《关于一年级下册语文教学计划4篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于一年级下册语文教学计划4篇（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于一年级下册语文教学计划4篇 关于一年级下册语文教学方案4篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将续写新的篇章，现在的你想必不是在做教学方案，就是在准备做教学方案吧。但是教学方案要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下列是小编为大家整理的一年级下册语文教学方案4篇，欢迎阅读与收藏。一年级下册语文教学方案 篇1一、学生情况分析一年级有五个教学班，共有学生191人，两名语文教师，各担任两个班的语文教学工作，一位老师包班。一年级的小学生，还带有明显的幼儿期的特点。他们天真可爱、自由散慢、自控能力差，给我们一年级的老师的教学工作就提出了更高的要求。经过半年的语文学习，学生已经掌握了许多识字办法，积
2、累了丰盛的词汇，语言能力得到了一定的开展。但也有个别同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次清楚。对于这局部学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的高兴，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身开展的需要。二、指导思想：1、围绕学校工作目标和语文教学方案，本教研组打算在语文教学上继续集思广益，以“学研式课堂教学模式研究为主，在总结以往成功经验的根底上进一步深化研究，在提高教学质量的同时使每一位教师的教学能力有所提升。2、细致、有效地抓好四年级语文教学常规工作、常规管理，营造有创意的、积极进取的教研组团队，争当优秀教研组。
3、三、本册教材的知识系统与结构。第二册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题分为八组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，高兴的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、办法、情感融为一体。每个专题内涵都比拟宽泛，防止了教材内容的局限性。每组包括1课“识字、56篇课文和1个“语文园地，各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共42篇，内容丰盛多彩。“语文园地包括四个栏目：我的发现激励学生探究发现，引导学生掌握学习办法，主要是识
4、字的办法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台给学生提供展示学习所得的舞台。本测识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原那么。全册要求认识550个常用字，会写350个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安顿了少量要求认识的字。书后的生字表一，列出了全册要求认识的字；生字表二，列出了全册要求会写的字。四、本册教材总的教学目的、教学重点、难点。教学目的：1、复习稳固汉语拼音。能准确熟练的拼读音节，能借助汉语拼音识字和学习普通话。2、要求学会的字，应能读准字音，认清字形，能借助图画或词句了解意思，逐
5、步培养识字能力。要求会认的字，能读准字音即可，不抄不默不考。3、继续练习用铅笔写子。能依照笔顺规那么，按田字格里的范字写子。字写得正确、端正、整洁。执笔办法和写字姿势符合要求，逐渐养成良好的写字习惯。4、学过的词语要能准确认读，正确书写，懂得意思，并练习在口头或书面语言中运用。5、学习用普通话朗读课文，做到正确、流利。学习分角色朗读课文，逐步做到有感情。能背诵指定的课文或片断。6、学习结合高低文和生活实际了解词句的意思，认识逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。7、学会听、说普通话。能听懂别人说的一段话和一件简单的事，听后能复述根本内容。认真听别人说话，养成听话时注意力集中、不随便插话的好习惯。
6、能运用局部学过的词语说句子。能用普通话分明地回答下列问题。看图或察看简单的事物后，能说几句完整、连贯的话。愿意与别人进行口语交际，态度大方有礼貌。8、能用词语连成句子，能看图写句子。乐于把自己想说的话写下来，学习使用句号和问号。教学重点、难点：1好的学习习惯。养成正确的读写姿势，还要结合实际，进行反复的严格训练。专心倾听、勇于发言重在平时的培养。2汉语拼音教学。1要在平时注意对汉语拼音的稳固。2要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。3在音节教学时，要致力于学生独立认读能力培养，帮忙自主识字。3关于识字1词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来认识事物，读
7、词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵。2看图会意识字：让学生自主发现图与字的联系，让学生意会字义，韵文重在诵读。3转盘识字：重点引导学生领悟形声字的规律，自主识字，培养学生学习兴趣，识字能力。4关于课文1多读精讲，注重积累。朗读和背诵课文是教学的重点。2讲究办法，提高质量。要在语言环境中教识字，引导学生通过察看图画和实物，联系生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求质量，不求数量。3教学中注意图文结合，构成整体，要把察看图画、理解内容、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维。4保证时间，严格训练。5关于单元练习。1练习以综合性为主，主要
8、由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。2字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，激发他们热爱祖国语文的情感。3写字方面，写的字都安顿田字格里，强调按照标准严格训练。4读读背背方面，帮忙学生积累语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。5口语交际方面，教学要求要准确到位；教学办法要灵活多样。五、主要的教学措施和教改思路。1、端正教学思想。在教学过程中，学生是学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动其积极性；要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生；要注重教给学生学习办法，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。2、重视培养能力。学生获得知识是必要
