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1、高一课内诗歌鉴赏专题阅读答案一、1.静女中男女青年各具有怎样的性格？刻画人物性格的手法是什么？参考答案：静女一诗写了一对青年男女订时相约、密见幽会的全过程，泄露了男主人公感情的秘密等待恋人时的急切和得以相会时的喜悦。诗歌通过戏剧化的情节，特别是生动的细节描写，如“爱”、“搔首”、“踟蹰”等，把女青年的顽皮、活泼，男青年的忠厚、淳朴，生动地表现出来。2.简析静女中表现手法的运用。参考答案：（1）“赋”的手法。通过“直陈其事”的手法，来叙写所要表现的客观事物和对象。由于选材的真实，描写的细致，表达风格体现了古代劳动人民对美好生活的憧憬和热爱，因而它一直流传至今不衰。（2）重章复唱的手法。本首诗采用
2、了重章复唱的形式。整首诗三章结构相似，字数相同，句式相同，各章相应位置的字有的虽有不同，但表意相近，这种重章叠句、反复咏唱的手法，既开拓了诗的意境，充实了诗的内容，又加强了诗的音乐性和感染力，加强了所要抒发的感情。（3）采用了双关的表现手法。如“彤管有炜，说怿女美。”“女”既指彤管，又指姑娘。此处表面上是喜爱“彤管”，其实是借此来表达对姑娘的喜爱痴迷之情。语言含蓄、生动，余味无穷。二、请解释 “复关”这个词的含义和所用的手法。参考答案：“复关”指代住在复关的男子，这是用与人物相关的事物代人，用的是借代，使语言含蓄而有变化。诗歌中多次出现 “复关”这个词，是要表现女子对男子的强烈思念以及对婚事的
3、期待与憧憬，用的是反复，反复的运用，使女子思想感情得到强调。在本章诗歌中，为什么要刻画女主人公一会儿“泣涕涟涟”，一会儿又“载笑载言”？这样的刻画对全诗来说有什么作用？ 表现女主人公在恋爱阶段真心切地、热切地爱恋着她的心上人，为后来女主人公被抛弃时的悲伤心理做铺垫。三、1、本诗大量使用叠字，或描绘景物，或刻画形象，或叙述情境，无不生动传神。仿照下面的示例，再从诗中找出两处进行赏析。（4分） 示例：“皎皎”：突出织女星的光辉，使人联想到织女娇艳的容颜。“纤纤”极言手的细长秀美（1分），使人联想到她优雅的体态和温柔的气质（1分）。“脉脉”写默默地用眼睛的凝视来表达藏在内心的思想感情，蕴含织女情感的
4、深沉与专一。（札札、迢迢、盈盈亦可）2、本诗与秦观的鹊桥仙都以“牛郎织女”为题材，试简要分析二者抒发的情感的不同。（6分）答案：迢迢牵牛星写牵牛织女的离隔，抒发的是夫妇的离别之苦。（或：本诗表面是写织女对牛郎的相思，而实际是抒发人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。或：深深流露的是对美好人生与理想的憧憬，是对这种人生与理想不能实现的喟叹，是一种可望而不可及的悲哀。）秦观鹊桥仙写的是爱情要经得起长久分离的考验，只要能彼此真诚相爱，就不必朝朝暮暮形影相随。抒发的是对理想而圣洁、永恒而忠贞的爱情的热情歌颂之情。四、1、与“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”一句具有共同意旨的一句是（ B ）解释：整理以云、鸟自况
5、，追求外无挂碍和内心自由。 2、体会“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”的深刻含义。提示：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊运用比喻、对偶表达自己早有摆脱官场束缚重返故里的强烈愿望，也传达了羁鸟脱网、池鱼归渊的惊喜和快慰。3、诗句写平常之景，抒不平常之情。试结合这一部分加以说明。提示：淳朴自然的园田风光成为同污浊的官场、尘网相对立的理想化的象征形象；自然不但是指丘山、园田的自然环境，而且是整理主观情趣与园田风光的物我交融、心境和谐的精神境界，是复归自然的精神解脱和升华。诗人对人生进行了深刻的总结，决意弃旧图新，归隐农村，全诗描绘了诗人由官场回归农村之后田园生活的无上乐趣，字里行间洋溢着诗人置身于大自然怀抱之中的欢快
