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1、成功，我们共同创造-“大家访”经验总结岐山县第一初级中学 冯雪家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，可以保证学校“两条腿”平衡走路，促使学生健康发展。正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”因此，家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。培养一个学生是需要家长，老师，学生自己三方面的共同努力，家长对学生的期望和教育方法我们如何了解，这就需要家
2、访作为桥梁，进行沟通交流。在家访的过程中，我感受到家长们对老师的尊重与信赖，同时还有对子女的殷切希望。我们详细地了解了孩子的家庭结构、成长经历、学习环境、在家表现，并听取了家长对孩子的一些想法、打算，对教师的意见、希望，同时，家长也通过家访了解了孩子在学校的情况，了解了班级的总体情况，更清楚自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长。对于在三尺讲台上已经站立了快二十年的我而言，此次“大家访”活动，让我受益匪浅。具体地反思体会有以下几点：一、必须关注留守儿童问题。早在几年之前“留守儿童”已经引起了社会的广泛关注。“留守儿童”的教育问题是教
3、育教学的重中之重。就我们八年级来看，就有许多留守儿童，他们大多由爷爷奶奶或者外公外婆代管，他们在缺乏父母关爱的同时，又接收着老年人对他们的宠溺，这让学生的心理更加放纵。他们当中有许多人养成好动，不遵守纪律，打架闹事，不爱学习的坏习惯，让学校教育工作难上加难，他们的教育问题对我们教师来说是一个严峻的挑战。通过这次“大家访”活动，让我在教学以及管理班集体活动当中能够摸清对象，对症下药，并且能够与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，使这些学生能够转变态度，真正融入到学校生活之中。二、学生需要家长、老师、学校共同督促。在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。必须注重对孩子学
4、习习惯的培养。有很多学生在班上学习成绩每次只考了几十分，属于典型的学困生。而在家里，却是家长的百分之百，家长对他们寄托了厚厚的期望。家访过程中，很多家长对我说：“孩子回家后根本就不听父母的话，只听老师的话，老师一定要管得严一些。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在。但是，学生的成长是社会、家庭和学校共同教育的结果，家长在这方面也应该多为孩子提出一些建议，更好的辅助学生的成长。比如我家访中有的家长说到，学生学习任务太轻，学生平日不愿意做课外的学习，这时候我们就需要向家长明确指出，我们所指的“家长的配合”并不是指要家长再一次充当老师的角色，检查作
5、业并不一定要检查学生作业的对错，只需观察学生是否认真的完成了作业，以便及时的了解学生学习的态度，态度决定一切，如果学生字迹潦草那必定是学习上出现了问题。三、提醒家长关注学生的心理发展。家长往往更关心学生的学习以及健康，很容易忽略学生心理健康。学生进入初中，逐渐进入青春期，青春期叛逆、早恋、学习压力陡增等问题会越来越普遍。遇到问题，家长也会感到措手不及，在没有准备的情况下，往往会粗暴对待，特别是在学生青春期叛逆和早恋这两个问题上，如果家长早有准备，就可以对学生进行正确是引导和教育，效果肯定也会更好。因此，给家长对学生心理健康方面的建议十分重要，可以及时地避免孩子心理问题的产生。可见，学生成长的过
6、程中，家长也需要同时成长和学习。四、重视家访效果的反馈。在家访后更要留心观察学生变化，检验家访的效果。家访后加强对学生的督导，以巩固家访效果。学生的每一点进步，尤其是后进生的进步往往不是一步到位的，必然有一个反复的过程。家访后，不能对学生不闻不问，你不要认为家访完成就意味着完成了一项任务，这是不对的。可以说，这样的家访反映在学生身上的效果不会非常理想。家访后，老师应及时对学生加以督导，这是家访整个过程中一个至关重要的环节。因为家访必定引起学生心理不同程度的影响，学生可能会因此而重振旗鼓决心改变缺点，也有可能在一段时间过后，被惰性影响，重复过往的错误，这样就不能达到家访的效果。五、 构建与学生家
