《北师大版数学六年级上册《比的化简》同步练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版数学六年级上册《比的化简》同步练习（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北师大版数学六年级上册?比的化简?同步练习1填空。14:3的前项扩大3倍 ,后项缩小3倍 ,比值变成。215:9的前项减去10 ,要使比值不变 ,后项应该。3糖占糖水的 2/5 ,糖与水的比是。4 两个正方形的边长比是1:2 ,那么它们的周长比是 ,面积比是。53/4 6:：122判一判。1 化简比就是求比值。 2小明有作文本4本 ,比英语本少2本 ,作文本与英语本的比是2:3。3比化简后 ,比值将变小。4甲数是乙数的4倍 ,甲数与乙数的比是4。 3选择。1比的前项扩大到原来的2倍 ,后项不变 ,比值。A不变B扩大到原来的4倍C扩大到原来的2倍2如果把3:7的前项加上9 ,要使它的比值不变 ,
2、后项应。A加上9B加上21C减去93一个比的前项缩小到原来的31 ,后项缩小到原来的61后比值是5 2 ,这个比原来的比值是。A 52B101C5 14甲加工3个零件用40分钟 ,乙加工4个零件用30分钟 ,甲、乙工作效率的比是。A16:9B1:4C1:54红花配绿叶。连一连5算一算。 两个圆的半径分别是12厘米和20厘米 ,a、小圆与大圆的直径比是 ,比值是。b、小圆与大圆的周长比是 ,比值是。c、小圆与大圆的面积比是 ,比值是。语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分
3、析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。6甲数是乙数的 103 ,乙数是丙数的9 4 ,求这三个数的连比。要练说 ,得练听。
4、听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。_ /