6、心情和对官场生活的厌恶之情。这首诗以平淡舒缓的笔调写园田之景，抒隐逸之情，并融入了“守拙归园田”这样颇有哲理的句子，平淡中包含有深厚的情韵，耐人寻味。五、这首诗塑造了一个怎样的人物形象？答：塑造了一个渴望建功立业、求贤若渴的英雄形象。2、“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”描写了怎样的一幅画面？答：明月升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三圈，哪一枝可以安身呢？（1步）勾画出一幅月夜鹊飞图，（2步）表达了诗人对贤才无法寻找到归宿的惋惜之情。（3步）3、整理在诗歌中主要运用了哪些表现手法，请举两例结合诗句分析。比喻，“乌鹊”比喻贤才；“绕树三匝”比喻贤才寻找归宿，却无所依托的情
7、景。用典，“山不厌高，海不厌深”化用典故，表明诗人对人才的渴求永不止步，“周公吐哺，天下归心”表明诗人与周公一样有求贤若渴、建功立业的心思。（“青青子衿，悠悠我心”、“呦呦鹿鸣，食野之苹”， 用典，引用诗经的诗句，前两句是求贤不得的忧思，后两句是求贤既得的热忱欢迎。）六、1下列短语中哪一个没有倒装用法？（2分）（ B ）2. “鹰击长空，鱼翔浅底”中，“击”比“飞”好，“翔”比“游”字要好，请写出理由。（4分） “击”字准确、形象地表现出雄鹰展翅迅猛有力地拍打、劲飞的雄姿，“飞”比较平淡；“翔”原是描写鸟儿不扇动翅膀地盘旋的姿态，这里用它来描写游鱼在水中轻快自如地游动的姿态，同时突出了江水的清
8、澈，用得非常贴切、传神。3. “问苍茫大地，谁主沉浮”,你认为整理在文中回答没有？（3分）整理在下片做了回答。整理通过回忆年轻时的“峥嵘岁月”，我们“挥斥方遒,指点江山”，我们到“中流击水，浪遏飞舟”，展示了革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年。七、1、上阙描绘了一幅怎样的画面？答：娄山关地势很高，西风吹得猛烈，大雁在辽阔的天空中凄厉地叫着，寒霜满地，残月挂在天空。（第一步）勾画了一幅肃杀、清冷的画面。（第二步）表达了词人沉郁悲壮的心情。（第三步）2、许多评论家在评论本词时认为，词上阕中的“
9、碎”字和“咽”字用得妙而传神，请作简要赏析。“碎”：细碎的意思（1步）。指马蹄声细碎杂乱（2步）。表明马蹄声小而急促（3步）。 “咽”呜咽的意思（1步），喇叭声犹如呜咽着，声音低沉而压抑（2步），形容在烈烈的西风中传来若断若续、忽高忽低的军号声显得十分低沉、悲壮（3步）。一个碎字和一个咽字，以有声衬无声，表现出红军行进中的寂静、严肃、敏捷，给人身临其境之感。 （总结）3、从全词分析，抒发了整理毛泽东怎样的情怀？答案：全词上阕主要写景，下阕重在抒情。上阕的西风、雁叫、霜晨月、马蹄声和喇叭声，营造了紧张、严肃、剧烈的行军打仗氛围，为下阕表达攻克娄山关的艰难、壮烈衬托，抒发了整理克服战争困难、革命必
10、胜的乐观、无畏的情怀。4、李白曾写过一首忆秦娥，原词的顺序已被打乱，请根据词牌特点和你对该词的理解，将其重新排序。正确的词序应是：秦楼月 咸阳古道音尘绝 年年柳色，灞陵伤别 秦娥梦断秦楼月 乐游原上清秋节 箫声咽 音尘绝 西风残照，汉家陵阙八、诗中的“余霞散成绮，澄江静如练”两句精警工丽，是历来被人称颂的名句。请简要分析这两句主要运用了什么手法？答案：采用对比手法（步骤1）。一是色彩对比：彩缎般绚烂的晚霞与白绸般清澄的大江熔铸在一起，红白相衬，对比鲜明，交相辉映。二是动静对比：霞动江静，动静相谐。(步骤2)另外还运用了比喻的修辞（步骤1）。把霞比作绮，把江比作练，新颖贴切，使原是具体事物的“余霞”、“澄江”更具形象性、可感性。（步骤2） 这些手法的运用生动刻画出一幅优美别致的春江晚晴图（步骤3）。1、 此诗以登山眺望为线索，抒发了诗人怎样的思想情感？答案：本诗以登山眺望为线索，描绘了一幅色彩斑斓的春日京城晚晴图，诗人惋惜不得不离开鸟语花香美景的京邑，借以抒发诗人由望京城而引发的依依不舍、思乡之深情。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！ /