7、长沟通的渠道。通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，能够第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。比如在家访的过程中，有些家长担心孩子在校期间的行为表现，担心孩子的作业完成情况等。为此，我们同这些家长说明学校各方面情况及对学生的要求，与家长达成共识，给学生定下合理的规则。通过与家长的沟通，遏制了部分学生行为表现差，抄作业等坏习惯。另外，大家都知道，现在的独生子女比较多。因此，我还和这些家长们探讨了“如何加强对独生子女的正确教育”这一问题。一、要讲究家庭教育的艺术性。尊重、信任孩子，促进孩子主动发展。尊重、信任现代教育的第一原则，它意味着爱护孩子纯洁的心灵，支持孩子的决定
8、。孩子的内心世界很丰富，要了解孩子，只能用心换心，用信任赢得信任。更要保护孩子的自尊，尊重孩子的人格，促进孩子主动发展。尊重人格是不分时间、地点的，也不分优点多还是缺点多。如果一位家长在孩子有成绩时就尊重他，在出现问题时就不尊重他，这就做错了。因此，我们切不可为了自己的尊严，伤害孩子的自尊。二、建议家长“藏起一半的爱”。藏起一半爱，不是丢失一半爱，而是爱的更深沉，更艺术，更理智。把超量的爱、超量的呵护降降温，不让孩子感觉到他在家里是众人爱护、保护的“小熊猫”，他只是家庭的一个普通成员。他应该很能干，自己的事情自己做，家里的事情帮助做。家长呢，不应该让孩子有过分的依赖心理，应该帮助孩子成功，经常
9、鼓励孩子。培养孩子的自信心和独立能力。这样既减轻了家长的负担，又长了孩子的能力。这样的爱才是理智的。三、注重培养孩子的自理能力。自理能力是在生活过程中得到发展的。孩子只有更多的参与到个人事务的处理过程中，才能发展他们的个人事务自理能力。在生活中，很多事情都可以让孩子自己去决策，自己去做。在做中，孩子自己去思考，去体验，去成长。成长需要时间，孩子可能第一次做的不好，当他尝试的时候，等着他，鼓励他；当他苦恼的时候，安慰他，帮助他；当他进步的时候，表扬他，鼓励他；当他遇到困难的时候，给他适当的方法引导。相信孩子在家长的支持下会做的很好。四、家长应创造条件，给孩子交往的机会。家长要鼓励孩子多与同龄人交
10、往，让孩子在伙伴群体中成长。交往对象可以是住家邻近的同班同学，同校同学；能与亲戚朋友家的孩子交往更好。交往的内容可以是游玩，学习，也可以是共同参加社会公益活动，庆祝节日等。交往中应提倡、教育孩子们互相帮助，团结友爱。交往的时间要安排好，形成规矩。家长之间也要经常联络，共同协商管理措施，千万不能怕麻烦采取“放羊式”。初中阶段，要让孩子自己管理自己。如果家长有空闲时间，也可以尽量参与孩子们的活动。五、重视家长的榜样作用。托尔斯泰说：“在一个家庭里，只有父亲能自己教育自己时，在那里才能产生孩子的自我教育。没有父亲的先锋榜样，一切有关孩子进行自我教育的谈话都将变成空谈。”你孝敬老人，子女才能孝敬你；你
11、下岗择业时充满自信，子女才可能面对挫折不断追求。榜样的作用是无穷的，家长的人格力量是最重要的教育因素。所以，作为家长必须重视榜样的作用，养成良好的行为习惯，从小事做起，通过日常生活影响和教育孩子。六、注意家庭教育的一致性，引导孩子和谐发展。每个家庭都不是独立存在的，是多个亲情关系的组合。家庭教育也不是单独存在于哪一个人的身上。因而家庭教育的一致性对孩子的健康成长具有积极的作用。作为家长，在对待教育孩子的问题上要达成一致，必须多沟通，交流，互相支持，千万不能在教育孩子的问题上在孩子面前大吵大闹，把分歧暴露给孩子。其实分歧没有关系，关键是我们要正确面对，达成一致，这样才能给孩子健康成长创造良好的家
12、庭环境。在整个家访过程中，我发现大部分家长不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的经济条件如何，对孩子的学习都很重视。虽然他们都是爷爷奶奶辈的家长，但是对于孙子孙女的学习仍然很关注，谈话中，反复在叮嘱老师对自己的孩子一定要严加管教。因为能力有限，有些家长对于孩子的作业不能帮任何忙，也希望老师对学生的学习多费点心。孩子只要在学校有任何不对的地方，随时可以与家长取得联系，保证配合好老师教育好自己的孩子，很感谢老师的辛苦的培育。作为一名平凡的教师，学生和家长对你的理解、认可、肯定、支持是最宝贵的，里面包含素不相识的能温暖人心的爱，它让人满足、快乐。家访很累，但我学到也得到很多宝贵的东西，让我感到真正的快乐。 总之，通过这次家访，不仅能够广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈给学校，也让我在走访过程中，更加了解学生的生活状况,在今后的教学中与学生沟通更加融洽。当然，家访中也出现了各种值得反思和需要解决的问题, 这也激励了我要不断学习不断积累，不断改进，不断成长，在教学过程中给予学生更多的关心和爱护。成功，让我们共同来创造吧！ 成功，我们共同创造-“大家访”经验总结岐山县第一初级中学冯雪2014年6月
