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1、自己的事情自己做综合实践活动方案 四二班自己的事情自己做教案一、教学分析(一）教材分析：本课是培养小学生生活自理能力的教育。目前不少家长把教育的重心倾向于知识教育和智力培养，凡需要孩子动手、出力、操心的事，舍不得让孩子去做，父母所有承包,天长日久，导致孩子依赖性很强，缺少起码的生活自理能力，缺少积极性,就连自己应当做的事,也不乐意做。然而,随着时代的发展，社会对孩子们的规定越来越高,生活自理能力不强,就很难适应社会的规定,因此，教育学生热爱劳动,培养生活自理能力,便成为不可或缺的教育内容。（二)学情分析：四年级学生在生活中她们能简朴做些事，但在注重生活卫生、料理自己的平常起居、做到生活基本自理
2、方面函待提高,本课着重教育学生自己的事情自己做，不会做的学着做，克服依赖思想，养成良好的劳动习惯。二、教学目的1、知识与技能目的：在整顿书桌、书包、房间等活动中，体验劳动的滋味，逐渐培养自理能力，养成自己事情自己做的好习惯。2、过程与措施：通过整顿书桌、书包、房间等,掌握简朴的劳动技能,学习合理安排时间；逐渐学会能发现生活和学习中的问题,并依托自己解决,甚至积极协助家长做家务，帮同窗值日等方式，努力做生活的小主人。3、情感态度与价值观:通过学生体验，享有到自己动手带来的快乐与成就感,进而能自觉帮家长、帮别人做事，逐渐形成爱生活、爱劳动、讲卫生、讲效率的主人翁意识和责任意识。4、教学重难点：重点
3、：在主题活动中，让学生通过自己的平常生活和学习方面做起,逐渐学会发现生活与学习中的问题,并依托自己解决,逐渐养成自理的习惯。难点:通过学生实践与体验，逐渐形成主人翁意识和责任意识,长期坚持做生活中的小主人。三、教学方略建议教法建议：、课前做某些调查，理解学生的真实状况,涉及学生的实际体现、家长的态度、家长对学生的有关评价等，以便教学有的放矢。、教学中，应遵循鼓励性原则,对做得好的学生要及时予以表扬，让她们谈谈自己的想法,鼓励她们坚持去做。对可以结识到局限性并有决心改正的学生要及时鼓励，增强每个学生的信心。学法建议:、自主实践体验:通过谈话交流、讨论、观看图片等方式，在一定情境中明白自己的事情自
4、己做，并体验解决问题的措施。、小组合伙探究:整个活动过程，始终坚持学生自主探究和合伙研究相结合，小组研讨与集体交流相结合的学习措施。四、教学资源与环境媒体设计:运用PPt制作课件，使学生直观地感受,发挥信息技术在教学中的应用。五、教学评价方案设计评价措施建议:一、注重过程性评价。看重学生获得的知识多少,特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和发明性,关注学习的过程和措施，关注交流与合伙;采用形成性评价的方式，使评价成为学生学会实践、学会反思,发现自我、欣赏别人的过程。二、注重开放性评价。教师评价与学生的自评、互评相结合，小组的评价与组内的个人评价相结合，在学生自我评价的基本上，采用集体讨论和交
5、流的方式,将个人和小组的经验及成果展示出来，鼓励互相之间充足刊登意见和评论。这样的评价有助于在充足地畅谈自己活动体验的基本上,吸取她人有益经验。六、学时安排建议4 学时七、教学过程第一学时（一）创设情境,激发爱好1、同窗们,我们均有一双机灵的小手,只有从小学会自己的事情自己做，不会的事情学着做，长大后来才干成为对国家和社会有用的人,你们能自己说说在家自己做的事情吗？预设生1:自己洗脸、刷牙预设生2：穿衣服、穿鞋、穿袜子预设生:能简朴洗袜子等.边根据学生回答,边出示有关图片：3、教师简朴点评：同窗们真棒，就应当自己的事情自己做！并相机出示课题:自己的事情自己做 （二)问题与思考1、提出问题学习指
