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1、精选优质文档-倾情为你奉上资源环境学院审核评估工作实施方案为贯彻教育部有关文件精神，按照山东省普通高等学校本科教学工作审核评估实施方案(鲁教高字函（2014）21号)和临沂大学有关文件精神，扎实开展临沂大学本科教学审核评估评建工作，全面推进学校内涵建设，建设促进教育质量持续改进与提高人才培养机制。使教学各项工作更加有序和规范，根据学校和学院工作要求和计划安排，制定审核评估工作实施方案。一、指导思想以国家和山东省中长期教育改革与发展规划纲要为指导，根据学校发展规划和内涵质量建设的要求，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”方针；突出学校内涵建设、突出特色发展；强化办学合理定位、
2、强化教学中心地位、强化质量保障体系建设。通过评建工作，进一步规范教学管理，完善制度体系建设，改革人才培养模式，培养学生创新思维、创新意识、创新创业能力，不断提高学校人才培养质量。二、组织机构（一）评建工作领导小组组长：申洪源、曹光杰副组长：梁仁君（常务）、卢金荣、徐树建、王孝理、辛沂成员：单长桂、赵敏、尉海东、赵兴云、李宝、史云飞、王梁（二）评建工作组组长：梁仁君副组长：吴峰、赵兴云、李宝、史云飞、王梁成员：单长桂、赵敏、尉海东、董玉良、李蕴梅、王轲道、巩灿娟、姜永见、吕春光、王昌稳（三）领导分工曹光杰分管课程组、师资队伍组。申洪源、梁仁君分管材料组、实习基地建设组、质量保障组。卢金荣分管档案
3、组。辛沂分管学生材料组。徐树建分管水土保持与环境保育研究所教师课程分析与讲课以及档案材料的整理提供等。王孝理分管地质与古生物研究所教师课程分析与讲课以及档案材料的整理提供。三、工作项目（一）材料组（责任人：梁仁君）1、学院教学工作评估报告（梁仁君）完成学院教学工作评价报告，组织广大师生学习，了解学院的总体教学情况。2、专业剖析报告（赵兴云、李宝、史云飞、王梁）专业负责人完成本专业的自评报告和专业剖析材料。专业剖析要围绕14个方面进行，制作PPT介绍，时间不超过30分钟。3、专业建设规划（十二五、十三五）（赵兴云、李宝、史云飞、王梁）4、人才培养模式创新实验区实施情况（梁仁君）5、培养方案论证材
4、料（梁仁君）6、课程建设规划（十二五、十三五）（梁仁君、系主任）7、课程上网建设规划（2016-2018）（梁仁君、系主任）8、临沂大学科研转化教学的课程一览表（赵兴云、李宝、史云飞、王梁）9、学业导师实施情况材料（梁仁君）10、教学成果奖材料汇编（梁仁君）11、近三年获得省级优秀学士论文一览表（董玉良）12、校外实习基地协议书（赵兴云、李宝、史云飞、王梁）13、近五年新上专业实习基地建设情况一览表（2010年以来新招生专业检查重点）（赵兴云、李宝、史云飞、王梁）14、近三届毕业实习大纲、计划（方案）、总结材料（各年度要有所不同）（赵兴云、李宝、史云飞、王梁）完成时间：2016年8月14日（二
5、）课程组（责任人：吴峰）1、课程分析各个专业负责人于7月25日上午（下周一）组织本专业老师认真学习学校相关文件（包括：临沂大学2015年本科教学质量报告、临沂大学2015年专业人才培养状况年度报告等，已经上传到QQ群了），熟知学校办学定位、人才培养总目标；充分理解和把握本专业的人才培养目标、培养规格、各培养环节、课程体系之间的对应和支撑关系。课程分析围绕11个方面进行，除了常规的课程介绍之外，还要重点介绍该门课程在整个人才培养过程中要培养哪些方面的素质？掌握哪些基本理论和知识？通过该课程的学习，具备哪些方面的能力？等，即，你的课程在人才培养规格实现矩阵中处于什么位置？达到人人熟知，每门课程过关
6、。时间不超过20分钟，用PPT介绍。新版培养方案中所有开出的课程，专业负责人要逐一落实到人，其中的外聘专业课程也要由专业负责人通知到任课教师做好相关课程的说课准备工作，并完善好相关的材料。开学前两周逐一进行课程分析的验收和展示。2、上课试讲针对评估期间讲授的内容，要精心设计，一轮轮打磨，备听评审验收，评估前反复试讲。3、课程材料建设（1）培养方案中所有课程的相关材料要完善好，并上传到课程平台，包括：教学大纲、教案、教学日历、课程简介、课件、任课教师简介、实验教学计划、实验教学大纲、实验教案等。各种材料要按照学院统一的模版编写，学院组织印刷教学大纲。（2）各门实验课程教学大纲（上传教务管理平台）
7、、教学日历、教案、实验报告（近1学年的）。（3）课程平台上除了上传常规的课程材料外，还要及时给学生补充课外学习资源。完成人：王轲道、姜永见、吕春光、王昌稳、全体老师完成时间：2016年8月14日（三）档案组（责任人：单长桂）1、试卷材料提供2013年9月以来三个学年度的教学计划执行表，与试卷一一对应，落实到人，在自查的基础上组织检查验收。检查重点：成绩复核、阅卷人签名、批阅的规范性（不易大改，但明显的不规范该改的还是要改）、试卷封面信息是否完整、试卷分析是否恰当等。工作组要安排好，什么时间让老师来领试卷？领取试卷一定要办好交接手续。2、毕业论文材料检查验收近3届的毕业论文和表格。检查重点：论文
