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1、八年级语文下册我的第一本书教学设计05 我的第一本书教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学过程 一、预习1给以下加点字注音。酷(ku4)似 掺(chan1) 脊(ji1)背 枉(wang3)读2解释以下词语。风趣：有趣或可笑而意味深长。凄惨：凄凉悲惨。奥秘：微妙神秘。翻来覆去：一次又一次；屡次重复。掺和：掺杂混合在一起。知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。酷似：极像。二、导人你读的第一本书是什么样的书可能有些同学已经记不清了，作者
2、却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。作者牛汉，现当代驰名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧、诗歌、诗集等。三、阅读课文整体感知学生复述“第一本书的故事，互相补充、评议。四、学生自主阅读质疑、讨论，师生共同解决问题。1“我的第一本书仅仅指那半本课本吗你还可以作怎样的理解(还可指我踏人生活的一次宝贵的经历，一本人生之书。)2作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书的(一种感谢之情。)3如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书(体会书的宝贵，读书时机的宝贵。)4“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美。叙述作者怎样的感情(我的第一本书对“我影响之大，作者要回报它。)五、品味语言理解以下句子的含义。1我的童年没有风趣，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的高兴和梦幻。(我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。)2我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。(我的第一本书，作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。).
