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1、大班综合教案【三篇】寻找大市一、设计意图：家乡是一个人的立身之本，是一个人的根。每一个人都要热爱自己的家乡，要了解家乡的过去、爱护家乡的现在、展望家乡的未来。纲要中指出应培养幼儿正确运用感官和语言交往，增进对环境的认识。认识家乡，热爱家乡也是幼儿园社会教育的重要内容。记得有一次带幼儿外出路过城市客厅，大家都特别激动地喊：城市客厅到了！我最喜欢到城市客厅来玩了。还有的说：我每天吃过饭都要到城市客厅来玩，这里可好玩了！城市客厅是我市近几年建设几大重点工程之一，由于位于市中心-大市口，得到了广大群众的喜爱，小朋友就更不用说了。我随口问了一句：你们知道大市口以前是什么样子的吗？大家一下子安静下来，目不
2、转睛地看着我。我说：原来这里没有城市客厅、没有商业城、没有国际饭店。小朋友都问：那这里有什么？看着孩子们热切的双眼，一个活动设想闪烁在我的脑海，何不利用这一契机向孩子们展示家乡在这几年来的变化，从小培养他们热爱家乡的情感。我班雷雨晨小朋友的爸爸在建筑设计院工作，还曾参与国际饭店的设计的建设，因此我想利用这一资源，开展一系列与之相关的活动，从而让他们为自己的家乡-镇江感到骄傲，为自己是一个镇江人感到自豪。如何将大市口的变化介绍给幼儿，使之转化成幼儿易于接受的、具体的感性认识，培养幼儿对家乡的自豪感。为此我设计了名为寻找大市口的主题活动。二、活动目标：1、通过观察、了解大市口早年的图片资料，使幼儿
3、了解自己的家乡正在发生着翻天覆地的变化，从而初步培养自己是一个镇江人的自豪感。2、通过让幼儿自己去向身边的了解关于早年大市口的情况，培养他们收集资料的能力，调动他们参与活动的积极性，同时通过对大家的讲述锻炼了幼儿的口语表达能力和完整讲述的能力。3、通过比较让幼儿深切感受到自己家乡的巨大变化，从而激发幼儿一种骄傲、自豪的情感，并在些基础上启发幼儿对家乡的未来进行大胆的展望，并尝试用各种形式表现出来。三、活动准备：（一）环境准备：1、用彩色在主题墙上制作一面镇江市城市交通图。这张交通图以大市口为中心，标出四周的主要街道名称和一些标志性的建筑。请幼儿和家长一起将自己的家在图上标出来，并标出自己较熟悉
4、的建筑物。2、请家长协助收集一些大市口早年的图片资料。3、教师到图书馆查阅一些镇江早些年间的介绍及图文资料，从中寻找关于大市口的资料。4、在班级主题墙中设立一块专门区域：我找到的大市口，并将最近一期的宝贝新闻也定为这个主题。可将教师、家长及小朋友收集的资料展示出来。（二）知识准备：1、请家长在休息日带幼儿到大市口转一转，有意识地引导幼儿对大市口周围的建筑进行观察，让幼儿在心里对现在的大市口有一个较感性的认识。并要求幼儿选一个自己最喜欢的建筑物，到幼儿园来告诉老师和小朋友。2、请家长利用休息时间带孩子到图片馆借阅一些大市口的介绍，尤其是一些图片资料。（三）材料准备：1、教师准备各种材料，提供给幼
5、儿，让他们可以挑选自己觉得合适的材料进行创作。2、也可让幼儿根据自己的构思准备自己所需要的一些特殊材料。四、活动过程：这一活动围绕大市口来开展，从过去的大市口现在的大市口以后的大市口，在这一演变过程中，让幼儿深切体会到家乡的变化，从而培养幼儿对家乡的热爱。第一个环节是：猜一猜-寻找过去的大市口。活动一开始就向幼儿展示一个多媒体课件猜一猜，在课件中会出现四幅旧城市的图片，请幼儿猜一猜：哪一张图片是大市口过去的样子。在这一环节可让孩子自由讨论一段时间，让孩子对图片的好奇得到很好的渲泄，从而使他们能较快地安静下来，投入到下一环节当中去。等小朋友猜好后让他们分成四个方阵站立，再请每队出一名代表来点击电
6、脑中的图片，得到答案，猜对一组留下来，其余四组淘汰。这时电脑中再出现四幅大市口几年前的图片，请幼儿做出很二次选择，同样方法淘汰一部分小朋友，坚持到最后的小朋友可得到老师奖给的小红星。设计这样一种形式可以说有很一部分原因是为了提高孩子的兴趣。因为如果只是单纯的让孩子看过去的旧图片，孩子会觉得单调，注意力会很快转移。现在我用了猜谜的形式，再加上生动的课件就能牢牢的抓住孩子的注意力，使活动得以顺利开展。而幼儿在游戏中不知不觉地就了解了很多关于镇江过去的知识。第二个环节是说一说-现在的大市口。这时老师用一个问题来导入：你们知道为什么有那么多的小朋友会猜错吗？通过回答让幼儿了解这是因为大市口的变化太大了
