么难题呢？我们一起来看看吧! 2、请细致视察图片，用自己的话编成一个故事。出示四幅图,老师相机指导说话)、这四幅图就是故事的开头,这节课我们的任务就是帮亮亮想方法，把故事编完整。 四、创设情境,续编故事。 1、设想一下
5、,这位叔叔可能是亮亮相识（爸爸的挚友），不相识(爸爸的挚友、坏人) 2、面对这两种状况，亮亮该怎么做，请大家抓紧想出好方法来，想好了与同桌沟通沟通。(师出示温馨提示) 3、师：假如门外的叔叔是亮亮相识的，亮亮该怎样热忱接待？请两位同学上来，一人当亮亮,一人当叔叔,把你的方法说一说,然后交换角色。 4、齐读儿歌：礼貌待客的儿歌。 5、师:假如门外的叔叔是亮亮不相识的，可能是爸爸的挚友,也可能是坏人，亮亮该怎么办?谁来说说你的好方法？ 7、齐读儿歌：平安学问儿歌，加深相识。 五、整理思路,写一写。、出示写话步骤。(板书:提纲）2、出示范文，学生按范文提示，完成写话练习。 3、老师巡察指导。 4、请
6、个别学生读读自己的作品。六、课堂小结。 1、这个故事让你明白了什么?把你的体会说给大家听。2、师：当我们小孩子独自由家的时候,遇到生疏人要做一个既有礼貌又会爱护自己的聪慧孩子。我用以上方法来指导学生通过图片来发挥想象，活跃学生的思维，将口语交际运用于生活实际中，培育学生自由自在地进行口语交际,培育学生动脑,动手，动口的实力，并在学习中创新，发展学生的特性，发掘其口语交际的潜力。自我爱护说课稿2各位评委老师，大家好！我今日说课的题目是大班科学活动动物的自我爱护。本次说课我从“说教材、说目标、说活动重难点、说活动打算、说教法学法、说活动过程”这几个环节进行阐述。 （一）说教材 宠爱小动物是孩子们的
7、天性,大班的孩子多数都喜爱看动物世界,它们对动物如何爱护自己的方法有剧烈的爱好和探究热忱。“动物的自我爱护”这一内容是孩子们乐意了解，喜爱了解的。在动物世界中，动物的自我爱护方法多种多样，像爱护色、拟态、硬壳、硬刺、装死等等。纲要中指出“要为幼儿的探究活动创建宽松的环境,让每个幼儿都有机会参加尝试,支持、激励他们大胆提出问题,发表不同看法,学会敬重别人的观点和阅历。”为满意小挚友们对动物挚友自我爱护充溢新奇的天性，本次活动我将主要通过让幼儿自主视察、尝试操作、沟通探讨，来探究动物们是如何爱护自己的，知道动物有多种爱护自己的方法。 (二)说目标 科学认知型的活动主要是通过孩子围绕某一主题的表达沟
8、通,以达到共享学问阅历的目的。结合大班孩子已经具备肯定的沟通实力。本次活动的目标为: 认知目标:通过视察，了解动物爱护自己的方法有“爱护色、拟态、硬壳、硬刺、装死”等。 实力目标：尝试自主视察、操作,能用正确的语言表达动物自我爱护的方法。 情感目标:体验参加科学探究活动的乐趣,萌发探究动物世界的热忱。 （三)说重、难点 依据活动的目标我将本次活动的重、难点定为： 重点：通过视察，了解动物爱护自己的方法有“爱护色、拟态、硬壳、硬刺、装死”等。 难点:尝试自主视察、操作，能用正确的语言表达动物自我爱护的方法。 (四）说活动打算本次活动我还做了如下打算: 1动物的自我爱护视频一段。 不同动物的头饰各
9、一只。 3.动物的自我爱护连线操作卡若干。 (五）说教法学法 杜威说过:“儿童具有调查和探究的本能。”而老师应当做的就是为幼儿供应探究的空间和时间，为幼儿的探究供应条件和适当的教学方法。我采纳的教法有：1多媒体协助教学:大班幼儿还处于以直观形象思维为主,抽象逻辑思维初步萌芽阶段，因此活动中用视频演示的形式呈现出来让幼儿沉醉在活动的愉悦之中。 2视察法:通过视察幼儿在活动中的行为表现和反应。敏锐的捕获信息,做出正确放映，赐予幼儿主动的指导。.探讨法:让幼儿依据自身阅历共同探讨问题，在活动中我充分利用探讨法在整个活动中如：在探讨其他动物如何爱护自己的时候。 本次教学采纳视察法、尝试操作法和情景教学