9、的，但培养能力更重要。一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身开展将受到限制，我们从新世纪人才的培养目标出发，必须重视对学生能力的培养。就第二册语文教学来说，要着重培养学生识字能力、理解词句的能力，朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。在教学中，要成认学生的个体差别，满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大开展。3、提高语文教学效率。识字教学要改变不分重点、难点一律由老师先教字音、分析字形、讲解字义，再让学生机械抄写的陈旧教法。学生经过上学期的学习，已经掌握了一些汉字知识和识字办法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和
10、熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节省教学时间，还可以培养学生的识字能力。低年级的阅读教学一定要杜绝逐句讲解，繁琐分析的现象，一定要体现以读为主，要把以往分析讲解的时间省出来，让学生多读书，多背诵，不断增加语言积累。4、发展丰盛多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有方案、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文能力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学密切联系，形式上要活跃有趣，使学生乐于加入。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中稳固所学知识，逐步提高语文能力。六、教学中应注意的问题1、要注
11、意把握同组各局部内容的内在联系。2、识字、写字教学要注意让学生互相交流，不要“一刀切要成认学生的个体差别。3、阅读教学要注意重视朗读的指导。要激励学生独立思考问题，对提问要精心设计，问题具有思考价值又能激发学生的学习兴趣。4、口语交际要贴近学生生活，让学生有话可说。对于精彩的语言，及时给与评价。5、要发展多彩的语文实践活动。七、小组教研活动安顿略。总之，在新的学期，我们将紧紧围绕课堂教学这一中心，以推进新课程为动力，以科研课题研究为抓手展动工作。我们将迎着新课程不断推进的东风，沿着我们既定的目标，勇敢攀登，再创教学改革新辉煌！一年级下册语文教学方案 篇2一、学生学习情况简析：在经过了一个学期的
12、语文学习后，大局部学生学习比拟认真，根本上已经到达学习的目标，对学习汉字有着一定的兴趣，乐于加入到学习活动中来，但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。当然，也存在少局部学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正；上课听讲不够专心，比拟好动；个别学生作业书写不够整洁因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的办法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。针对本班存在的问题，本人在教学工作中将加大教学改革的力度和广度，切实落实课程规范，积极推进素质教育，促进学生全面健康开展。二、教材分析：教科书采用主题单元的编排方式，从学生的生活
13、实际、学习心理和开展需要出发，共十六个单元。每个单元大致包括两篇主体课文和一个“语文天地,共29篇主体课文,自读课文18篇,读背古诗6首(另有对联、对韵歌、古诗文名句)。课文下面依次列出要求会认的字和要求会写的字，最下面是共学生思考讨论的问题。“语文天地包括本单元根底知识的稳固练习和各种语文实践活动。本册生字分为三类，要求会写220个字，要求会认402个字，其余生字进行渗透性学习，允许学生识字数量有差别。三、教学目标：1喜欢学习语文，继续感受学习语文的乐趣，树立学习语文的自信心。2根本上养成书写、阅读、主动识字、收集图片资料、自检等好习惯，尽量做到天天阅读。3会认生字402个下限，学习30个常
14、用偏旁的名称、字形、表示的大略意思。初步感受汉字的构字特点，综合运用学过的办法认字。4会写生字220个下限。进一步掌握汉字的根本笔画；能按笔顺规那么认真写字；根本养成正确的写字习惯。5稳固拼音，抄写字母和音节。6阅读51篇诗文下限，背诵主体课文13篇及“语文天地中的古诗5首下限。能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能读懂课文，获得初步的情感体验，感受诗歌的音韵美。继续学习科学的思维办法，培养察看力、判断力、记忆力、想象力和发明力。7在学习过程中，继续用普通话积极地进行口语交际；能认真听别人讲话，了解讲话的主要内容；有叙述的自信心，能大胆发表
15、自己的看法；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。8积极、认真地参与各项语文活动，继续培养合作、探究的意识。四、改良教学的措施：1理解教材的编辑意图，以组为单位整体设计教学。2倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。3重引导发现，激励探究学习。4提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字办法。激励学生在生活中识字，激励学生察看生活，体验生活。激励学生用自己最喜欢、最习惯的办法认记办法认识汉字。5要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的时机，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。6努力开发语文课程资源，充沛利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，发展丰盛多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。五、教学进度表1、?元宵节8课时2、?家园8课时3、?春天8课时4、?植物8课时5、?动物8课时6、?保护8课时7、?认真8课时8、?车的世界5课时9、?朋友8课时10、?雨8课时11、?愿望8课时12、?星空8课时13、?时间8课时14、?丁丁冬冬学识字8课时15、?长大8课时16、?高兴8课时一年级下
