学校德育工作总结范文

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1、学校德育工作总结范文（精选5篇）学校德育工作总结1我校全面贯彻落实上级文件精神，按照上级教育部门和学校 德育工作育人为本，德育为先的要求，坚持以人为本，全面发 展，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以行为 规范、生活规范、学习规范为重点，围绕校园文化建设，积极开 展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活， 学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、 品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。现将工作总结 如下：一、改进德育工作方法，提高德育工作实效学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针 对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学

2、校德育 工作的方法，努力提高德育工作的效率。（一）加强德育领导力量1、学校整合各方面教育力量，使学校德育工作既分工负责， 又统一协调。组织召开德育工作研讨会，广泛听取各方面的意见 和建议，认真分析学校德育工作的现状，针对存在问题，积极探 讨解决问题的途径、方法和策略，确定工作目标，积极开展切合 实际的系列教育活动。2、加强教职工思想道德建设，促进自身素质的根本性提高。 以教师职业道德为重点，进一步推动教职工队伍的思想道德建 设，强化教职工教书育人，服务育人，管理育人的意识，增强职 业责任感，倡导爱岗敬业，为人师表的良好教风。同时将教职工 职业道德要求与岗位职责结合起来，并将其纳入教职工工作考核

3、 中，促进了教职工自身素质的提高，初步营造了人人关心学生健 康成长的良好德育环境。3、抓好班主任工作的管理和指导，发挥班主任德育骨干作 用。严格对班主任工作的考核，充分调动他们的积极性，搞好班 级管理工作。以上好班会课为突破口，每月一个主题，系统地进 行思想品德教育，所有班主任能精心备课，认真上课，及时总结。 构建健全的班主任工作考核评估机制，真实、客观地衡量班主任 工作。着力表彰在教书育人中成绩显著的班主任和德育工作者。（二）健全制度，完备计划，使学校德育工作有章可循1、制订出切合实际的整改措施和规章制度，对学校德育工 作作了进一步的规范，使其更系列化、条理化和科学化。2、每学期开学前，学校

4、德育工作领导小组结合教育形势， 提前制定好本学年、学期切实可行的德育工作计划。开学后，各 班都能制订好相应的德育工作计划。同时，学校把相应的德育工 作层层落实，责任到人。（三）开展特色活动，激发竞争意识针对职业学校学生的自卑感和上进心不足等问题，甚至有 无事生非的倾向，我们积极开展各种有益的活动，以活动为载 体，以培养学生的成功感和参与意识为出发点，让学生在活动中 得到锻炼，得到自我价值的肯定，形成良性的竞争意识，达到活 动育人的目的。本年度我们开展的主要活动有：抓好每周的升旗仪式，上好国旗下的讲话课，开展校广播， 向学生进行爱国主义、爱校意识、纪律意识和安全意识的教育。 结合传统节日、纪念日

5、，开展各种活动，丰富学生的课余生活， 寓教于乐。表彰先进，弘扬正气。对德教工作中涌现出来的先进班级和 先进个人，及时表彰奖励，使大家学有榜样，赶有目标。（四）强化硬件设施，为德育工作提供充分物质保证学校为 了改善德育大环境，不仅从软件上入手加强工作力度，还不断投 入大量资金，在硬件上为学校德育工作提供充分的物质保证。添 置设备，安排专人负责工作，画廊、墙报的宣传工作责任到人， 定期更新，充分发挥其宣传作用。在校园内新建了名人名言、格 言警句的宣传牌；教室等地方悬挂著名人画像及宣传标语，充分 突出学校的教育功能；通过上述努力，我校基本做到了使学校的 每块土地，每一寸墙报都能说话，进一步增强了学校

6、的环境育人 氛围，育人效果良好。二、强化行为规范管理，改变学生精神面貌1、加强对学生的小学生守则、小学生日常行为规范 以及习惯养成教育，敦促学生做到养成求规范，规范促发展。开 学初，抓好学生的仪表、服饰、发型等行为规范。又如各年级能 做到按照学校的、统一布署，保质保量的做好常规卫生工作，保 证校园大环境的整洁、清新，以充分发挥环境育人的效能。2、充分利用升旗仪式、班会课、德育课、礼仪课，对学生 进行爱国主义、集体主义、法制安全和思想品行的教育。通过国 旗下讲话、校园广播、主题班会课等，培养学生热爱祖国、热爱 社会主义、热爱集体、热爱家乡、遵纪守法、文明礼貌，做时代 新人。3、落实科学发展观，确

