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1、新苗幼儿园大班主题活动设计方案:水的知识一、主题活动名称:水的知识二、以“水”作为活动的依据对于大班幼儿来说，正处于一个各种水平逐步发展和提高的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高，对于事物的理解和认知都会有一个新的层次，他们会对我们日常见到的各种事物产生各种各样的想法，当有人问某个事物的一些知识时，他们会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面，以此来显示他们的聪明。这是小孩子普遍的一种心理行为。在我们的生活中，水是一种不接或缺的存有，它是包括人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分，当然也是孩子们生活中最为熟悉的东西。把“水”作为一个活动的主题
2、，能够使幼儿更深的了解“水”这个物质，通过水这个物质，不但能够使幼儿感受大自然的奥秘，还能够以这个主题的实行，让他们拓宽思维，对于其他的东西也有更广泛、更深刻的见解，由此想到了“水的知识”这个主题。三、主题目标:1、通过观察了解水的一些简单的物理性质，培养幼儿的观察水平和耐心。2、尝试联系以前学过的知识和生活中经常用到的知识，为“水”这个主题增添更多的语文知识，让幼儿们从小就养成不断积累知识的习惯。四、主题网络图:水知识讲授团体活动实践体验语文知识简单常识音乐美术游戏健康环保五、活动的的准备（环境、道具、资源等）1、幼儿活动的地方:知识的讲授能够在教室里实行，团体活动能够在教室或者院子里或操场
3、展开，实践体验就需要孩子们走出学校，到学校外实行实践。2、展开这个主题活动要用到的道具有水、笔、纸、画板、钢琴或手风琴等乐器、活动过程中，孩子们有表演需要的道具时，能够自行准备。3、在实践时，孩子们要在老师的带领下在公园或一些公众场合实行一系列的活动。六、主题活动的具体过程“水的知识”这个主题活动主要分为三个部分即相关水的知识讲授、相关水的团体游戏活动、涉及水的方面的一些实践活动。所以，活动的具体过程就需要三个步骤来完成。首先，课堂的知识讲授是不会像传统老师上课那样，仅仅一上课就告诉孩子们水的一些知识。它是这样实行的:由老师带来一杯水，先让孩子们观察这杯水一两分钟左右，然后让他们说出他们就眼睛
4、所看到的一些现象，再由老师根据孩子们说到的现象或词语，向孩子们传授一些简单浅显的的知识，如水的形成过程、分类、用途、对我们生活的影响等。接下来，老师能够就“水”这个字眼，让孩子们把知道的相关带“水”的词语、成语、神话故事等说出来，这个环节中，能够让孩子们实行抢答，训练孩子的反应水平和思维水平。再由老师实行补充孩子们不知道的一些知识，这样有利于幼儿们掌握更多的知识。除了以上这些外，老师还能够扩展一下孩子的思维，例如让孩子们说一下，看到水他们会联想到的到什么、水能用来做些什么、怎样的水不能喝等。老师做这些不但能够是孩子们更多地了解水这个物质，更多的是让孩子们就这个简单的课，学会如何对生活中的常见事
5、物实行细致的了解，有利于培养孩子的好奇心和获知欲望，能够是他们不但仅能够“意会”，还能“言传”。另外，如果课堂条件允许的话，还能够让孩子们观看一些相关水方面的动画片，让孩子通过自己喜欢的动画片对水这个物质产生不同的见解或感情。其次，是团队活动的实行。团队活动能够有音乐、美术和游戏这三个环节。先就音乐来说，能够让孩子们2-5人组成一个组，由家人或亲人教他们一首相关水的歌曲，例如小溪流水响叮咚、外婆家的澎湖湾鱼儿水中游等，然后在学校实行表演。当然，孩子们能够只唱歌或有歌有舞，表演结束后，由几个老师实行评选，选出最好的三组，实行奖励。对于美术这方面，需要孩子们充分发挥他们的想象力，他们还是按音乐那样