7、。接下来就是孩子们展示自己口才的时间了。这一环节的设计一方面是为了让幼儿能连续地对待这样一个主题活动，也让幼儿对家乡的情况有一个较完整的认识，另一方面也为孩子开辟一个展示自己的平台，让更多的孩子有机会在集体面前表现自己，大胆说出自己的见解。在这个环节中主要以幼儿的讨论和讲述为主。讨论和讲述围绕这样几个方面：一、你为什么会猜错？/（你是从哪里看出这是大市口以前的图片的？）二、你最喜欢大市口的什么地方，为什么？三、我们应该怎样对待我们的大市口而老师在这一环节中的角色已经转变为一个引导者、倾听者、鼓励者，听一听幼儿看到了什么？想到了什么？当幼儿讲得好时奖给一颗小红星；在适当的时候给幼儿一点提示，让他
8、们能紧紧围绕主题展开讨论。这一环节的主要目的是让幼儿在讲述中更深的体会到家乡的变化是如此巨大，从而进一步培养幼儿热爱家乡的情感。同时讲述活动能让幼儿得到锻炼，而一些怯于在集体面前表现自己的幼儿也可以在讨论时发表自己的见解，也得得到了一定的锻炼。幼儿的想象是丰富多彩的，他们的小脑袋时总有太多太多意想不到的事，那他们对大市口的未来又有怎样的幻想呢？接下来的环节就是一个让幼儿自由发挥的环节：如果你是城市设计师，你会把大市口设计成什么样的？然后就可以让幼儿来自由创造，这时教师不要说太多的话，教师说得越多，给幼儿的局限性就越大。其实很多时候只要给幼儿指明一个方向就可以放手让他们去尝试、去实践，兴趣是的老
9、师、实践是的学习。在这里，我给幼儿准备了大量的材料，幼儿可以根据自己的喜好选择舒适的材料和工具来进行创作。在材料、工具的使用上给幼儿极大的自由，同时在创作形式上也不提要求，可单独完成、也与好朋友合作完成。在幼儿的创作过程，教师要做一个很好的观众，去看一看孩子在做什么？去听一听孩子在说什么？再用数码相机拍下幼儿创作的样子，拍下幼儿的创作成果。最后让我们一起来欣赏孩子们的杰作吧，将刚拍的照片通过投影设备展现给大家欣赏。让大家来说一说：你最喜欢哪一个作品，为什么？你想来介绍一下你自己的作品吗？在这样一个讲述及评价的过程中，可以让幼儿尝试评价别人的作品，提高幼儿的审美能力和口语表达能力。主题活动至此告
10、一段落，以后我们还去寻找镇江更多的地方，发现更多的变化。相信我们的每一点发现都会让我们的幼儿多爱家乡一点。生活中的卡一、预设内容：生活中的卡二、活动目标：（1）、认识日常生活中几种常见的卡，初步知道它们的名称和用途。（2）、了解各种卡给我们的生活带来的方便。（3）、在游戏活动中体验与同伴合作的快乐。三、环境创设：已收集到的各种各样的卡卡名称的字卡四、活动步骤：（1）、师生交流，由交通卡引出有关卡的话题：师：上一次刘老师乘轻轨的时候，使用的是什么卡？交通卡除了可以乘轻轨以外还可以有什么用？（引导幼儿观察卡后面的小标志。）师生小结：交通卡的用途很广泛，可以乘坐很多的交通工具。师：除了交通卡以外，你
11、还知道认识哪些卡？（2）、幼儿自由上来介绍自己收集到的卡，并向大家介绍这些卡的名称和用途。师：为什么要发明这些卡？你认为这些卡有用吗？除了这些卡，你还想发明什么样的卡呢？（3）、请幼儿按这些卡的性质进行归类，将相同的卡在相应的卡名称下排队并统计数量。银行卡、交通卡、社保卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡、其他卡（4）、游戏：今天谁会赢A、幼儿成人数相等的五组，每组幼儿按顺序编号，每次按编号的顺序猜题。教师将卡按顺序贴在磁性黑板上。B、教师介绍游戏规则：每组抽题后，先要说出自己这组猜的这张卡是第几排的第几张，并说出这是一张什么卡。说对了，计一分，说错了，有其他的小组进行补充。C、游戏结束后，
12、各小组统计自己小组的得分情况，评出本次竞赛的冠军组。一片叶子一、活动目标1、通过观察图谱，理解歌词内容，学习创编歌词。2、能大胆构想故事情节，并能用绘画的形式表现出来。3、培养幼儿的想象力，激发幼儿参与活动的兴趣。二、活动准备课件一片叶子；音乐（两只蝴蝶）；记号笔、画纸，图谱若干。三、活动过程1、导入出示小蚂蚁，看这是谁呀？小蚂蚁带着树叶去旅行了，会发生什么事呢？你们来猜猜看！到底发生了什么事呢？让我们一起来看一看！2、引导发现小树叶的变化你发现了什么？小树叶怎么了？它有什么不一样？把你的发现和旁边的好朋友说一说。3、欣赏歌曲，理解歌曲内容。（1）小树叶为什么要变小船、被子、小鸟？（2）小蚂蚁把它在旅行过程中发生的事情编成了一首歌曲，想不想来听一听？（3）幼儿集体听音乐跟唱。（4）小树叶真聪明，我们再来想一想小蚂蚁的旅行途中还会有什么事情发生？小树叶又会变成什么呢？4、迁移应用、大胆创作（1）小树叶等急了，我们快帮它变一变，变好了以后跟你的好朋友说一说！（2）幼儿作画，教师巡回指导。5、体验、分享（1）你把小树叶变成了什么？它可以怎样帮助小蚂蚁？（2）把你变的东西编到故事里来唱一唱吧。四、活动延伸其他小朋友画的也很好，让我们拿了画到外面去表演吧！1
