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1、word可编辑小学高年级英语阅读情况问卷调查报告一、调查背景小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感，为其语音、语调打好根底，最终能使学生用所学英语进展交际。随着课程的不断改革，目的的不断改良，阅读才能的培养显得越来越重要。当前的英语阅读开展，虽方法种种，但仍然存在着不尽人意的地方：如阅读量难以保证，阅读质量不易监控，阅读方法不够科学等。因此，为了让小学生能在英语阅读方面有所打破，扩大学生的阅读量，强化学生的阅读方法，使学生养成良好的英语阅读习惯，掌握正确的阅读技巧，进步学生的阅读程度，拥有主动学习的才能和合作的精神，为终身学习打下根底，通过调查问卷理解小学高
2、年级学生英语阅读的现状和存在的问题，以便更有效地施行课题，有效地进步学生阅读才能。二、 调查过程1调查对象：本次问卷调查对象是高级某个班的学生。2调查方式：本次问卷以场面问卷的方式进展，采用匿名答题，要求学生客观答复。3.调查内容：围绕英语学习兴趣、英语阅读学习才能进展分析p ，进而理解学生的学习现状。这次调查采用问卷的形式，问卷内容主要涉及到学生对待英语阅读的态度、阅读方式、阅读困难、阅读习惯、课外阅读情况等方面。围绕问卷调查设计如下：1你喜欢英语学科吗？ 1喜欢 2一般 3不喜欢2你感受到英语学习的快乐吗？ 1经常感受到 2偶然感受到 3从未感受到3你喜欢阅读英语文章吗？ 1喜欢 2一般
3、3不喜欢4在考试中，阅读理解题丢分多吗？ 1很多 2较多 3一般5你理解一些阅读技巧吗？ 1理解一些 2理解很少 3不理解结果统计：选择1选项的人数占23%，为A类。选择2选项的人数占53% ，为B类。选择3选项的人数占24%，为C类。从直观数字上看，B类学生的存在之多，说明学生英语学习的兴趣还是一般，越往高年级学生学习英语的兴趣越低。分析p ：学生学习英语缺乏学习兴趣，认为费时、费力，成绩不能很快有大的进步。在学习中缺乏高效率，需要改善有效学习途径，进步课堂教学的效果。这一分析p 为此次课题研究找到好的切入点。三、 调查启示基于对小学高年级学生英语阅读理解的问卷调查结果，我们初步找到了影响小
4、学生英语阅读才能进步的因素，即：英语阅读动机、英语语言根底知识、文化背景知识、阅读技巧、课外阅读。因此，课题研究将致力于解决以下几个问题：构建施行小学英语阅读课的根本框架；帮助学生掌握根本阅读技巧，进步阅读才能；探究小学英语阅读教学的有效方法。1.激发勉励学生课外进展英语阅读。非常多学生缺乏课外英语阅读的习惯，把阅读才能低的主要理由归结为词汇量太低，因此他们把大量的时间花在背单词上，认为词汇量大了，自然就读懂了，但现实中并未如此。阅读才能不但是个词汇量的难题，与学生的逻辑思维才能、研究完毕语和判断才能、知识广度和纯熟程度都需要有亲密关系。课外英语对小学生英语程度的提升起着不行取代的作用，它能使
5、学生有时机稳固课上所学的字词句知识，接触更多的英语习惯表达，全面形成英语思路，可行不断扩大知识面，还能在潜移默化间协助学生形成语感。2.增强课外阅读本领的指导。在英语教学中，教适应注意传授给予学生正确的阅读方式与技能，从而让学生形成非常好的阅读习惯，这就是提升学生阅读才能的迫切必要。阅读才能的培养和提升不是一朝一夕就能实现的，必要通过长久的努力。小学阶段既然只要求学生读懂局部简易的读物.困度不大，但作为初始阶段，方式的掌握、习惯的养成却是非常非常主要的。3.扩大阅读材料类型。阅读根本理论认为，阅读理解是文章的语言原因词汇、语法等和非语言原因与文章主题相关的背景知识等互相作用的一个动态整个过程。
6、小学生课外阅读材料的类型过于单调，英语教学的课时数也非常有限。所以，可以经过大量阅读各式各样类型的材料来协助学生理解更多的背景知识。对于学生不知道选择怎么样的样的阅读材料这种现象，教师可按照学生的实际英语程度来进展保举。总而言之，教师要激发勉励学生积极地去寻找本身感兴趣的阅读材料，力求让学生参加到阅读这一整个过程中来；教师还可要求学生在每节课前几分钟进展读书报告请示表演，并按照表演的质量评分，作为学生的英语口试成绩，与学生的期评考试成绩挂钩。并且，教师还应增强对学生课外阅读本领的指导，继续纠正学生遇到生词就查词典的不良学习习惯，培养其猜词才能，寻找主题句和本文【关键词】：p 的才能。经过这次问卷调查，笔者发现小学中高年级学生的英语课外阅读量和阅读本领和阅读习惯、课外材料的类型等方方面面有需要完善的难题，这样一些难题的处理必要教师的指导，但纯靠教师单方面的努力是永远无法到达的，还必要家长的积极配合。相信只要咱们共同努力，在英语学习这块阵营上，学生将表现出极大的阅读热情和发奋向上的拼搏精神，英语程度将会有极大的进步。第 页 共 页
