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1、学前教育专业论文范文学前教育专业论文5000 学前教是国民教育工作的主要组成部分，是终生教育的开端，是基础教育的基础，xx搜集了学前教育专业论文范文。学前教育专业论文范文一摘要:孩子是祖国的明天，所以学前教育的发展是中国未来教育事业改革的重头戏，大力发展学生教育得到了社会的普遍认可。现在中国学前教育中依然存在很多缺点，本文将会有针对性地学前教育中的缺点，并提出相关的处理方案，期望能够深入推进学前教育事业的发展。关键词:学前教育;发展问题;策略学前教育是教育体系的一部分，对孩子未来的发展含有主要作用。本文指出了现在学前教育中的很多问题，并提出了改善的策略，期望能够促进孩子的健康成长。1学前教育中
2、存在的问题第一，孩子缺乏一定的家庭教育。这方面问题集中反应在农村孩子的身上。伴随经济的飞速发展，越来越多的农民开始选择走出村庄，去大城市寻求工作。于是很多孩子被留在家里由爷爷奶奶照料，根深蒂固的节俭观念造成留守儿童基础上没有接收学前教育。不过幼儿园的教育对孩子的成长十分主要，在老师的教导下，幼儿不仅能够取得知识，而且能够培养孩子养成良好的性格、生活习惯、和行为规范等。没有接收正规的学前教育，很多孩子错失了接收学前教育的最好年纪阶段。第二，学前教育功利化。儿童在学前教育阶段相当于一张白纸，良好的生活习惯和学习习惯全部是在这一阶段形成的。儿童的好奇心十分强烈，而且有浓厚的求知欲，假如儿童在这一阶段
3、接收正规的学前教育，能够为儿童以后的学习打下良好的基础，促进儿童的身心健康。现在社会上存在很多补习班，如:英语、珠算、作文等，补习班的教学内容远远超出了儿童的接收范围，家长强迫儿童参与这些补习班，相当于拔苗助长，和儿童的成长规律相违反。第三，师资力量微弱。师资水平分布不均，很多师范类的大学生毕业以后选择留在沿海的大城市工作，而偏远的农村地域原来教育基础设施就不完善，再加上老师不愿意在农村进行教学，使得农村的学前教育事业雪上加霜，师资力量不停下降。农村的幼儿园大多是民办，没有国家提供的福利待遇保障，于是很多幼儿园老师在教学的过程中存在不专心的问题，教学态度出现偏差。久而久之，老师会对农村的学前教
4、育工作丧失信，师资力量越来越微弱。2促进学前教育发展的详细方法加大学前教育的资金投入:政府要重视学前教育的建设，将学前教育的建设纳入未来的经济发展计划中，加大幼儿园建设的资金投入。严格监控幼儿园的建设，不论是数量，还是其它的各项条件。公共服务设施为我们的生活提升了条件，幼儿园的建设应该纳入到公共服务的体系中。健全教育服务体系，改进教学环境，完善教学设施。政府应该重视幼儿园的建设，支持学前教育事业的发展，为幼儿学习发明一个良好的环境，为幼儿以后的学习打下了基础，促进幼儿的全方面发展。提升幼师的师资队伍建设:幼儿园的薪资待遇是每位老师首先考虑的问题，而公办幼儿园普遍受到老师的青睐。目前幼儿老师的正
5、规化显然无法和初中、高中老师相比，很多幼儿老师没有编制，老师的薪资待遇没有保障。所以，政府应该增加公办幼儿园的数量，提升幼儿老师的编制百分比，提升幼儿园老师的薪资待遇，这么才能使老师全身心的投入到教育事业中，更加好地为学生服务。幼儿园老师的师资队伍建设，是提升幼儿园教学水平的根本。这要求我们做到:第一，提升幼儿园老师的从业标准。无老师资格证的老师禁止教学，对于后勤保障人员要进行培训，合格以后才能上岗。第二，完善老师的待遇。很多幼师的待遇一直维持在最低收入水平，要做好幼师的社会保障体系建设。第三，完善幼儿园的安全管理体系，确保幼儿的人身安全。提升家长对学前教育的认知:很多家长对于幼儿的学前教育存
