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1、种子的教案幼儿托班 从幼儿每天吃的水果开始，开展一次寻找种子的活动，这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子，又能对种子产生探索兴趣。下面由我为大家整理了关于中元节活动教案幼儿，供大家参考。 种子的教案幼儿托班1 活动目标 1、尝试种植，提高探索兴趣和持续观察的兴趣，培养初步的劳动意识和竞争意识。 2、发展幼儿的动手能力。 3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动过程 1、种植活动 (1)激起幼儿种种子的愿望：你想知道它们是怎样长大的吗?出示教师为幼儿准备的小盆、小铲子及各种种子。 (2)请幼儿选一种种子，和种子标本图对比，确认是什么种子。 (3)教师讲解示范种植
2、过程：在小盆内挖开土，放入种子，然后盖上土，最后浇上适量的水。 (4)幼儿尝试种植，在盆上贴上相应的种子图标和自己的姓名(教师随机提供指导和帮助)。 大部分幼儿选择了蔬菜类种子，能按正确的步骤进行种植，但挖土深浅、浇水量不易掌握。 (种植活动不作为本系列活动的重点，旨在激发幼儿继续观察。) 2、观察、管理 一两周后，部分种子出土了，有的还没有动静。 (1)教师和幼儿一起每天观察，比较种子的生长情况。 幼1：我种的青菜籽发芽了，长出了两片小叶子。 幼2：我的蚕豆也发芽了，比他的青菜长得高，叶子也比较大。 幼3：我的黄豆怎么还没发芽呢? (2)与幼儿一起挖开土观察，了解、分析种子不发芽的原因。 有
3、的种子，如毛豆已烂了，是因浇水太多;有的种子埋得太深，难以发芽。 (3)帮这部分幼儿重新补种，以保留其对种子的关注关趣。 反思： 幼儿自己种植、自己管理，体现了幼儿的主动探索，在和同伴种植情况的比较中，又培养了幼儿观察力、比较能力及初步的竞争意识。 种子的教案幼儿托班2 活动目标 1、初步学习简单制作种子标本，对种子产生认知_，发展动手能力、创造能力和初步的合作意识。 2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 活动过程 1、出示枇杷种子，提问：你认识这颗种子吗? 2、出示黄豆、西瓜、水稻的种子，提问：你能说出这些种子的名称吗? 3、出示苹果、梨、
4、葡萄3种外形相似的种子，提问：谁能把苹果的种子找出来? (提问逐步提高难度，激发幼儿内在的认知需求。) 4、师：让我们来想个好办法，一下子就能找出你想找的种子。 幼1：画个苹果放在种子旁边。 幼2：在苹果种子旁边做个苹果。 5、师小结：画好果实剪下贴在挂历纸上，做成图标，把相应的种子粘贴在图标下就成了种子标本。 6、幼儿自选喜欢的种子，绘制相应的果实图标。 幼儿大多数选择四五种种子，且多是绘制较简单的水果类。教师提醒可利用现成的图标后，蔬菜、粮食、树木的种子也受到了幼儿的青睐。 7、将种子用透明胶固定在相应的图标下(教师协助幼儿完成)。 8、互相欣赏同伴的作品。 反思： 活动设计的各个环节都以
5、激发幼儿的探索兴趣、学习主动性、积极性，培养幼儿的自信心、创造性为出发点，既让幼儿的发现成果得以展示，又巩固了已有的知识，便于幼儿更好地观察。 种子的教案幼儿托班3 设计意图 3-4 岁的幼儿对周围世界都充满着好奇。植物怎样生长的?西瓜内为什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉内的小黑点是什么?面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的好奇心得到满足，并让他们永远保持一颗充满想像的童心?从幼儿每天吃的水果开始，开展一次寻找种子的活动，这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子，又能对种子产生探索兴趣。 活动目标 1.了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。 2.知道不同植物的种子外形不同。 3.对种子
6、产生探索兴趣。 活动准备 西瓜、香蕉、苹果、梨;家长配合收集各种种子;录像带。 过程建议 1.找水果的种子。 (1)让幼儿品尝西瓜。提问：西瓜的种子在哪里?看看是什么样子的? (2)让幼儿品尝香蕉。提问：香蕉有种子吗?它的种子在哪里?告诉幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。 (3)找出苹果、梨的种子 2.利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、讨论： (1)你今天吃的是什么水果?它有种子吗? (2)找一找它的种子在哪里?看看是什么样子的? 3.看录像：大树的种子在哪里?种子埋入土里?发芽?小树?大树?结果子。 延伸提示： 1.可将各种种子做成标本，贴上标签。 2.尝试种豆，观察种子的变化。 3
7、.亲子活动：找蔬菜等农作物的种子 提问：毛豆、萝卜、青菜有种子吗?通过“家长园地”，请家长和幼儿一起寻找蔬菜等农作物的种子，每天安排一段时间，让幼儿介绍，展示自己找到的种子。 幼儿园小班科学活动教案?乘船 幼儿园小班科学教案?乘船 有益的学习经验： 1、感知平衡的意义。 2、学习用增减数量达到平衡的目的。 准备： 1、塑料(或木制)小船一只。 2、大盆一个，盆里装满水。 3、石子若干。 4、作业卡。 活动与指导： 1、全体幼儿围在水盆边。教师指水盆：“这是公园的湖，湖上有小船，今天天气好，没有风和大太阳，小石子要乘船去玩。我们看一看，它们应该怎么坐船才安全，才不会掉到湖里。”接着示范：把石子摆
