《二年级下册语文《语文园地五》教案知识点微课教学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册语文《语文园地五》教案知识点微课教学（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文园地五 语文教案 【教学目标】1. 引导学生学习带有 “ 厂、 “ 的字。2. 学习与 ” 笑“ 有关的词语。3. 了解由意思相同或相近的两个字组成的词语。4. 积累背诵弟子规的选文。5. 阅读好天气和坏天气，懂得做事不要只往坏处想， 要向积极乐观的方面思考。6. 引导学生爱上阅读。【教学重难点】1. 引导学生学习带有 ” 厂、 “ 的字。2. 积累背诵弟子规的选文。3. 阅读好天气和坏天气，懂得做事不要只往坏处想，要向积极乐 观的方面思考。【教学准备】课件【教学课时】2 课时第一课时【课时目标】1. 引导学生学习带有 ” 厂、 “ 的字。2. 学会区分近义词。3. 了解由意思相同或相近的
2、两个字组成的词语。4. 积累背诵弟子规的选文。【教学过程】一、谈话激趣，学习 ” 识字加油站 “ 。师：今天老师带大家一起到动物王国游一游，老虎大王 说，要想见它的臣民，必须先过 ” 识字加油站 “ 这一关。看，小 动物们来了。谁能试着读一读？出示课件让学生认读。 ( 课件 )1. 学生自由认读。2. 同桌互读。3. 展示读。(1) 带拼音读。(2) 去掉拼音读。(3) 交流识字的方法 ( 课件 ) 加一加 ：厂+则 厕厂+ 相 厢(4) 出示词语读。厕所厨房车厢大厦洞穴 窟窿窑洞窄小4. 你能给这些动物分类吗？ (课件 )(1) 尝试自己分类。(2) 同桌交流。(3) 全班交流。空间较大的用
3、 ” 厂“ ；空间较小的用 ”“ 。二、学习 ” 字词句运用 “ 。师：看，老虎大王夸我们呢！我们不但认识了这么多生 字，还发现了它们的不同特点。现在老虎大王又给我们带来 了新任务，让我们猜一猜不同的 ” 笑“ 。1. 出示词语。 ( 课件 )2. 你能根据理解用表情表演出来吗？3. 让学生尝试练习。4. 做游戏。一个学生表演不同的笑，学生根据表情猜词语。5. 读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。(1) 小马连蹦带跳地说： “ 怎么不能？我很愿意帮您做事。 ”(2) 小马难为情地说： “ 一条河挡住了去路，我 我过不 去。 ”(3) 老师和颜悦色地说： “ 看的角度不同，杨桃的样子也就 不
4、一样。 ”小结：用上加点的词语会让句子更生动。三、学习 “ 我的发现 ” 。师：老师考考大家谁是 “ 火眼金睛 ” 。( 出示课件 )1. 你发现了什么？2. 交流： “ 寻” 和“ 找” 的意思相近， “ 寻找 ” 的意思也和它们 差不多。3. 拓展：像这样的词语还有不少，你能列举几个吗？如 “ 榜样 ”“ 行走 ” 等。四、布置作业。把生字做成卡片。【板书设计】语文园地五厂：厨房：洞穴笑：微笑厕所窟窿狂笑车厢窑洞傻笑大厦窄小笑眯眯笑呵呵第二课时【课时目标】1. 积累背诵弟子规的选文。2. 阅读好天气和坏天气，懂得做事不要只往坏处想， 要向积极乐观的方面思考。3. 引导学生爱上阅读。【教学过
5、程】一、谈话导入，学习 “ 日积月累 ” 。师：上节课我们认识了许多生字宝宝。看，老虎大王发 出邀请，要和大家比一比，谁能最先读出弟子规。1. 我们来开展一个竞赛，看哪个小组能够在最短的时间内 读完弟子规。 ( 课件 )2. 竞赛要求。(1) 小组内每个同学都会读后，就举手告诉老师。(2) 检查读句子时，小组内同学每人读一句话。轮流读， 组内同学不准提醒。3. 小组同学做好竞赛准备。4. 识字比赛。(1) 按举手的顺序，每个小组同学轮流读一遍。(2) 选派一名同学做好记录。(3) 按时间和读的正确率评出第一名，给予奖励。(4) 请第一名的小组汇报学习经验。(5) 识字游戏，摘苹果。5. 拍手朗
6、读。6. 背诵积累。二、阅读好天气和坏天气。师：同学们真能干，看，老虎大王为我们竖起大拇指， 告诉大家回家背给爸妈听。今天，我们再一起读一篇文章 好天气和坏天气。1. 出示自读提示。 ( 课件 )(1) 试着读一读短文，不认识的字查查字典，问问同桌或 者老师，带拼音的字多读两遍。(2) 画出老奶奶和儿子的对话。(3) 老奶奶为什么天天在家里哭？(4) 画出老爷爷的话，并说说你是怎样理解的。2. 学生自由读短文。3. 小组互相读。4. 小组互相交流短文写的是什么。5. 展示老奶奶和儿子的对话。6. 理解老爷爷的话的意思。7. 分角色朗读课文。8. 小结：无论什么事情都要往好处想，看到积极乐观的一面。 【板书设计】语文园地五弟子规积极乐观【教学反思】学生是课堂的主人，为体现学生的主体意识，在每次活 动前，我总是先让学生自主学习、探究，让他们经历探索的 经历，然后再提供展示的舞台，让其充分交流、碰撞。在师 生交流、生生交流中，不断完善和巩固知识、掌握知识，习 得能力。为提高学生的积极性和学习的乐趣，我创设了丰富 多彩的教学情趣，巧设适合学生的活动，如比赛等，变枯燥 的练习为玩中学，学中玩。引导学生在快乐中积极主动地参 与认、读、比、写、说等学习活动，真正使课堂成为激发学 生学习兴趣和愿望的舞台。