6、在错误的认知，认为学前教育就是让幼儿去学校玩耍，其实这是错误的思想。同时很多家长认为，去幼儿园就是浪费钱，还不如在家里玩，我们要让家长意识到，学前教育的主要性，相信知识能够改变命运。学前教学不但能使学生学到知识，而且培养了学生良好的性格和规范的行为。政府及幼儿园要重视学前教育的宣传，使家长能够正确定识学前教育，重视学前教育，对学前教育有一个全方面的认识。现在的幼儿园数量不多，关键以民办为主，拓宽民办幼儿园的融资渠道，激励社会建立民办幼儿园，让幼儿园更加好地为幼儿服务，让更多的幼儿接收学前教育。现在很多全部是老老师，和幼儿存在代沟，我们激励知识青年投身幼儿教育事业，尤其是师范类毕业的大学生，这个
7、行业即使挣钱不多，不过有很好的社会公益价值，对于青年未来的发展含有很主要的作用。新时代课程改革要求我们将学前教育放在工作的重心，加紧学前教育的发展，提升幼儿园的教学水平。当今世界的竞争就是人才的竞争，幼儿是祖国的未来，幼儿的身心全方面发展关系祖国未来的发展，所以政府要重视学前教育事业的建设，提升幼儿园师资队伍，提升家长对学前教育的认知，促进幼儿的健康成长。参考文件1夏蔚.目前农村学前教育发展问题及其应对策略J.课程教育研究，2021，(06):112.2闫玉.农村学前教育问题及其应对策略J.理论研究，2021，(02):91.学前教育专业论文范文二摘要:视唱练耳课程是学前教育专业音乐教育的主要
8、内容。视唱练耳课程首先能够培养学生音乐表现能力，开发学生的想象力，帮助我们了解其它课程，作为一个含有突破性的基础课程帮助学前教育的音乐教育的全方面发展。这表明，它是学生学习专业知识和未来发展的主要性的一门必修课。有音乐，声乐，钢琴，视唱练耳，舞蹈，儿童歌曲创作很多内容进行培训和教育。其它学科是在乐理视唱练耳的基础上创作的。教育工作者要经过教学活动让学生掌握音乐技能，在实践中取得音乐知识和能力。所以，我们必需加强视唱练耳训练，认识到视唱练耳训练的主要性。关键词:学前教育;视唱练耳;主要性学前教育以培养幼儿优异的人才、幼儿园的教育和专业的爱好为基础目标。为了提升幼儿园儿童的整体素质，学前教育工作者
9、应该含有音乐素养，提升教学活动的质量。学前教育专业课程教学建立包含基础乐理、视唱练耳、音乐，钢琴伴奏和练耳基础的声乐、节奏和舞蹈教育。作为学前教育专业的学生，学习音乐知识，提升音乐表现力，完善音乐教育是为以后的教学准备起到关键作用。视听练耳和音乐基础理论利用写作，唱歌等基础练习手段进行训练，培养学生听音乐的节奏，联想和回想相关元素，提升对音乐乐谱和丰富的音乐词汇的掌握。视听练耳训练包含:听觉训练、节奏和音乐实践训练。所以，学生在课堂上的学习活动要经过合理练习方法来进行，这些教育手段在幼儿园音乐教育中起到主动引导作用。一、视唱练耳课程视唱练耳通常分为视唱、听觉训练。视唱就是指利用看到的乐谱来进行
10、音乐的演奏。对于乐谱的详细知识有很严格的要求。针对于演出的详细内容需要有专业性的表现，所要抵达的标准也是有相对应的要求。练耳就是指训练听力、练习听觉，通常情况下就是需要学生不停聆听音乐中的旋律和节奏，而且能够辨识出对应的节奏和和弦等基础组成要素1。同时，不一样人、不一样乐器的音色不相同，因此辨识音对于学生来讲是练耳练习当中主要的一个步骤。对于基础要素的学习是音乐学习的关键也是基础，视唱练耳的训练和学习就是在进行音乐基础的学习，而且视唱练耳的学习既能够便于了解和学习其它音乐课程也能够培养学生对于音乐的热爱，提升学生的音乐素养和综合能力。在目前很多高校的学前教育专业对于视唱练耳课程的主要性还没有认
11、识到位，在一定程度上阻碍了学生对于基础课程的了解和学习，造成了学生对于基础知识把握不牢，进而影响其它课程的学习和音乐素养的提升。二、视唱练耳对乐理课程的影响音乐被称为音乐理论。它包含基础理论、阅读谱、和弦、音程、节奏等。也有如和声、旋律，复调等比较复杂的理论。我们通常所说的音乐，通常是指音乐理论中的最基础一个部分，被称为:基础音乐理论2。学前教育专业基础音乐理论课程相比专业音乐比较简单，部分主要的章节通常没有再进行深入专业分析和探讨。高校学前教育专业将在音乐教育中音乐基础理论课结束以后进入学习。视唱练耳课程的设置时间相对很短。在视唱练耳课程中学到了最挤出的音乐知识，不论多么简单的视唱练耳音乐或
