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1、1 古诗词三首姓名 等级 1.熟读背诵课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。敬亭山 洞庭 潭面 青螺 孤云 江花 谙熟3.抄写课文中喜欢的诗句，看谁写得既干净又漂亮。 4.给下面的多音字注音并组词。相 和 磨5.读一读，想一想，说一说。（1）读诗（词）句，想想加点字的意思。众鸟高飞尽，孤云独去闲。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。江南好，风景旧曾谙。（2）根据字义和插图，说说每首诗的意思。6.朗读古诗词完成填空。（1）独坐敬亭山望洞庭忆江南三首古诗词，通过对 、 、 的描写，抒发了作者对祖国 的 之情。 (2)“相看两不厌，只有敬亭山。”运用了 修辞手法。2 桂林山水姓名 等级 1.熟读
2、课文（最少大声读三遍）标出自然段序号。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。荡漾 翡翠 攀登 峰峦 波澜壮阔 水平如镜 奇峰罗列 危峰兀立 怪石嶙峋 连绵不断3.抄写课文中的四字词语，看谁写得既干净又漂亮。 4.给下面的多音字注音并组词。卷 似 5.结合上下文（或查工具书）理解词语。波澜壮阔： 危峰兀立 ： 怪石嶙峋： 屏障： 6.读课文完成以下问题。(1)认真读课文第二、三自然段，思考：作者分别抓住了桂林的水和山的哪些特点？写一写。 （2）“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”运用了 修辞手法。想一
3、想这样写有什么好处？可在书上做下批注。3 记金华的双龙洞姓名 等级 1. 熟读课文（最少大声读三遍）标出自然段序号。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。浙江 油桐 一簇 臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 依据 水源 明艳 孔隙 仰卧 石钟乳 盘曲而上 或浓或淡 突兀森郁 变化多端3.抄写课文中的四字词语，看谁写得既干净又漂亮。 4.给下面的多音字注音并组词。转 调 5.结合上下文（或查工具书）理解词语。盘曲而上： 突兀森郁： 变化多端： 仰卧： 蜿蜒： 6.概括课文主要内容。 7.读课文完成以下问题。朗读课文，作者是按照 游览的先后顺序游览双龙洞的。4 七月的天山姓名 等级 1. 熟读课文（最
4、少大声读三遍）标出自然段序号。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。锦缎 山涧 俯视 斑斓 马蹄 马鞍 溅起 幽静 萦绕 绵延 矫健 戈壁滩 白皑皑3.抄写课文中的四字词语，看谁写得既干净又漂亮。 4.给下面的多音字注音并组词。饮 重5.结合上下文（或查词典）解释词语（写在课本上）。山涧： 斑斓 ： 白皑皑： 五彩缤纷： 6.概括课文主要内容。 5 中彩那天姓名 等级 1.熟读课文（最少大声读三遍）标出自然段序号。2.能正确书写文中的词语,并在文中圈划出来。维持 财富 精湛 器重 属于 百货 情形 安慰 道德 号码教诲 拨电话 闷闷不乐 迷惑不解 梦寐以求3结合上下文(或查字典)解释下列词语
5、。梦寐以求： 疑惑不解 ： 闷闷不乐： 4抄写课文中的四字词语，看看谁写得又干净又漂亮。 5认真朗读课文，思考：课文主要内容。 6仔细研读课文，思考下列问题。（1）默读全文，请划出全文中“我”的心情变化的语句，体会我为什么会有这样的心理变化？（2）联系上下文理解父亲面临的道德难题指的是什么？从哪些词句中体会到“难”？他是怎样面对和处理这个难题的？画出相关的句子并在旁边写一写自己的感受。6* 万年牢姓名 等级 1.熟读课文（最少大声读三遍）标出自然段序号。2.读记下列词语，并从文中圈划出来。均匀 闷好 教导 聚宝盆 糖葫芦 万年牢走街串巷 一丝不苟 诚实守信 一生受益3抄写课文中的四字词语，看看
6、谁写得又干净又漂亮。 4给下面的多音字注音并组词。闷 削 把5认真读课文，概括主要内容。 6认真读课文，思考以下问题。(1 )课文围绕父亲写了哪几件事？体会出父亲是怎样的人？ （2）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？从文中画出相关的句子，有感情的多读几遍，并在旁边做批注。7 尊严1. 熟读课文（最少大声读三遍）标出自然段序号。2读记下列词语，并从文中圈划出来。尊严、逃难、款待、显然、狼吞虎咽、例外、苍白、许配骨瘦如柴、需要、灰暗、喉结、赞赏、思量、惬意、僵硬、3抄写课文中的四字词语，看看谁写得又干净又漂亮。 4.认真朗读课文，概括文章主要内容。_ 5.精读课文，思考下列问题。 (1)读课文
7、第2-5自然段，画出描写年轻人神态、动态和语言的句子，想想从这里你体会到了什么?(2)从对小伙子的描述中你知道他是个怎样的人？按照“我认为他是一个 的人”的句式来谈谈你的看法。 (3) 年轻人的表现令人钦佩，他为什么要这么做呢？_(4)思考杰克逊大叔真的需要捶背么？他为什么要这样做呢？_ (5)杰克逊大叔为什么要把这个年轻人留下？(6)这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有到拥有一笔让所有美国人都羡慕的财富呢？(7)从哈默和杰克逊大叔身上我们学到了什么？_ _。6收集关于哈默的相关资料。8* 将心比心姓名 等级 1.熟读课文（最少大声读三遍）标出自然段序号。2.熟记下列词语，并在文中画出。道谢 温暖 沉重 扎针 抱怨 鼓励 患者宽容 尊重 增加 眼神 将心比心3.抄写课文中的四字词语，看看