6、引语:刚刚许多同窗都说了自己在家里的体现，可是，有些事情人们能独立完毕,有些事情还需要依托别人,想一想,你在生活中体现怎么样,能自我评价一下吗?自我评价表事情完毕状况技巧和措施未完毕的因素整顿书包整顿床铺作息时间表.2、拟定主题学习指引语：通过填写表格,你对自己的体现满意吗?还需要哪些改善的地方？(同窗之间互相交流经验、做法)预设学生1：会整顿书包预设学生2：不会铺床，叠被子预设学生3: 时间观念不强，每天父母叫几回才起床，.从人们做的事情中我们能对她们简朴分分类吗？预设学生1：整顿学习用品预设学生:整顿房间预设学生3:合理安排时间预设学生4:打扫卫生，保持清洁.【设计意图：引导学生根据自己的
7、实际状况选择主题，为下一步分组研究做准备。】(三）方案与设计、成立研究小组成立若干小组,选出组长，并根据对所做事情的分类拟定自己小组研究的主题,完毕表格。组名组长成员成立标语我们组想要研究的主题是: 。学习指引语：目前每个小组都拟定了研究的主题,那就每个小组先制定一种活动方案。看哪个小组设计的科学、新颖、有针对性。、制定活动方案 小组活动方案活动目的活动时间活动措施人员分工(收集资料、筛选、记录等）活动环节预期成果3、班上展示、交流小组活动方案学生举手表决选出设计最佳的一种方案。【设计意图：这个环节重要体现以学生发展为本，根据学生的特点，给学生展示的平台。通过交流，逐渐学会能发现生活和学习中的
8、问题。培养学生的倾听能力、表述能力。】4、活动小结:同窗们真了不起,你们能精诚合伙，完毕了小组的活动方案设计。通过观测，我发现：同窗们很会合伙，小构成员之间配合的很默契，教师真为你们快乐。(四）板书设计:自己的事情自己做整顿学习用品整顿房间合理安排时间打扫卫生第二学时活动1学习用品常整顿(一）课间谈话,导入新课1、 同窗们是三年级的学生了,每位同窗均有许多学习用品，你们平时是如何整顿她们的?预设1：把铅笔、钢笔放在文具盒里预设:我的书包有好几层,分开放不同的东西.、师小结:同窗们都能积极思考，大胆发言，这非常好。这节课我们就一起来学着整顿自己的学习用品。或许有的同窗会说学习用品整顿还用学吗?把
9、学习用品放进书包不就完事了吗？会是这样简朴就做到的吗？我们带着这些问题一起探讨吧,行吗?（行)（二)实践与体验活动一：课前准备要牢记1、学生按习惯准备上课需要的学习用品,并摆放整洁。学习指引语：同窗们都整顿好了，一起看看你与图中做的同样吗?2、出示图片: 3、师:图中的小朋友和人们同样都把课本和文具盒工整的放在课桌上，认真听讲,是这样吗?（是）、那人们再看一组图片，与前一组图片比较一下,你有什么想说的吗?(小组讨论、交流对比图片内容)预设1：第一组图片课桌摆放整洁，干净预设2:第二组图片书乱扔，课桌东倒西歪不整洁，显得不文明预设3:课桌上放的东西太多,找都不以便.5、试着让学生总结上课前学习用