12、是复杂的音乐理论，必需节奏、节拍、调式调性音这些基础的乐理知识相符合。然后在经过基础音乐理论知识学习的灵活利用，提升音乐素质，视唱练耳为其它音乐课程提供了理论前提。而且基础乐理对视唱练耳学习起了主导作用。视唱练耳课程的教育和学习为声乐教育和学习起到一定的基础性作用。视唱练耳练习有利于对旋律、节奏的把握，同时有利和提升听辨能力和读谱能力，最终有利于学生进行独立创作和演奏能力的提升和整体的乐队配合。通常来说，识谱学习和训练是音乐学习中最基础的要素，经过视唱练耳的训练和学习，学生识谱能力有了提升，达成能够直接唱谱的状态。学生对节奏和旋律的把握能够在视唱练耳的训练和学习中得到提升，这一过程针对节奏感不
13、好的学生进行不停完善和提升。同时，在声乐学习中，伴伴随合适的伴奏，直接影响着歌唱的表现。在视唱练耳训练，学生的听力变得敏感，直接有利于学习声乐演唱和伴奏的融合。视唱练耳训练有利于提升学生成绩分析，歌曲的能力和发明力。三、视唱练耳对钢琴基础的影响钢琴的学习离不开对乐谱的学习。学习乐谱是学习钢琴的基础课程。通常情况下，老师教学生进行钢琴练习时常常会要求学生眼睛看着乐谱，手指接触琴键。这么是标准的演奏程序，不过在眼睛不能正确看到琴键的详细情况时，就需要学生自己依靠自己的耳朵分辨所弹的内容和乐谱上的内容是不是相同。在演奏钢琴的学习中不停缩短对乐谱的依靠，降低对乐谱的熟悉过程，进而加紧了钢琴的学习进度3
14、。学前教育专业中视唱练耳课程的内容，就关键培养学生对于乐谱的听辨能力。学生对于音乐学习中不一样要素的记忆对于音乐的感知和了解有相当主要的作用。所以，练耳课程的学习对于钢琴演奏含有十分主要的意义。老师在进行钢琴演奏的教学过程中利用不一样的方法来表现音乐的急缓解强弱，让学生能够更加好得把握节奏。在加强学生和老师之间的默契程度的同时，能够提升学生的乐谱的听辨能力，将大部分精力放在钢琴演奏本身上，这么一来，有利于学生钢琴演奏水平的提升。同时钢琴演奏水平的提升也使得学生对于乐谱听辨能力的训练有了更加好的把握。四、视唱练耳对儿歌教学的影响因为专业的特殊性问题，通常来说，学前教育专业的学生除了声乐学习之外还
15、要学习部分儿童歌曲。因为学前教育专业的学生通常要进行学前教育工作，工作内容也是和学龄前儿童相关。因此在进行教育活动是就要更多地选择学习部分简单的儿歌、简单旋律的歌曲。针对学前教育专业的视唱练耳课程设置的旋律明快的歌曲对于传统的声乐教学是一个填补和完善。加强学前教育专业音乐教学中视唱练耳对儿歌的学习训练是和以后的工作内容充足接轨。五、视唱练耳对儿歌创作的影响儿歌的创作也是学前教育专业音乐教育中的必修课之一。儿童文学和儿童音乐二者融合发明出儿歌。它在学前教育专业音乐学习中占有主要的地位。儿歌的特点就在于对儿童心理和儿童特点的把握，通常来说，儿歌的内容要尽可能浅显、节奏要尽可能明快、旋律通常要简单一
16、点。儿童的心理特征和成年人有很大差异，通常要考虑儿歌的风格，加入活泼的元素进行创作。视唱练耳课程对于儿歌创作起了基础作用，是儿歌创作的前提条件。视听练耳有利于学生对节奏的把握和学生听辨能力的提升，因此在进行儿歌创作之前，针对儿歌创作必需含有的创作要素全部要完备，集体就是对于内容的创作和对于旋律和节奏的把握。这些儿歌创作的基础元素一旦完备，儿歌创作问题就能够基础处理。通常情况下对于儿童歌曲的选择不要认为选择相同风格的儿歌，同时要兼顾其它形式的歌曲。在儿歌发明过程里选择不一样风格的儿歌来进行学习和发明，要提升边弹边唱的能力。六、视唱练耳对即兴伴奏的影响即兴是指演奏者在完全没有任何其前期准备下进行的演奏状态。即兴伴奏就是进行暂时组建旋律和和声来进行的没有演奏乐谱的创作形式4。利用部分辅助乐器进行演奏就使要求伴奏者能够对于琴键和乐