7、实加强学生思想道德建设。在工作 中始终坚持以科学发展观为指导，以构建和谐校园为着力点。4、加强安全教育、不断增强学生的安全意识。通过法制报 告、主题班会或其它形式，强化对学生的消防安全、交通安全、 运动安全、人际关系安全、饮食安全、实验安全等各项安全教育。积极开展相关主题班会，进一步增进学生的法制知识和守法意 识，懂得珍爱生命、崇尚科学、拒绝毒品。学校德育工作总结2本学期德育工作以党的“十八大”和十八届三中全会、四中 国全会精神为指导，全面贯彻落实教育局下发的“工作要点”中 关于德育工作的要求，在德育管理中以培养德智体美全面发展的 社会主义建设者和接班人为根本宗旨，以提高学生思想道德素质 为重

8、点，以开展形式多样的德育活动为载体，进一步加强我校德 育研究，强化德育队伍建设，创新德育工作思路，提高德育工作 水平，为全面提升教育教学质量提供了保障。一、健全规章制度，实现常规管理精细化为了使德育工作在学校工作中起到龙头的作用，我们对各项 德育制度进一步完善，（德育常规管理制度、课程德育管 理制度学生活动管理制度、德育研科制度三结合教 育制度、德育队伍建设制度）等。比如：德育常规管理 制度：学校制定了相应的主题教育活动制度学生日常行 为规范教育制度学生仪式教育制度学生综合评价管理制 度等。通过各项的与制度的建立和完善，在实现常规管理精细 化方面又迈出了一大步。二、夯实行为习惯养成教育，寓德育

9、于活动之中1、过程管理要坚持常抓不懈，从基础性工作抓起，细处着 眼，小处着手，在“真”和“实”上下功夫，即：在管理过程上 讲究一个“真”字，在管理结果上讲究一个“实”字。要从各校 实际出发，从班风、学风抓起，以管理促落实，做到不走过场， 不搞形式主义，使管理过程成为互动过程和教育过程，努力实现 全时空、全方位的常规管理。2、开展以“感恩教育、养成教育、安全教育、诚信教育、 爱国主义教育”等为重点的主题教育活动，利用节假日指导学生 参与社会实践活动，继续深化社会体验教育活动，围绕在生活中 学习，在实践中进步，在社会中成长的主题，坚持与新课程实验 相结合。开展校园体育节、艺术节等重要的活动，不断丰

10、富活动 内涵，创新活动形式，增强活动实效性，将德育寓于各项活动中。 让我校的学生感受到我校的德育教育不是管教而是生活。也就是 说，从学生的现实生活、现实存在、现实活动出发，采取感性的、 实践的方式让学生在自己所需要的活动中去经历、去感悟、去构 建自己的价值理想，去提升自己的生命质量。对学生的成长而言， 让学生在生活中真实的经历、真切的体验。从学校而言，让德育 成为生活，追求一种无痕的教育，真正成为生活德育。3、加强养成教育工作培训督导，给班主任进行养成教育专 题培训，教育学生着重在生活的一点一滴即知行统一上下功夫。定期组织学生召开养成教育座谈会。调动学生会和社团成员开展 文明我先行活动，为其他

11、同学做好示范和表率作用。4、通过升旗、观看录像、宣传校园十大陋习等一系列活动 坚持每周一升旗制度，把升旗仪式作为对学生开展爱国主义教育 的重要载体，规范升旗仪式，精心设计国旗下讲话。5、开展“爱护公物，美在校园”主题教育活动。以“十要 十不要”为基础，倡导节约意识、环保意识，宣传低碳生活等理 念，培养学生爱护公物的意识和勤俭节约的精神，保持校园整洁、 优美。6、结合文明迎全运与养成教育相结合开展多项活动，文明 排队、让座、美化校内外环境等等。同时结合“党是阳光我是花” 在学生中开展诗歌、征文、故事征集等活动。7、以课堂为主要渠道，以活动为载体，开展国学教育。搞 好特色项目和国学教案，弘扬民族文