8、到船的两边，使之倾斜，逐个移动石子，直至达到平衡。教师要边讲边示范，使幼儿明白道理和方法。 2、指导幼儿做练习： (1)在每3组物体中，找出和圆点数一样多的物体，并画线圈起来。 (2)启发幼儿数一数，说出每排物体的数量，然后比较它们的多少，知道将多的组去掉1或将少的组添上1都能使两组物体一样多。 (3)将猴子和气球一一对应的比较，差多少气球就添画多少气球。 幼儿园小班科学活动教案?抱抱小兔子 幼儿园小班科学教案?抱抱小兔子 目标： 1.能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。 2.有喜欢小兔子、关心小动物的情感。 3.丰富词语：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。 准备： 兔子一只，白菜、胡萝卜若干，
9、几种不同颜色的小兔图片。 过程： 1.引发观察的兴趣。 以欢迎小客人的形式抱出小兔。 2.观察兔子。 提问：你喜欢兔子吗?兔子是什么样子的。 引导幼儿有顺序地观察兔子的头部(长耳朵、红眼睛、三瓣唇等);身体(椭圆形、四条腿，前腿短、后腿长);尾巴(短短的)。 学学兔子是怎样行走的，模仿小兔跳。 3.抱抱小兔子。 提问：小兔全身长满了什么?身上的毛是什么颜色的?抱起来感觉怎么样? 4.喂喂小兔子。 讲一讲：小兔爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的? 建议： 1.如果幼儿不愿意抱小兔子，不要勉强。 2.幼儿园可设置饲养角，经常带幼儿去观察、喂养小动物。 3.提供多种毛色的小兔图片供幼儿认知。 评价：
10、1.喜欢小兔子，愿意摸摸、抱抱、喂喂。 2.有初步观察的能力，能观察并说出兔子的主要特征。 幼儿园小班科学活动教案?水真清 幼儿园小班科学教案?水真清 有益的学习经验： 初步认识水的基本特性：无色、无味和无嗅。学会用各种感官观察事物。 准备： 玻璃杯，清水，牛奶，硬币等。 活动与指导： 1、嗅觉游戏。教师把装有清水、酒、醋的瓶子放在幼儿面前，请幼儿来闻一闻，判断哪个瓶子里装的是清水。 2、味觉游戏。教师请幼儿尝一尝，说说哪个瓶子里装的是清水。 3、教师对幼儿说：“今天我们来玩一个游戏，请小朋友们仔细来观察。” (1)教师拿出两个玻璃杯，在一个玻璃杯中倒入清水，另一个玻璃杯中倒入牛奶。 (2)教
11、师把两枚硬币分别放入两个玻璃杯中，请幼儿观察哪个玻璃杯中的硬币看不见，而哪个玻璃杯中的硬币能够看见? (3)教师总结，水是没有颜色的，所以放在里面的东西我们都能够看见。 幼儿园小班科学活动教案?小动物吃什么 幼儿园喂养了许多小动物，幼儿纷纷从家里带来食物，有巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶，有小鱼、肉骨头等等。看着小朋友带来的这些食物，教师又高兴又着急。高兴的是孩子们愿意把自己爱吃的食物带给小动物吃，体现了孩子们对小动物的关爱之心;但这些食物是动物们爱吃的食物吗?实践出真知，本次活动让幼儿试试将自己带的食物分给小动物吃，通过小动物吃与不吃的选择，让幼儿明白不同动物有不同的食性。人与动物也有着很
12、大区别。 活动目标 1.知道不同动物有不同食性。 2.有探索小动物食性的兴趣。 活动准备 各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。 教具：小动物图片，食物图片。 过程建议 1.带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿观察动物的外形、动作，鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作，模仿几种动物的叫声。 2.小动物吃什么。鼓励幼儿大胆说出自己的想法。 3.试一试：提供各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。 4.交流：我喂小动物吃了什么食物。 5.汇报：将动物爱吃的食物图片，粘贴在小动物图片下：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。 延伸提示 日常生活
13、中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。 更多有关“自然角”精彩内容，请关注教师网2021年专题 幼儿园小班科学活动教案?各种各样的帽子 活动目标： 1、结合已有经验，加深对生活中几种常见帽子的认识，乐于表达交流自己的发现 2、能积极观察比较，了解帽子的不同质地、不同用途，并能根据帽子的不同尝试设计分类标记。 3、萌发关注周围事物的兴趣。 活动准备： 教具准备：实物投影仪、幼儿用书“多彩的.服装”、分类操作作业纸各一个。 学具准备：幼儿用书“多彩的服装”人手一册，分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子(绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等) 活动过程： 一、 引导幼儿观察
14、展示的帽子，加深对生活中几种常见帽子名称的认识。 师提示语：小朋友有没有发现，今天活动室里多了些什么东西? 你们认识这些帽子吗?谁认识的最多?这里有你不认识的帽子吗?(一起认认说说) 二、观察感知帽子的不同质地，了解其功用并尝试分类。 1、师：你们喜欢这些帽子吗?那让我们赶快选个自己喜欢的帽子，找个舒服的位子坐下来。 提问：你选的是什么帽子?为什么喜欢它?(自由交流) 你喜欢的帽子是什么材料做的?有什么用?(鼓励幼儿先和好朋友一起相互比比说说，然后在集体面前讲述) 2、在孩子讲述的基础上，老师基本用孩子的原话进行小结：小朋友发现帽子有很多的用处小朋友还知道制作帽子的材料也很不一样原来帽子还有这么多的不同，那小朋友想不想把这些帽子根据他们的不同来分一分呢? 帽子还有什么不同?可以怎么分? 组织幼儿相互讨论并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。 3、鼓励幼儿相互分享自己的想法，讲述自己的记录方法。 三、 扩展有关帽子的知识和经验。 师：小朋友都有自己的想法，
