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1、幼儿园中班教案种大蒜含反思 中班教案?种大蒜含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习并尝试用“按的办法种大蒜，乐意加入种植活动，关注植物的生长，愿意连续察看自己种植的大蒜，快来看看幼儿园中班?种大蒜含反思教案吧。活动目标1、乐意加入种植活动。2、学习并尝试用按;的办法种大蒜。3、关注植物的生长，愿意连续察看自己种植的大蒜。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、体验解决问题的成就感。教学重点、难点尝试用按;，压;的办法种植大蒜，用比拟完整的简单句表述自己的想法。活动准备1、大蒜假设干2、废旧的小杯子、罐子3、浇水用的小杯子假设干。活动过程一、开始局部1、歌曲?好宝宝2、手指
2、游戏。二、根本局部1、引导幼儿认识大蒜头。师：这是什么？大蒜头长大后是什么样呢？种下的蒜头能长出叶子吗？;2、与幼儿共同讨论，准备材料器具。师：我们种大蒜需要什么？;与幼儿商量分工准备3、带着幼儿种大蒜。教师示范种大蒜的办法：每人拿一个小器皿，盛上泥土，手捏大蒜头，将尖头朝上，按进泥土，最后浇一点水。4、幼儿动手尝试，教师给与帮忙与指导。重点察看是否将大蒜头尖头朝上，并请幼儿种好后端平，放到自然角。三、结束局部组织幼儿入厕。四、课后延伸回家后，可以和爸爸、妈妈一起做实验，察看还可以用什么来种大蒜？水行吗？沙子行吗？教学反思?种大蒜这一活动选择了幼儿感兴趣的事物，贴近幼儿生活。活动能根据幼儿的认
3、知特点，顺应幼儿的发明性思维，毫不吝啬地给予幼儿真实的生活体验，将认识大蒜;的静态知识复原为动态的过程，将种大蒜;这样的间接经验复原为直接经验，将理性的概念复原为感性的行动，让幼儿在真实的情景脉络中多感官的学习，调动了幼儿学习的积极性、主动性，使幼儿真正成为了活动的主体。在整个活动过程中，幼儿以丰满的热情对大蒜进行操作和探究，许多关键性的提问能调动幼儿对大蒜的已有经验和自己在活动中探索的新知进行简单句的叙述，许多幼儿畅所欲言，都能用简单句讲述对大蒜的认识和发现。新鲜的种植场景大大激发了幼儿参与种植的兴趣，幼儿乐意模仿老师的根本动作按、压;进行大蒜种植，在学会种植技能的同时，锻炼了幼儿小肌肉，提
4、高幼儿手指的灵活性。在活动中，同时也关注到各个层次的幼儿，对于个别能力弱的幼儿，如语言开展和动手能力相对弱的幼儿，在活动中能认真察看激励和尊重幼儿，采用个别指导的形式，做到因材施教，将活动目标和自己的指导有效合一。对于能力强的幼儿又将难题抛给他们，如，还可以用什么来种大蒜，水可以吗？沙可以吗？让幼儿在活动后，回家可以与爸爸妈妈一起做实验，解决老师留给他们的问题，让幼儿在不断的探究中形成科学的学习品质。真实的种大蒜这一实践操作的形式也让幼儿体会了探究的过程和高兴，孩子在学种大蒜的真实的活动中，提高了幼儿的察看力，动手能力，语言叙述能力，使幼儿在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力，让多数幼儿到达了目标，顺利的完成了本活动。在以后的教学活动中，我将更多关注如何将静态知识复原为动态过程，如何让幼儿形成良好的学习品质等，设计出更多更好的活动来满足幼儿的需要。小百科：蒜，为一年生或二年生草本植物，味辛辣，古称葫，又称葫蒜。以其鳞茎、蒜薹、幼株供食用。蒜分为大蒜、小蒜两种。多年生草本植物，百合科葱属。【幼儿园中班教案?种大蒜含反思】