12、化。8、德育渗透于家庭与社会，德育工作离不开社会、家庭的 配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作络。利用校 门的宣传栏，及时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学 成果。三、加强德育队伍建设，发挥教师垂范作用1、狠抓师德建设教师应恪守职业道德规范，要做到“爱岗敬业、关爱学生、 刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高 远”。要通过形式多样的师德教育活动，树立每位教育工作者都 是德育工作者的全员育人思想，要“学为人师，行为世范”，以 高尚情操引领学生全面发展。2、加强德育队伍培训班主任是学生思想道德教育的骨干教师，是班集体建设的组 织者、指导者、引领者，班主任在教师职业

13、道德建设中应成为师 德建设的标兵和典范。为了提高班主任整体素质，依据教育部 关于进一步加强中小学班主任工作的意见，切实搞好班主任岗 前、岗位培训和心理健康教育培训，同时结合学校实际切实搞好 校本培训，通过培训夯实内功。继续开展班主任擂台赛、青年教 师德育论坛、班主任工作经验交流会等活动，创新活动内容和形 式，不断提高班主任的政治素质、业务素质、心理素质、科研能 力和工作水平。3、发挥骨干教师的引领作用加强骨干班主任、名师队伍建设。充分发挥德育专家、骨干 班主任作用，采用多种形式，积极营造“互助帮教”氛围。要立 足岗位培养，重点培养优秀青年班主任，为他们提供发挥才能、 展现魅力、崭露头角的实践平

14、台，逐步搞好班主任队伍的梯队四、深化校园文化建设，打造学校德育特色。1、为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底 蕴的浓厚的校园文化氛围，我们在初一新生入学时，向学生和家 长介绍了我校的办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校 园标识、校训、校标、校歌、校风、校规等进行了介绍，在家长 和学生的头脑中首先树立了校园理念形象。2、本学期学校省市对教育强区的检查和验收工作的开展， 对学校亭廊文化进行了重新设计和布置，一楼初一年级学生，以“国学养德”为主要内容；二楼初二年级学生以“求知益智”为 主要内容，三楼各处室，以“教学管理”为主要内容，四楼初三 学生以实现中国梦“理想前途”为主要内容。

15、正真做到了让每一 块墙壁都说话，形成良好的德育氛围。3、我校图书室升级为省级图书室，藏书达到4万册，而且 大多图书是近年购进，内容比较新；学校阅览室中的报纸杂志也 种类比较齐全；并有电子阅览室，可通过上查阅各种图书资料； 学校的多媒体教学和络系统已经建立；多媒体班班通覆盖全校， 利用这一系列的校园文化载体，为形成有文化底蕴的浓厚的校园 文化氛围，推进了校园文化建设、强化了德育建设。五、构建德育反思的教学模式德育反思课的六个板块新闻播报一名言导航一分组汇报一个人反思一希望之星一 激励点评（一）新闻播报教育学生收听收看新闻关心国内外大事，对提高我们的认 识，增长知识，开阔眼界是大有好处的，所以我们

16、养成经常听广 播的好习惯。每节课上选派13名学生，从各种媒体上选择能 够传递正能量的新闻，向班级同学做介绍，与同学共同分享。（二）名言导航格言、名言都是经过锤炼的语言精华，好的名言警句不仅有 助于培养学生的高尚道德修养，鼓励学生努力学习、热爱生活， 提高学生的写作能力，结合反思课的主题，每个小组指定一名学 生选自己最喜爱的名言，谈感受，与同学们分享。（三）分组汇报由各小组值周组长，根据反思课的主题要求进行汇报，有助 于培养学生的观察，概括和总结的能力，通过学生的总结汇报， 教师能及时地掌握思想、学习和活动情况，促使良好的班风和学 风形成。（四）个人反思首先培养学生自我反思的意识，提高自我反思重要性的认 识，教育学生自我查找思想、学习、言行