8、选题汇总表与学生提交的论文题目是否一致？论文的格式是否规范？工作记录表中的内容是否齐全？意见是否字数太少？是否雷同？是否针对本篇论文的意见？成绩与等级是否吻合？各种签字是否遗漏？等。3、实习、实验材料近三届毕业生的专业实习、毕业实习计划、大纲，实习手册，调研报告材料。实验教学计划表、实验运行记录、实验报告等。4、教学过程相关材料认真梳理教学过程中的平时材料，如，平时各种评估的材料、听课记录表、调课申请表、对师生的处理决定、实验过程材料等，按照时间和类型存档。5、学校需要提报的其他材料（1）临沂大学本科专业负责人情况一览表（2）近三年开设课程情况一览表（3）2016-2017-1课程表（4）教学
9、日历（近三个学年的，按学期存放）（5）备听评审材料（近三个学年的，按学期存放）（方案、相关表格等）（6）主讲教师资格审核结果汇总表（近三个学年的）（7）教学管理人员发表教学论文情况一览表（近三个学年的）（8）教学管理队伍统计表（9）教师主编、参编及获奖教材统计表（10）必修课程选用近三年出版教材情况统计表（11）近三年必修课程选用优秀教材、获奖教材统计表（12）近三学年教授、副教授为本科生上课情况统计表（13）近三届本科生毕业论文（设计）题目一览表（分专业统计、按学号顺序排列，包括：指导教师情况、题目来源等）（14）近三届校级优秀毕业论文一览表（15）近三届创新创业实践学分认定汇总表（原始表复
10、制报教务处）（16）国家级、省级、校级实验教学示范中心一览表（含2016年校级虚拟仿真实验室）（17）校外实习基地一览表（数据库提报的）（18）2016-2017-1实验教学计划（含实验没有分开的课程）（19）2016-2017-1实验课程表（含实验没有分开的课程）（20）实验教学情况统计表（2015-2016-1、2，按专业统计）（21）实验项目开出率统计表（2015-2016-1、2，按专业统计，实事求是报）（22）实验开出率及有综合性、设计性实验课程比率统计表（2015-2016-1、2，按专业统计）（23）近三届校级优秀实习生一览表（24）近三年每学期期末考试组织方案、考场安排、考试总
11、结、成绩分析（单长桂、梁仁君）（25）每学期外出命题、集体命题、机考、过程性考试、论文考试等课程汇总表（26）近三年每学期试卷存档目录（准确）（27）考试巡视记录表责任人：单长桂（组长）、赵兴云、李宝、史云飞、王梁、李蕴梅、巩灿娟完成人：全体老师完成时间：2016年8月14日（四）师资队伍组（责任人：赵敏）1、专任教师名单2、近三年教师参加学术会议情况一览表3、近三年教师培训、进修情况一览表4、校级及以上教学名师情况简介5、2013年以来教学管理岗位人员出访、境内外培训情况统计表完成人：赵敏 董玉良完成时间：2016年8月21日（五）实习基地建设组（责任人：梁仁君）筛选具有代表性的实习基地，完
12、善相关的材料，如，实习协议书、合同等。完成人：梁仁君、赵兴云、李宝、史云飞、王梁完成时间：2016年8月21日（六）学生材料组（责任人：尉海东）提供以下材料，为专业剖析和课程分析提供支撑材料。1、近三年本科生公开发表的学术论文、作品、专利情况一览表2、近三年学科竞赛获奖情况一览表3、近三年在实验室完成的学科竞赛项目情况一览表4、实验实践、创新创业成果、作品等展示（集中）（放学院存放）5、近三届分专业四六级过级情况一览表6、外出访学交流学生名单7、交流学生学分认定材料8、学生社会需求调研材料9、近三届学生就业分析10、近三届人才培养质量反馈表（与系主任协商设计）完成人：辛沂、尉海东、吴建章、刘磊
13、完成时间：2016年8月1日（七）质量保障组（责任人：梁仁君）完善和补充相关部门的制度和保障措施。完成人：梁仁君（教学和教研室）；李蕴梅（实验室）；辛沂（学生管理）完成时间：2016年8月31日四、具体要求1、审核评估是我校近期的重点工作，关系到学院的方方面面，全体老师务必要统一思想，高度重视，认真学习相关文件，深入领会审核评估的精神实质，对教学工作进行全面、系统的检查、诊断，查找存在的问题，进一步规范教学运行。2、强化责任意识，实行责任追究，评估工作人人有责任，各工作组要有条不紊安排好相关的工作，按照规定的时间节点，保质保量的完成各项工作。3、各个工作组务必要做好各种材料的收缴记录工作，设计好收缴登记表，收缴要有签名，收缴记录将作为奖惩的依据。凡是未能按时保质保量的提交材料者，将按照学校和学院的相关规定处理。4、资环审核评估QQ群（群号）作为评估期间发布通知、上传材料等的平台，请老师们一定要随时关注。5、从现在开始，到专家进校期间，所有人员务必保持电话24小时畅通，及时接听工作电话。 资源环境学院 2016年7月22日专心-专注-专业
