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1、课题U2 waiting for another hare.1新授课分 析本课承接第一课的一个寓言故事，实行了寓言故事的正式学习。因为寓言故事都是过去发生的故事，所以都使用一般过去时。，但是引号里的语言要另当别论。目 标表 达（知识、技能和情感目标）1、“四会”掌握单词和词组2、掌握句型：stop doing sth.3、能用准确的语音语调朗读课文。中上生要求能背诵课文，中下生要提示词下背诵或重现课文。4、通过本节课的学习，提升学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。5、no pains, no gains.培养学生通过努力去实现自己的目标，任何投机取巧都是不可取的！用社会主
2、义核心价值观指导自己的方向。学 情分 析学生已掌握了什么1、 本科生词不算生，有部分单词在五年级已经学过。2、 已经了解了过去时的使用环境。学生还未掌握什么1、寓言故事的故事开头方式，语言故事的一般过去式和引号里的特殊时态要区别。2、本课句型stop doing sth3、新单词的记忆和课文的朗读；重 点1、本课单词和课文的朗读2、本课短语和句型：crash into Fall to Pick up From then on. Stop doing. Have nothing to eat.难点 Stop doing Have nothing to eat/ say/drink/方 法手 段p
3、pt教学过程（主要教学流程、重难点处理过程与方法、教学亮点/精彩片段）四个环节设计意图和达成目标的表述 教学过程（教师教什么、怎么教？）学生学习过程（学生学什么、怎么学？）预习质疑1、科代表组织课前纪律，读书，能唤起学生的回忆，让学生集中注意力，做好课前的准备。2、由T-P会话引出学习知识。一、热身、复习Revision展示本课的学习目标。学生课前读书，听清本课的学习目标，以导学习活动。分层导学1、 检查个别预背诵课文的效果，起到榜样作用。2、利用多种形式操练课文，达到熟透课文的层次。二、表现Presentation1、. 放课文录音，留意停顿及连读并用符号标示出来。2、让学生模仿录音熟读课文
4、，特别是划线及标示部分要多读。3、把学生分成一对一的形式。展示关键词。1、 跟读课文，纠正自己的发音。2、 自己试读课文，寻找朗读难点，举手等候老师和同学的帮助。3、 和组长一起读，尽快熟悉课文的读法。4、 4、尝试使用黑板的关键词进行课文复读。练习交流1.划出重点、难点，学生尝试解释。如果无法理解，老师进行及时帮助。归纳巩固：老师等候学生的质疑，并板书黑板上。由学生逐一解答。如果无法解答，由老师解答。1、 学生提出自己在学习文章中的疑问。2、 认真听别个同学和老师的讲解。反思提升通过口头语言表达来反思。五、小结老师写下本课的寓言意义：no pains, no gains.学生回顾目标，检查自己本节课的学习所得和需要课后补充内容。并记忆本课的寓言意义：no pains, no gains.课后安排1、 背诵课文。2、 抄写本课新单词，准备明天听写。
