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1、课 题Unit 2 Whereisthesciencemuseum?课 型新授阅读课设 计 人周惠娣参研教师邢艳霞 王艳萍审 批 人郑莹学习内容Part A Lets read学习目标依据课程标准，单元目标，核心内容，结合学生的实际，我们制定出本课时的学习目标：1、通过创设Chen Jie和Mike商量去鞋垫的情境，老师引导，学生能理解对话的意思。2通过听录音跟读，老师领读，分角色朗读，小组合作，学生能熟练，正确地读出Letsread对话，能完成排序练习。评价设计1针对学习目标，教师可以通过找学生翻译句子，了解学生的对课文的理解程度。2针对学习目标，通过让学生完成排序练习和评价样题，检查学生对
2、课文的掌握情况。学习重点本课时的学习重点是能够听、说、认读Letsread部分的对话。 学习难点本课时的学习难点是能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：Whatareyougoingtodoafterschool?GetoffatthecinemaThenwalkstraightforthreeminutes 导学方法听录音，角色扮演法，小组合作法。学前准备录音机和录音带，学习挂图，ChenJie和Mike的头饰。 学 习 过 程根据以上的学习目标，将本节课学习过程预设为以下几个环节：Step1知识链接1. 教师放本单元歌曲的录音，学生跟着齐唱两遍。 2预习(Preview) 师生
3、对话，语言可参考如下： T：Howdo yougotoschool? S: I usuallygo toschoolby bikeT: Where is your home? S2:Its nearStep 2合作探究 1. 教师用简笔画画出下午放学后的一些情景：如画出标有放学时间的表、下沉的太阳等，告诉学生：“Schoolisover1wanttobuyapairofshoesaftersch001”接着问学生：“Whatareyougoingtodoafterschool?”引导学生回答：“1wantto”教师领读该组句子，学生跟读。 2. 教师在黑板上画一张街区图，图中有各种不同的建筑,
4、如：医院、邮电局、鞋店、书店、图书馆、超市、电影院和学校。教师手指黑板上的街区图，告诉学生自己所处的位置，然后提问，如：Whereisthehospitalpostoffice?Isitfarfromhere?”等。学生抢答：“Itsnexttothe”可以分组比赛，也可以全班学生一起参与抢答，答对者予以鼓励。 3.教师在街区图的学校和鞋店旁边分别加上一个站牌说“Thisisabusstop.YoucantaketheNo301bushere”教师继续利用街区图指出自己所在的位置：“NowIamattheschoolIwanttobuyapairofshoesHowCanIgettothesh
5、oestore?学生会回答“YoucangobytheNo301bus”教师继续提问：“WherecanIgetoffthebus?”一边问一边手指着shoestore的位置，提示学生回答：“Getoffattheshoestore” 4. 教师指着街区图继续提问：“NowImattheshoestoreHowcanIgettothe?”根据地图所示选择离鞋店最近的直行可到的建筑物提问，引导学生回答：YouCangostraightahead”教师表示肯定，说：“Yes!Icanwalkstraight”继续问学生：“Isitfarfromtheshoestore?”学生回答：“No”教师接下
6、来说：“YesItsnotfarIwalkstraightforthreeminutesThenICangettothe” 5.教师请学生阅读对话，回答以下问题： WhatisMikegoingtodo?Whatishegoingtobuy? Whereishegoing?Whereistheshoestore? WhichbusCanhetake?IsthehospitalOntherightorleftsideOftheroad? 6.学生课堂上完成排序任务。 7.教师放Letsread部分的录音，学生跟读。 8.学生两人一组分角色朗读对话。 Step3. 评价样题（快乐读写卡）I.写出下列短语的意思。1.after school 2.a pair of shoes 3.get to the hospital 4.three minutes 5.on the left II.给下列句子排序。（ ）Where is the cinema?（ ）Thank you. （ ）And then?（ ）Turn right at the museum,then go straight.（ ）Its east of the museum.Step4.课下拓展: 让学生根据老师的板书复述本课时的对话。
