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1、角的初步理解评课稿角的初步理解这个教学内容，它是在学生直观理解了长方形、正方形、三角形等平面图形的基础上学习的，这部分内容是学生今后进一步学习角的重要基础，也是培养学生空间观点的重要内容之一。这节课老师根据学生的认知特点和教材的编排特点，体现新课改的理念，能够立足于学生的主体发展，重视学生的主动参与、合作交流。在教学过程中，以学生的观察、发现、交流、思考为主线，让学生在看、说、想中解决问题。给学生充分的动手操作、动口表达、动脑思考的机会，使学生真正成为课堂的主人。纵观全课，我觉得还有以下几方面突出的特点：一、 创设情境，准确找出物体表面的角培养学生收集信息、处理信息的水平是数学教学的一个重要目
2、标。上课开始，李老师利用课件展示主题图学生熟悉的校园一角，让学生说一说看到什么？找出表现在各中图形中的角；同时让学生找一找教室中那些物体上有角。通过找角的活动，使学生对角图形的理解由模糊到清晰，由具体到抽象，感受到数学知识的现实性，使学生体会到数学知识与生活的密切联系。二、 充分放手发挥学生的主动性，探究新知使用新知，培养水平教师敢于放手，让学生经历知识的发生、发展过程，为了让学生掌握角的基本特征，教师组织学生找一找、画一画的活动。 先让学生找一找周围哪些物体的表面上有角，在找角的过程中，初步体验到角这个数学知识就在我们身边，培养学生从数学的角度去观察和解释生活。画角这个环节，教师先让学生尝试
3、画一画教师引一引的方法，解决了画角这个重点。过渡比较自然。 在突破角的大小与其两边长短无关这个难点，老师充分利用电脑教学的优势，通过两角的重合以及边的变化来使学生实行直观的理解，进一步加深学生对知识的巩固。三、 联系生活，拓展延伸 在课的最后，老师设计由依据对角的各部分的理解，自己设计用角组成美丽的图案，调动了学生学习数学的积极性和主动性。建议：1、学生在感知角的特征的时候，能够让学生拿出三角板，任意摸一摸板面上的一个角，说一说有什么感受。总结出角的特征：一个角有一个顶点，两条边。这样为学生后面的学习画角找到了依据。 2、老师在突破角的大小与其两边长短无关这个难点教学时，学生手里有做的现成的活
4、动角，这些角的边有长有短，如果能让几个同学拿着上来实行比较，在互相交流中直观感受角有大有小与边的长短无关，与边的张口的大小相关系，这样教学符合学生由具体到抽象的认知规律。总来说之，这节课的教学设计融趣味性、知识性、创造性、思维性为一体，增强了学生对角的理解，各个环节的设计也使学生学习数学的情感得到极大的鼓舞，从而使学生一举多得。虽然美中不足的是，操作的过程中，个别环节考虑欠妥，但是仍不失为一节成功的好课。 1、注重数学知识与现实生活的联系，使学生感受到数学就在身边。我们都知道，数学来源于生活，又服务于生活，这两者是相互依存的。只有当学生体会到生活中处处有数学，学生才学得兴趣盎然，对数学充满亲切
5、感。刘老师这堂课上始终注意了这个点。例如：在课题引入部分，刘老师利用课件展示主题图学生熟悉的校园一角，让学生说说看到了什么？找出表现在各中物体中的角；目的就是让学生自不过然地感知到数学知识来源于现实生活，数学就在他们身边。接着，她又让学生观察身边的事物，让学生在熟悉的教室中找角。这样，学生对角的理解由模糊到清晰，由具体到抽象，感受到数学知识的现实性，使学生体会到数学知识与生活的密切联系。从而会增强学生学习数学的 兴趣二、充分放手发挥学生的主动性，探究新知使用新知，培养水平。刘老师敢于放手，让学生经历知识的发生、发展过程，为了让学生掌握角的基本特征，教师组织学生找一找、摸一摸、辩一辩，画一画的活
6、动。先让学生找一找周围哪些物体的表面上有角，在找角的过程中，初步体验到角这个数学知识就在我们身边，培养学生从数学的角度去观察和解释生活。让学生摸一摸活动角，并说一说有什么感受。总结出角的特征：一个角有一个顶点，两条边。这样为学生学习画角找到了依据。画角这个环节，这里教师先让学生尝试画一画，教师引一引的方法，解决了画角这个重点。整个过程真正体现了“让学生亲自经历知识形成的过程”新课程的基本理念。三、创设生动有趣的情景，寓教于乐教师把巩固知识融于游戏，（如;B判断角这个环节中设计的神秘的房子游戏，角的大小环节中设计的魔咒游戏及猫和老鼠吵架的情境创设、包括一些儿歌的设计）创造性地让学生在游戏中实行使
7、用掌握，符合儿童的认知特点。颇受孩子欢迎。四、建议：1、老师在突破角的大小与其两边长短无关这个难点教学中，如果能借助学生的直观感受，先说角的大小与什么相关，而后在创设情景猫和老鼠吵架利用电脑课件的的优势，通过两角的重合来使学生实行直观的理解与边的长短无关，可能效果会更好一些。2、在与学生的交流过程中，表情再丰富一些，语言再抑扬顿挫一些，感觉会更好。一定避免从头到尾的一种节奏。总之，本节课的设计巧妙，匠心独具，美中不足的是，操作的过程中，个别环节考虑欠妥，但和盼盼的相处过程中，感触最深的是她的勤奋、进取、谦虚和好学，凭着这种干工作的劲头和热情，相信在不久的将来她会不断的超越自己，成为数学组的新星。