10、品的准备。上课前,课本、作业本应放在课桌的左上角,铅笔橡皮等放在文具盒里,保持课桌整洁。【设计意图:通过课件增强视觉感受,创设身临情景的体验效果，真正做到综合实践活动来源于学生生活，服务于学生生活。】活动二:放学装包须仔细1、出示图片:仔细看小朋友在干什么? 2、放学的时候,你是如何整顿书包的？（小组交流、讨论，形成统一意见报告） 预设：把书合上,一本一本放进书包预设2：把课本和作业分开放预设3:放的时候横着放，不能把书乱放把书角折了预设4：课桌里面也要看看，一面落下东西.3、学生试着总结:把学习同一科所用的课本、作业本或其她学习用品放在一起，分类整顿并一一放入书包。、试一试:计时找学习用品。
11、(）指定同一种学习用品，看谁找的准，拿出来得快。(教师可以统一计时，说从书包中拿出哪种课本或文具等,也可以小组内由组长计时，迅速拿出学习用品。)（)请速度快的同窗做经验简介：（固定放在一种地方,书和作业、文具分类放好。)【设计意图：通过游戏的方式,使学生懂得了学习用品有规律的摆放会让自己得心应手,同步活跃了课堂氛围，增添了学习爱好。】活动三、完毕作业再整顿以小组为单位完毕:1、摆一摆:把写作业用到的学习用品都摆在合适的位置。、收一收：作业完毕后,再把学习用品分类整顿，并一一放入书包。、查一查：作业与否齐全、整洁，第二天上课所需要的课本和文具与否齐全。（三)整顿用品议收获1、同窗们,自己的事情自
12、己做，要时时做、每天做、坚持做下去,对我们的学习和生活很有协助。人们一起交流了自己在整顿学习用品时总结的小窍门,也提出自己的想法和困惑，通过人们的交流,协助我们更好地做好准备,提高学习效率,养成良好的习惯，提高自己的自理能力整顿学习用品是不是很重要?2、你均有哪些收获？预设1:课本、作业放在课桌的上角预设2:保持课桌整洁预设3：按课本的大小顺序整顿 预设4：钢笔、橡皮、直尺放在文具盒里.(四)拓展延伸：回家演示整顿书包，并听听家长作何评价。(五）板书设计：学习用品常整顿课前准备要牢记放学装包须仔细完毕作业再整顿第三学时活动2:瞧瞧我的小房间(一)谈话导入、谁来简介一下自己的房间里有些什么?(书
13、桌、床、台灯、书橱、衣柜等)2、你整顿过自己的房间吗?说说你是怎么整顿的？（同位之间先说说，再举手回答。)3、相机板书课题：瞧瞧我的小房间（二）实践与体验1、出示图片(你喜欢左右哪个房间?为什么？）: 预设1:左图太乱,不整洁预设：右图床铺整洁,东西摆放有序,显得干净，看着舒服.2、参与实践,掌握分类整顿措施(教师在课前准备好模拟练习用的物品,如:服装、生活用品等,摆放在教室一侧。)（1)请学生协助整顿杂物小组思考讨论：如何才干整顿得又快又好呢?预设：整顿物品时应先分类。(2)请几名同窗到前面来动手分类整顿,其她同窗认真观测,看看谁做得好。(3)师生共同回忆,总结出对的的整顿物品分类:床铺的整
14、顿、书桌的整顿、家具的整顿、学习用品的整顿等。3、根据图示,分别讨论整顿书柜、衣物、杂物时的具体措施和注意事项,引导学生明确在整顿物品时要坚持“物品摆放要以便合理”的原则。、杂物可以放到整顿箱中。 B、整顿衣柜时，要考虑哪些衣服适合挂起来,哪些衣服适合叠平整。并请一名学生进行叠衣服示范。C、整顿书柜可以按照书的类别、大小、常用与不常用等原则进行摆放。(课件:教师温馨提示:）、根据提示,小组自选,完毕自己的设计。我懂得了如何叠衣服:我有措施啦!同窗们来整顿吧！童话类写作类学习类报刊类床上用品重要有： 、 、 、 等。我把小东西放进格子里！5、交流展示、报告预设1：叠衣服(长袖的T恤衬衫一类衣服需三步可完毕）1、扣上所有的纽扣,将衣物正面向下平铺在
