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1、科目语文班级：学生姓名课题课 型新授课课时1备课组长签字学习目标：1初步了解神话故事的特点。2通过复述故事情节，理解本文联想和想象手法的运用。学习重点通过复述故事情节，理解本文联想和想象手法的运用学习难点通过复述故事情节，理解本文联想和想象手法的运用女娲造人一、课前准备）1给加线字注音，并在下面的田字格上抄写三遍，要求工整、规范，力求美观。开辟 女娲 澄澈 莽莽榛榛 揉 掘起 绵延 神通广大 2关于神话你了解多少？二、课堂学习试从文中找出一两处联想和想象作简要分析。三、课堂检测1根据拼音写出汉字。女w（ ） 澄ch（ ） ju（ ）起chn（ ）合 泥ni（ ） min（ ）延2、给下列词语填
2、写出同义词。澄澈 荒凉 寂寞 疲倦3 根据下列语句的意思，从文中找出相应的词语或成语。（1）草木丛生的样子（2）形容人的兴致和情绪极好（3）形容十分高兴的样子（4）形容本领十分高强或解决问题的途径多4.女娲造人俗说天地开辟，未有人民，女娲（传说是人面蛇身，创造了人类）抟（tun，把某种东西揉成圆形）黄土作人。剧务（工作剧烈繁重），力不暇供（用上所有的力量还来不及供应），乃引（牵，拉）绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆（gng，粗绳索）人也。太平御览卷七八引风俗通1用白话文写出下列句子的意思。故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆人也。译：_。2本文记载的主要内容是_。3课文在这则神话故
3、事的基础上，通过大胆合理的想像，丰富补充了哪些内容？答： 。四、拓展延伸精卫填海太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿。炎帝不仅管太阳，还管五谷和药材。他事情很多，每天一大早就要去东海，指挥太阳升起，直到太阳西沉才回家。炎帝不在家时，女娃便独自玩耍，她非常想让父亲带她出去，到东海太阳升起的地方去看一看。可是父亲忙于公事，总是不带她去。这一天，女娃便一个人驾着一只小船向东海太阳升起的地方划去。不幸的是，海上起了风暴，像山一样的海浪把小船打翻了，女娃被无情的大海吞没了，永远回不来了。炎帝固然痛念自己的女儿，但却不能用医药来使她死而复生，也只有独自神伤嗟叹了。女娃死了，她的精魂化作了一只
4、小鸟，花脑袋，白嘴壳，红脚爪，发出“精卫、精卫”的悲鸣，所以，人们又叫此鸟为“精卫”。精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，她要报仇雪恨。因此，她一刻不停地从她住的发鸠山上衔了一粒小石子，或是一段小树枝，展翅高飞，一直飞到东海。她在波涛汹涌的海面上回翔阒，悲鸣着，把石子树枝投下去，想把大海填平。大海奔腾着，咆哮着，露出雪亮亮的牙齿，嘲笑她：“小鸟儿，算了吧，你这工作就干一百万年，也休想把大海填平。”精卫在高空答复大海：“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到宇宙的尽头，世界的末日，我终将把你填平！”“你为什么这么恨我呢？”“因为你夺去了我年轻的生命，你将来还会夺去许多年轻无辜的生命。我要永无休止
5、地干下去，总有一天会把你填成平地。”精卫飞翔着、鸣叫着，离开大海，又飞回发鸠山去衔石子和树枝。她衔呀，扔呀，成年累月，往复飞翔，从不停息。后来，精卫和海燕结成了夫妻，生出许多小鸟，雌的像精卫，雄的像海燕。小精卫和她们的妈妈一样，也去衔石填海。直到今天，她们还在做着这种工作。1、用本单元学过的童话、神话这几种体裁去衡量，精卫填海属于 。2、“精卫”是 的女儿 的化身。她想填平大海是因为3、“大海奔腾着，咆哮着，露出雪亮亮的牙齿”，是联想还是想象？它是由什么想到的？4、在这个故事里，大海被塑成一个反面角色，为什么？找出描绘大海的可恶的神态和语言的句子。 仿照下列例句，选取你熟悉的一种动物，大胆想象，写出你的奇思妙语。示例1、蛤蟆的理想：天鹅肉不想吃了，只希望不被人类扒皮就万幸了。示例2、熊猫的担心：如果 我们家族人丁兴旺，我们还会享受今天这样优厚的待遇吗？小结反思