6、分的小组，要实行小组画画。这个活动要在学校课堂上完成，老师会让孩子们自己小组内部实行分工，画出他们所认为的水或相关水的一些东西，任由孩子们发挥想象，老师不要实行干预，直到孩子们自己完成。当然不但仅是完成一幅画而已，小组内能够出来一个同学对他们小组的这幅画做一描述，如果他们小组的其他同学还有要说的，也能够实行补充。老师和其他小组的孩子听完后，如果有要问的，也能够实行发问。这样做的主要目的是，先让孩子们通过图画来发挥他们的想象力，大班的孩子差不多都五六了，这个年龄的孩子已经有了他们的想法，对好多的事情都充满了好奇，以画画的方式使他们充分发挥想象力。这些孩子都还是很童真的，所谓“初生牛犊不怕虎”，他
7、们很会大胆的想象，不会受到外界的干扰，所创作的图画是他们脑中真实的反映，有利于激发他们的想象潜力。实行图画的描述，有利于锻炼他们的语言水平，能够为他们以后的语言学习提供一个好的基础。而提问环节也是至关重要的，提问者能够更好地了解别人的想法，知道一些别人能想到而自己想不到的，被提问者能够培养他的临时应答水平和反应水平，而这些水平的培养对孩子来说越早越好。所以这不单单是一堂美术课，更多的是培养孩子各方面的能力，让他们从小就具备这些能力，以后的学习会更加的得心应手。当然，活动结束后，老师也可以像音乐那样，对于集体认为好的小组发奖状进行鼓励。对于表现不是很好的孩子要进行语言或其他方面的鼓励，让他们再接
8、再厉下次表现的更好。游戏活动环节，老师可以提前布置下去，让孩子们在课外完成，还是用“水”这个主题，现在可以是五到八个人一组进行做游戏，孩子们分好组以后，就进行商量每组要做一个游戏或表演一个节目，这个节目必须要与水有关。一周以后，老师选个时间带孩子在院子或操场来完成，这个环节可以允许家长来观看，为他们的孩子加油。这个活动的安排，不只是希望孩子们能够又很好的想法和表演能力，更多的是让孩子们懂的团队的合作能力，让他们意识到他们是一个整体，只有互相努力，共同协作才能取得成功。最后，是实践方面的活动，小孩子都很好动，比起在教室上课他们更喜欢去玩边玩，而这次实践的安排，不仅可以让他们玩，还可以做一些力所能
9、及的环保工作，对大班的孩子来说是完全有必要的。这个实践活动有健康活动和环保活动两个环节。首先来说健康活动，那么这次活动要怎么来体现健康呢？游泳就是一个很不错的选择，所以这需要老师联系一家安全可靠的幼儿游泳中心，让孩子们学习游泳，这对于孩子的体能发展有很好的帮助，有利于孩子的身体健康。这个活动的进行最主要的还是安全问题，所以老师认真负责，尽心尽力。不能有任何的马虎。另外就是环保的实践活动了，这项活动的开展很简单，老师可以经常给孩子们讲一些如何合理有效的使用水资源，如何保护水资源的知识，让他们回家后告诉他们的家人和亲人听，也许有人认为这是徒劳的，其实不然，孩子们有时很有引导能力的，家长还是会在无形
10、中受到一些影响，而且孩子们经常这样说，他们也会在无形中这样做，因为有很多的习惯是在小时养成的。当然我们的实践活动不仅仅就是这一个，老师还会带领孩子们去河边、湖边等一些水岸游玩的时候，做一些力所能及的环保工作。这样的实践活动有利于从小培养孩子的环保意识。七、主题活动的延伸有时间就给孩子们放有关水资源的动画片或人与自然的视频，可以帮助孩子更好地了解水与人类和自然的关系。八、主题活动方案设计思路的阐述与分析这个主题活动的设计思路其实很简单，就是围绕“理论实践和理论实践”这个原则进行的。我们常说理论要联系实践，这不仅是对于成人来说的，我认为这对于幼儿园的小孩子来说尤为重要，因为我们的很多习惯都是很小的
11、时候就养成的，只有从小就有这样的意识，那么在以后的人生道路上才会真正的做到这点。首先，我所设计的这个主题第一部分是在课堂上完成的，这就是理论知识，然后是游戏活动，它既有动手的还有属于要学习的知识，是理论与实践的结合，最后又回到了纯实践，这与我们传统的幼儿园教学是很不一样的，更有利于幼儿园小孩子的身心健康的发展，可以让他们将生活中随处可见的事物作为一个感兴趣的话题，然后通过不同的形式来表达他们独特的思想。虽然像“水”这样的主题很简单，但却可以在简单中找到有意义的事情来做。九、总结幼儿园的教育是幼儿增长知识，开拓眼界和陶冶情操的有效途径。幼儿园开展有效的主题活动，不仅可以激发孩子们的创新能力，培养他们的兴趣，还可以让他们学到更多对他们身心有利的东西。所以，幼儿园开展的主题活动要知道在活动中幼儿们可以得到什么，另外，一定要符合幼儿身心发展的特点，善于激发孩子们兴趣，尽力让幼儿们从小就养成积极的生活态度。
