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1、师德师风整顿会议发言老师们：大家下午好!今天把我们全校教师召集起来，召开师德师风建设工作会议，目的是落实 市委市政府的部署，深入学习实践科学发展观活动;加强师资队伍建设，培养良 好的师德，树立高尚的师风，从而在全校范围内营造良好的教风。根据学校制定的“三风”建设方案，为抓好行政、教师和班主任“三个抓 手”，结合整顿干部思想作风，开展师德、师风整顿及建设活动方案，我 校下一个阶段将在全校范围内，全面开展师德师风的整顿及建设工作，进一步 加强师资队伍建设，推动学校教学质量和育人水平的提高。下面，我谈二点意 见：一、充分认识师德师风整顿及建设工作的重要性和必要性教师是学校最主要的构成要素，教师的水平
2、决定了学校的办学水平，它包 括了业务能力水平、职业道德、职业素养以及管理水平等。良好的师德师风不 仅是做好教学工作的基础，也是培养学生综合素质的前提，更是创建全县一流 完小的关键。（一）加强师德师风整顿及建设工作是新时期教育形势发展的需要2017年8月31日，xx在“全国优秀教师代表座谈会”上，对广大教师提 出了“爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研，严谨笃学;勇于创新，奋发进取;淡泊名 利，志存高远”的四点希望，这是新时期师德师风建设的总要求。我们要深刻 理解，提高认识，充分认识师德师风建设工作的重要性和必要性，切实加强教 师队伍建设，提升广大教师师德师风水平。（二）师德师风整顿及建设工作是学校发展
3、的需要开展师德师风整顿及建设活动，对净化教师队伍风气，加强学校管理，提 高教育质量，推动教育改革和发展有着重要的现实意义。师德师风既是一个学 校办学实力和办学水平的重要标志，又是学校办学质量和办学效益的竞争力所 在。师德师风决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风 格;一流的学校，首先必须要有一流的师德和师风。同时，我校的学生正处于世 界观、人生观、价值观形成的重要时期，良好的师德师风将对学生的一生产生 积极的正面的影响，反之，则对学生的一生产生不可忽视的负面影响。因此， 我们一定要从学校发展的战略高度，统一思想，提高认识，正视和重视师德师 风问题，增强搞好师德师风建设的紧迫感
4、和责任感，把师德师风整顿及建设活 动作为学校立足新起点，谋求新发展，创建创建全县一流完小的关键环节来 抓。（三）开展师德师风建设活动是教师职业本身的基本要求教师被奉为传道、授业、解惑的楷模，社会对教育、对教师的这种期待不 仅过去如此，今天如此，将来仍将如此。教师作为人类灵魂的工程师，担负着 教书育人的光荣职责，因此，教师自身的道德规范和行为准则就显得尤为重 要。较之于一般人而言，教师具有“学为人师，行为世范”的准则要求，人们 通常对教师的道德和作风看得要高于社会、先于社会、优于社会，这就要求教 师做到德才兼备，以德为先，为人师表，立言立行。（四）开展师德师风建设活动是教师自身发展的需要。名校是
5、因为有了名师 才称之为名校。名师不但教学业务精湛，而且具有高尚的师德和人品。同时， 随着社会的发展，教师的责任更重了，教书育人工作的标准更高了，对师德素 质的要求更加严格了，师德师风也要与时俱进，体现时代性，把握规律性，富 于创造性。能否建成一流的技工院校，与一所学校的师德师风水平具有直接、 的内在联系。学校的管理体制的改革、发展战略的实施、教育质量和办学效益的提高， 都需要广大教职工积极参与、敬业奉献，需要广大教职工积极性、主动性、创 造性的充分发挥，只有这样，才能保持学校的创新能力和竞争实力，才能保持 学校不断发展的生命力。所以，师德师风不是空泛和抽象的，它与教师的思想 觉悟、价值观念、道
6、德水平、工作态度等息息相关，并在教师的教学、教科研 等各项工作中具体地显示出来。我们看到，正是由于多年来广大教师爱岗敬 业、辛勤耕耘、无私奉献，才铸就了我校今日的成就和社会上的良好声誉。二、当前我校教师师德师风工作中存在的突出问题学校一直非常重视师德师风建设，经常性多形式开展师德师风建设活动， 取得了明显成效。所谓师德就是教师的职业道德，师风就是教师的工作作风。 目前，我校师资队伍整齐，综合素质过硬，绝大部分教师师德高尚，师风醇 厚，能够忠于教育事业，爱岗敬业，以自己的实际行动赢得了学生、家长、社 会的尊敬和爱戴，为深圳市技能人才队伍建设做出了应有的贡献。但是，通过长期的调研和听取部门工作汇报
7、，我也了解到，我们教师队伍 中个别同志师德师风方面仍然存在一些问题，一定程度上影响了我校教师队伍 的整体素质提高，损坏了我校教师的整体形象，我们必须高度重视，严加整改 绝不能视而不见，更不能放任自流。第一，个别教师敬业精神、奉献精神不够。工作过程中，对待工作、对待 学生不够认真负责，工作积极性不高，工作态度不严谨，不能够做到爱岗敬 业，只讲报酬，不讲奉献。第二，个别教师治学不严谨，教育方法简单粗暴。 教学过程中不能够严格遵循职业教育规律和技能人才培养规律，不能够做到以 学生为本，语言粗俗，行为粗暴，不利于学生学习，甚至妨碍了学生身心健 康。第三，个别教师学习不主动不深入，工作积极性不高。工作中
8、不能很好的 执行学校规定，得过且过，敷衍了事，不认真备课，不认真上课，不认真批改 作业，课堂组织随意，教学方法呆板，课堂效果差，对学生指导不到位，甚至 误导学生。第四，个别教师组织纪律观念薄弱。只要待遇不要责任，缺乏大局 意识和奉献精神，斤斤计较等。这些问题和现象的存在，严重影响了教师队伍的形象和声誉，影响了教学 质量，影响了校风学风的整体改善，极不利于学生素质教育的全面实施，与我 们办校的目标和我校在社会上的声誉极不相称。因此，我们必须有针对性地做 好师资队伍建设，重点抓好师德师风整顿与建设。老师们，如果看不到我校师德师风建设的主流和成绩，肯定是错误的，我 们就会失去信心;但是，如果看不到我校师德师风存在的问题，对危害没有足够 清醒的认识，肯定是危险的，最终将影像学生的成长和学校发展。我们要继承 和发扬优良传统和作风，以有力措施和高度自觉的精神履行教书育人的光荣使 命，造就一支素质过硬的教师队伍，努力构建和谐校园，不断提高我们的师德 素质，真正做到铸师魂、立师德、正师风、树师表，做一个学生喜欢、人民满 意的教师，办一所人民满意的学校，努力创建全县一流完小。谢谢大家!