10、法。 1视察法：通过视察，让幼儿了解动物之间有不同的爱护方法,这跟它们的生活方式和环境有关系，并学会正确的视察方法。 尝试操作法:活动中让幼儿尝试的说出小动物自我爱护的方法,帮助幼儿自主尝试完成操作卡。3情景表演法:为幼儿创设一个情景，让幼儿自己解决问题,理解问题。 （六）说活动过程我将整个活动大致分为四个部分,下面将其进行说明一下。（一）观赏视频,引起爱好。 1.师:小挚友,我们一起来看看今日的动物世界里又藏着怎样的隐私? 幼儿观赏视频,主要是引起视察的爱好。（这里用到了多媒体协助教学法).师:这段电视里面你看到了什么？动物们遇到危急的时候是怎样爱护自己的？ （二)视察动物自我爱护方法,并大
11、胆讲解并描述。 1.师:小梅花鹿望见有狼来吃它的时候它是怎么爱护自己的呢? 幼：抓紧逃跑/躲到鹿群里一起跑。 2师：你还看到哪些小动物？你看到他们遇到危急的时候是如何爱护自己的？ 请个别幼儿大胆讲解并描述，其他幼儿补充说明。(这里用到了视察法) 3.探讨其他动物爱护自己的方法,进行动作表演。（1）师：你还知道其他小动物爱护自己的方法吗?谁来说说?(这里用到了探讨法。）引导幼儿大胆说出自己的想法。(2)师:你能把这个小动物爱护自己的方法做出来吗? 老师与幼儿共同探讨小动物爱护自己的方法和动作，并做出来。（四）尝试操作,把动物自我爱护的方法进行总结、提升。(这里用到了尝试操作法。) 1出示操作卡,
12、让幼儿进行连线。（操作卡说课打算时候可简洁画一画） 2.集体讲评,帮助巩固学问。 (五)嬉戏表演,，增加趣味。 师:在漂亮的大草原上，很多小动物在欢乐的生活，可是有一天危急来到了,他们该怎么爱护自己呢?老师给幼儿带上小动物的头饰,让每个动物根据它自己的方式来进行自我爱护。（这里用到了情景表演法。） （七）说活动延长科学区内投放更多的关于动物自我爱护的书籍、操作卡等等,引导幼儿接着探究性学习! 我的说课结束了,肯定还有很多不足之处,请各位领导老师指责指正，感谢！自我爱护说课稿 一、说教学理念 1、活动、民主、自由； 2、与学生的社会生活实践紧密结合； 3、敬重学生独特的感受和理解，培育学生的创新
13、素养； 4、自主探究、合作学习。 二、说教材1、教材地位: 学会自我爱护是八年级思想品德上册第五课的内容,前一节从社会层面上讲了对未成年人的特别爱护，但是,这还不能完全防止对未成年人不法侵害行为的发生,所以未成年人学会自我爱护显得特殊重要,是第五课思想教化的落脚点。 2、结构：防患于未然（增加自我爱护的意识） 学会自我爱护 刚好报警 依法实施自我爱护 学会请律师 （提高自我爱护的实力） 寻求法律救济 3、重点与难点： 重点：(1)、自我爱护的必要性； （2）、依法实施自我爱护的方法； 难点：青少年在日常生活中如何增加自我爱护的实力. 、教材的处理： （1)、基于生活中熟知的事例，设置任务与问题
14、,达到新课标的要求。 （2）、拓展自我爱护的技巧。 三、说教学目标 1、学问目标(1）帮助学生相识防患于未然的必要性，提高防范侵害的警惕性; （2)驾驭一些日常生活中依法自我爱护的途径和技巧. 、实力目标 (1）初步理解社会生活的困难性，具有防范侵害的意识和依法自保的看法; ()提高自我爱护的实力。 3、情感、看法与价值观 充分相识自我爱护的重要意义，珍爱生命，敢于、擅长同违法犯罪做斗争,学会拿起法律武器维护自身合法权益。 四、说教法1、案例教学法。通过展示案情设置情境冲突，引起师生探讨、学生探讨,在分析和探讨案情的过程中,使学生体悟爱护自我的方法，并进而培育学生健康的心理，初步的法律意识，良
15、好的学习习惯,促进学生思维实力的发展。 2、情境教学法。通过开展视频观赏、案例分析等活动,让学生在丰富的情感体验中加深对学问的感悟、理解，促进学生知、情、意、行的和谐发展。3、探讨式教学：通过老师设计问题，学生提出问题,绽开师生之间的探讨,在探讨过程中培育学生的合作意识。 4、活动式教学：通过小组竞赛的形式,既活跃了课堂气氛，调动了学生的主动性,又能达到教学目的和效果。 五、说学生、未成年学生，社会阅历较浅,社会生活阅历相对缺乏，辨别是非实力不强，自我爱护实力较弱,因而时常遭到不法侵害,怎样让学生增加驾驭自我爱护的意识，提高自我爱护的实力是本课时须要解决的问题。、从学生的认知规律看，他（她）们正处在形象思维向抽象思维的过渡阶段,因此在教学的过程中，遵循从现象到本质的相识规律，努力创设情景，让学生从感性相识上升到理性相识。六、说学法1、运用“
